年终个人培优补差工作总结例文.docx

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1、 年终个人培优补差工作总结例文工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成绩的缺乏，从而得出引以为戒的阅历。下面是小编为大家整理的“年终个人培优补差工作总结精选例文”，以供大家参考借鉴！ 年终个人培优补差工作总结精选例文【一】 本学期，我担当七年贱史科教学工作。经过一个学期的努力，取得较为抱负的成绩。总结阅历，归其缘由，主要与日常的教学过程中，科组坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，主要从以下几方面开展工作： 一、培优方面 （一）全面了解学生 要做好培优工作，教师首先必需了解每个

2、优生的状况，包括他们的共性、气质，爱好等。为此，我常常在课余时间与学生沟通，利用有利的契机，因势利导，告知他们如何对待学习、在生活中应当有英勇拼搏的精神，要虚心慎重，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要可怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的共性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解，才能更好的培育“特优生”，到达抱负的效果。 （二）擅长引导 金无足赤，人无守人，人非圣贤，谁能无过，毛主席都有犯错误的时候，何况是我们涉世未深的中学生。因此说，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比拟有共性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，姑息养奸，假

3、如是这样的教育方法，只能是纵容了学生犯错的行为，这些好学生也不会熟悉到自己犯错的严峻性，可能会养成屡教不改的恶习，这样长期下去，优生也会变差生，这应当引起我们教育工作的重视。 （三）充分挖掘他们的潜力 在每一个班优生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我在教学中实行“一帮一”活动，让一个“优生”帮忙一个“后进生”，这些优生在帮忙的过程中，发挥了自己的潜能，熟悉到自己的力量，学习上更加有自信念。经过一个学期的坚持，班上有好几个“后进生”，已经是中等生了，在班里我特别重视“优生”的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，大到帮忙教师治理课堂纪律，课前纪律，小

4、到作业的布置，课外学问的过关等。而他们也会尽自己的最大力量做到最好，一种潜移默化的作用在无形中形成，后进生的成绩、思想和纪律都明显改善。 二、辅差方面 （一）要准时鼓舞与表扬他们 差生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会自自弃，破罐子破摔。所以我在日常的教学过程中，一旦他们取得进步或是胜利，哪怕是一点点，我都把这芝麻大的小事说成西瓜那么大的大事，准时确定，让他们知道教师每时每刻都在关注他。同样状况下，差生和优生做了好事，我优先表扬差生，借此时机增加其自尊心，确立其自信念，收效良多。 （二）课堂上要优先考虑他们 课堂提问是教师了解学生学习状况，激发学

5、生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的根底和力量都比拟差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着教师的提问而积极思维，做到差生经过思索能答复的问题绝不让优生代劳。充分赐予差生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的。 （三）要时时提示他们 每个人都渴望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指

6、名道姓地揭露、批判，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教育转化过程中应当实行一些怎样的方式方法呢?我觉得细心设计安排一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提示和示意，才能到达教育的目的。 总之，差生的转化，任重而道远，但是只要我们教师更新教育观念，用进展的观点去对待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。这样才能全面落实素养教育，为之交上一份满足的答卷。 以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 年终个人培优补差工作总结精选例文

7、【二】 转瞬间，一个学期马上完毕。本学期，我担当了七年级三个班的历史教学工作，七年贱史是整个初中历史打根底的最重要的一年，培优补差工作就显得更为重要。现将本学期的培优补差工作总结如下： 一、重在培育优等生的自主学习力量。 对于成绩好多的学生来说，他们学习的执行力比拟强，自觉性强。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习。特殊是七年级是由小学到初中的一个转折期，对学习内容、学习方法的转变还并不是很适应。因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从听课，做笔记，练习，提高，小结等方面培育他们立自主学习的习惯，利用学案，使他们养成会学习的习惯，能交给他们

8、的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习力量。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握根本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习力量。 二、对于中等生来说，重在培育其学习习惯。 对于多数中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，教给他们多少，他们就学多少，让他们怎样做，他们就怎么做，而一旦离开教师的帮忙，他们则变得不知所措。因此，培育其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上给出明确的学习的目标，指出学习的重难点，供应学生学习的素材，帮忙学生渐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，敏捷缺乏的特点，通过附加的学习素材，培育他们敏捷的学

9、习特点。 三、对于后进生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的信念。 对于一个班来说，后进生经常是一个不小的群体。他们成绩不好，经常与他们的根底不好、学习力量差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与局部学生的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这局部学生的心理工作，但效果并不明显。对于一局部学生来说，他们虽然根底差，但并不放弃，这样的学生，不仅需要教师的鼓舞，更需要教师的帮忙。还有一局部学生则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发觉，仅靠鼓舞，帮忙，对这局部学生是不够，必要时更需要批判，这样才可能使他们转

10、变不正确的态度。同时，后进生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各组内解决的方法，以养成足能互帮的气氛。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用活动课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。 培优补差工作在学

11、校可以说是一项艰难的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要教师们的才智，大家的共同努力才可以实现。在本学期的时间里，虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我信任只要学校的支持、教师的协作，我的 “培优补差”工作肯定能越做越好。 年终个人培优补差工作总结精选例文【三】 转瞬间，匆忙忙忙一学期就要完毕了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为了更好地改良教学，现将详细工作总结如下： 一、有效开展有效课堂教学 积极贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂4分钟要质量。提倡少讲多练，

12、当面批改学生的课堂作业并进展适当的评价反应，第一时间把握好学生的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。 二、努力营造轻松和谐的教学环境 我认为，做为一名教师，首先要让你的学生能够承受你是他的教师。这样他在面对你，面对你的教学时，才不会由于反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。 三、让孩子们充分感受胜利 我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到快乐，并会为此下更大的决心，盼望取得更大的胜利。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一

13、个人都有闪光的地方，教师需要的是用一双公正的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的鼓舞，这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢?由于你让他感受到了胜利。数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的答复，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的开头答复，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答下列问题的积极性就高了。他们能回答下列问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个教师都盼望看到的结果。 四、积极培育小助手 一个得力的小助手，不但熬炼了他的力量，还可以帮你减轻许多工作。比方，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算力量的培育就显得尤为重要。我在班里选了4

14、个小组长和4个小助手，要求小组长每天给自己的组员出1道计算题，由小助手帮助批改。每天1道题，时间长了，他们的计算力量得到了很到的提高。 五、做好培优补差工作 由于气候变化，这一学期我们班生病的同学特殊的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生由于没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比拟优难度，比拟新奇的题目给他们练习，以到达提高的目的。 虽然，一学期下来，我取得了一些成绩，但还存在许多的缺乏。比方，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

15、 年终个人培优补差工作总结精选例文【四】 一学期以来，在学校领导、教师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到进展。 通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的积极转化，家长的热心协作。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导

16、，对潜能生急躁缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用进展的眼光看自己，分析别人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学

17、生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施: 1

18、、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。 年终个人培优补差工作总结精选例文【五】 在近几年的教育教学工作中，我深刻熟悉到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我依据班级的根本状况，针

19、对班上消失的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒散等状况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差”工作总结如下： 一、在“培优”方面： 1、分析中等生的共性，加强思想教育 培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培育他们有要正确的思想，仔细的学习态度。由于一个人的思想打算他的态度，而态度又打算了一切。因此，我先了解学生的共性，依据他们不同的特性，在课余的时间实行不同方式与他们沟通，结合寻常学习和生活中消失的各种现象，使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。 2、竞争机制，查找缘由，表达胜利感 在课外辅导时，

20、我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，查找错误的缘由。在不断的练习中，使他们自己发觉错误，并予以更正。在课堂教学中，我擅长设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给时机他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们表达胜利感。 3、表达优生的价值，争做优生 在班里我特别重视优生的力量，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮忙中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了肯定的成效。 二、在“辅差”方面： 差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强；同学

21、们的嘲讽、瞧不起；教师的无视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实，他们是特别渴望得到别人的重视，想得到同学、教师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进展“扶差”工作： 1、倾注真心真爱，促进感情内化。 黄全愈先生说过：“孩子作为一个自然人，究竟是孩子，但孩子又是一个有独立人格的社会人，他们是有自己的尊严，自己的感情，自己的思索，自己的独立意志和独立追求的人。”因此，作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责怪，应更多地去发觉，去观赏，发觉他们的进步，观赏他们的点滴胜利，并且让他们学会自我发觉和自我观赏。 2、多鼓舞，多表扬。 差生同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们

22、就会对自己也越来越绝望。所以我在他们取得进步或是胜利时，赐予准时确定，借此增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们渐渐的走出逆境，找到前进的方向。如在平常的听写中，只要有一点进步，我就会准时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到准时表扬，产生胜利感。从而使他们更加有信念实现教师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信念和求知欲。 3、设立目标，让其感受胜利。 在鼓舞、表扬后进生的同时，我还让他们也感受胜利的愉悦。由于胜利的愉悦是有力的推动器，能催人奋勉前进。依据后进生的实际状况，设立合理的目标，让他们可以到达。只要他们在原有的根底上

23、有所提高，我就赐予嘉奖，让他们感到胜利并不难，感到有成就感。 三、存在的缺乏及努力的方向 尽管我做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成绩，但从近两次英语期末的测试成绩分析来看，两班五年级相当少局部的学生，根底还较差，底子还比拟薄，成绩还比拟低下，局部学生的思想还没有完全转化，局部优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后我会连续努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面进展。 年终个人培优补差工作总结精选例文【六】 本学期，我针对学生的详细状况进展了具体的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的规划。 一、根本状况 我所教的二一班学生一共有39人

24、。 1、学困生有6人。他们分别是王靖雯，周永航，朱帅宇，郭昊一，李立凡，赵新宇。其中王靖雯，周永航的特点就是速度慢。郭昊一，朱帅宇，李立凡，赵新宇学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，留意力不集中。 2、优等生有：赵佳琪，孙艺雯，陈科羽，王思齐，王廷昱，卢星宇。 二、主要措施 1、在课堂上，给学困生制造时机，在他们回答下列问题的过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳鼓励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要准时。并鼓舞其连续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增加自信念，提高学习数学的兴趣。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生

25、制造时机。不仅仅给学困生回答下列问题的时机，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练根底习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等方法，了解每位孩子的根本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及标准做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过比照，发觉孩子的进步与缺乏之处。 三、协作本学科教学组织的教学活动 1、口算 2、

26、笔算 3、乘法口诀 对学困生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习根底不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。 最终，我会连续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！ 年终个人培优补差工作总结精选例文【七】 这学期，本班现有的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的力

27、量，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。 在课堂教学中的，就必需抓根底学问，抓根本技能，以重要数学学问、重要数学公式，定理、根本例子和通解为主进展教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和把握数学的根本解法，为学生打下扎实的数学根底。在课堂教学中，全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生都能安康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质

28、量，力求每一个学生学习不断进步，力量不断提高。 五年级的学生，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍旧有局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依据实际状况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学根底差的学生要从最根本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于

29、数学根底较好的学生，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思索题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的力量。甚至要从严要求，标准他们解答数学问题的步骤。在平常的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。 详细措施： 1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。 2、以平常的作业为根底，加强学习方法的辅导。 3、准时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 5、利用适当时间对学生进展思想道德教育，文明教育，纪律教育。 6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 7、让优生叙述自己的学习方法

30、，进展阅历沟通。 8、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 9、差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 10、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 年终个人培优补差工作总结精选例文【八】 转瞬间，匆忙忙忙一学期就要完毕了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为了更好地改善教学，现将详细工作总结如下： 一、有效开展有效课堂教学 进取贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂

31、40分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进展适当的评价反应，第一时间把握好学生的学习情景。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。 二、努力营造简便和谐的教学环境 我认为，做为一名教师，首先要让你的学生能够理解你是他的教师。这样他在应对你，应对你的教学时，才不会由于反感你而反感你的教学资料。小学生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个简便和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。 三、让孩子们充分感受胜利 我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到快乐，并会为此下更大的决心，期望取得更大的胜利。学生也一样，无论是

32、优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，教师需要的是用一双公正的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的鼓舞，这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢由于你让他感受到了胜利。数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的答复，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的开头答复，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答下列问题的进取性就高了。他们能回答下列问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个教师都期望看到的结果。 四、进取培育小助手 一个得力的小助手，不但熬炼了他的本领，还能够帮你减轻许多工作。比方，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算本领的培育就

33、显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每一天给自我的组员出10道计算题，由小助手帮助批改。每一天10道题，时间长了，他们的计算本领得到了很到的提高。 五、做好培优补差工作 由于气候变化，这一学期我们班生病的同学特别的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生由于没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比拟优难度，比拟新奇的题目给他们练习，以到达提高的目的。 虽然，一学期下来，我取得了一些成绩，但还存在许多的缺乏。比方，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。