幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》.docx

《幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班上学期语言教案详案反思聪明的公鸡_幼儿园大班教案详案 设计思路： 自大班以来，发觉孩子们虽然愿意与同伴嬉戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求教师的帮忙。幼儿正值品德、情感培育的重要时期，结合本月我们开展的好玩的水主题活动，幼儿带着对水的特性探究的深厚兴趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓舞幼儿大胆想出各解决问题的方法，激发幼儿积极帮忙他人的情感。 活动目标： 1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思索大鲸鱼回到海里的方法。 2.懂得人多力气大，并体验帮忙别人的欢乐。 活动预备：视频，海浪的音效，故

2、事ppT。 活动过程： 1.导入(意图：沟通去海边的阅历，引出故事。) (1)请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效) (2)你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么好玩的事? (3)小结：是啊，在海边玩可真好玩，可是今日海边发生了一件特殊事，一起来听故事吧! 2.分段观赏故事，思索问题。(意图：感受小动物的心情变化，积极思索大鲸鱼回到海里的方法。) *可怕的大鲸鱼 (1)大鲸鱼为什么要来到海边? (2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反响呢?(紧急、可怕、厌烦、不知所措)他们会让大鲸鱼参加嬉戏吗? (3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上? (4)小动物们会怎么

3、做?为什么? *救救大鲸鱼 (1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿仿照微弱的声音) (2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想? (3)原来都很可怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢? (4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚决地救他;海贝还有些胆小有些迟疑;海龟看它没力气，也没之前那么可怕了。 *小动物有方法 (1)有什么好方法吗? (2)小动物们想了哪些方法来帮忙大鲸鱼?(观看四幅图片) (3)这样做胜利了吗?你从哪里看出来?(观看图片细节，表情、动作) (4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗? (5)小猴和老虎分别是怎么做的? (6)最终是

4、谁的方法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢? (7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢全部小动物呢? (8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮忙下得救的，由于团结力气大。 3.完整叙述，沟通启发。(意图：懂得帮忙四周的人。) (1)小动物们的心情发生了什么样的变化? (2)为什么大家要坚持不懈地帮忙大鲸鱼? (3)小结：虽然一开头小动物们很可怕大鲸鱼，但是当看到它有危急时，（教案出自：）也会不顾一切地去帮忙它，最终胜利地帮忙它回到大海，体验到胜利的欢乐，原来帮忙别人也是一件欢乐的事。 活动反思： 整个活动环节清楚，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在争论小动物们如何帮忙大鲸鱼回

5、到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，教师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。 大班上学期语言教案详案梦 设计意图： 梦是一首美丽的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也特别好玩，很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿观赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其美丽的意境。其次，通过图片展现等方式帮忙幼儿理解作品内容。最终在理解的根底上进展大胆地朗读表演。 活动目标： 1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意

6、境美。 2、能用舒适、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达力量。 3、初步产生喜爱生活、喜爱梦想的美妙情趣。 活动预备： 1、多媒体课件 2、诗歌配乐梦幻曲 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境。 师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么? 师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，(教案出自：)那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧! 师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情? 师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来 告知你 们吧。 二、教师配乐朗读诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么? 2、师：在梦里，我都变成了谁? 三、

7、教师播放多媒体课件，朗读诗歌。 1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么? 变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么? 变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么? 2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的? 四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗读诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。 1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉? 2、师：你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)五、教师引导幼儿创编诗歌。 1、师：小朋友们,教师的梦美不美?(教案出自：)你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。 2、师：在你自己

8、的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗读仿编诗歌。 师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动总结。 教师：下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听! 幼儿园中班上学期语言教案聪慧的海豚 【活动目标】 1、能了解海豚是动物中最聪慧的一类,并学习儿歌小海豚。2、能用肢体语言来表现海豚的动作。 【活动预备】 海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌小海豚：小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。 【活动过程】 一、1、指导语：小朋友们，今日教师请来了一位动物宝宝来

9、到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次答复，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级这样完整的句子答复，并且总结。2、拿出海豚玩具说：你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀？我请举手的小朋友上来说说看请小朋友依次上来并总结二、1、师：小朋友有没有看过海豚表演啊？海豚都会点什么本事啊？请小朋友答复并总结2、小朋友，教师今日带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好播放影片，提高孩子的兴趣。三、1、好，我们看了影片之后，你们发觉小海豚是不是很聪慧啊？不错，教师告知你们，海豚呢是动物里面最最聪慧的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好？2、先把整首儿歌念一遍

10、。3、让幼儿跟念一遍然后提问：小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本事啊？请小朋友答复并拿出图片加深印象。4、请局部小朋友念儿歌，最终集体念儿歌完毕活动。幼儿园小班上学期语言教案详案彩色的梦 教学理论依据: 纲要指出引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。皮亚杰儿童进展理论儿童语言进展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的积极主动性。彩色的梦是一首特别清爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。 实

11、施策略: 创设情景激发兴趣-视听结合理解诗歌-朗读诗歌感受韵律-制造想象仿编诗歌教学目标: 1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学预备： ppT课件背景音乐教学重点： 理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 教学难点： 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程： 1、创设情景，激发兴趣 (1)观看ppT：今日陈教师带你们来到了一个漂亮的地方。小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体答复) (2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，(教.案出自：.教案网)

12、教师对幼儿的梦进展总结。 (3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢? 2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 (1)出示ppT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 (2)出示ppT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。)小

13、花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 (3)出示ppT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜想)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 (4)出示ppT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3、朗读诗歌，感受诗歌韵律美 (1)教师有感情的朗读诗歌。(播放轻音乐) (2)教师领诵，幼儿跟诵。 (3)提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。

14、 4、制造想象，仿编诗歌 (1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢? (2)完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗读一遍) 5、活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 温馨提示： 本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。 教学理论依据： 学前儿童言语进展理论中指出：3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿制造一个自

15、由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在轻松开心的气氛和环境中感受儿歌的美丽语言和意境。 实施策略： 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，到达主动学习的目的。 策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图帮忙幼儿理解儿歌内容，小图帮忙幼儿梳理并熟识诗歌内容。 策略三：插入音乐、情感渲染：在朗读、嬉戏、仿编时选用适宜的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿

16、理解、承受、记忆儿歌内容。 策略四：创设情境、尝试仿编：帮朋友找梦的嬉戏，让幼儿在自由表达与帮忙朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、学习朗读并运用儿歌中的句式进展仿编，感受儿歌的语言美。 活动预备： 1、自制绘本梦、音乐2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点： 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点： 运用儿歌中的句式进展仿编。 活动过程： 1、开头局部：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。 你们做过梦吗?有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。 2、根本局部 (1)学习诗歌梦，理解诗

17、歌内容。 1观赏自制绘本梦，理解诗歌内容。 第一幅图：师：这是谁?小草在干什么?(教.案出自：.教案网)小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色? 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 其次幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢? 小结：小花爱做梦，梦是红红的。 第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色? 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色? 小结：(教师帮忙幼儿梳理阅历)小朋友爱做梦，梦是彩色的。 (2)回忆诗歌内容，帮忙记忆。 师：刚刚都是谁爱做梦?(出示第五幅图片诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中)教师帮忙幼儿梳

18、理，呈现完整儿歌的内容。 (3)幼儿观赏教师朗读诗歌梦。(播放背景音乐)师： 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试! (4)幼儿完整朗读诗歌1-2遍(依据幼儿把握状况准时调整)。 3、幼儿尝试仿编儿歌 (3)幼儿观赏教师朗读诗歌梦。(播放背景音乐)师： 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试! (4)幼儿完整朗读诗歌1-2遍(依据幼儿把握状况准时调整)。 3、幼儿尝试仿编儿歌 (1)通过帮朋友找梦的情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。 (2)每位幼儿选择一位朋友猜想其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进展仿编。教师进展个别或小组的巡回指导。 (3)送朋友进梦乡。幼儿根据自己的猜测将手中的朋友送入梦乡。 (4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗读。 4、完毕局部伴随音乐进入彩色梦境。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班上学期语言教案详案反思聪慧的公鸡”一文，盼望“幼儿园大班上学期语言教案详案反思聪慧的公鸡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿语言教案详案专题！