幼儿园大班社会活动教案（5篇）.doc

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1、 幼儿园大班社会活动教案5篇幼儿园大班社会活动教案 篇一 现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地赞扬别人和承受别人的赞扬。针对这一现实状况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有特长和短处，对别人的特长，应准时赐予赞扬，而被赞扬的幼儿，应了解怎样去承受赞扬。 活动1：续编故事小黄莺学唱歌 活动目标： 1、教育幼儿要学会承受赞扬，大大方方承受后，说声感谢。 2、丰富一些词汇。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 挂图 活动过程： 教师表达故事：在一座秀丽的森林里，有一只得意的小黄莺，它唱唱歌得特别好听。有一天，森林里开音乐会，小

2、动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开头了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最终一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的唱歌家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开头唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见。动物们说？小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里，它把这件事情告知了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说 活动2：争论课 活动目的： 1、了解怎样承受和赐予赞扬是恰当的。 2、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。 3、使幼儿知道每个人都有特长和短处，引导幼儿从不同角度去赞扬

3、别人。 活动过程： 1、情境表演。 2、引导幼儿争论： 1小蝴蝶对小蜜蜂说了什么？小蜜蜂又是怎样赞扬蝴蝶的？对方都承受了吗？ 2为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？ 3为什么要赐予赞扬和承受赞扬？ 4你赞扬过别人吗？你是怎么做的？ 3、玩耍交朋友。 4、小结。 幼儿园大班社会活动教案 篇二 活动背景 四季是大班学习活动的一个主题，对于大班孩子来说，四季的话题很多，如：四季的天气、花卉、服饰、好吃的、好玩的、四季的变化与人们的关系等等。 怎样借助文学的手段或者是艺术的手段，让孩子有阅历再现与提升的话题，是我在思考的。本次活动我选择了节日这个话题，源于它是我园课程内容之一我园有一个关于节日文化资源利用

4、的课题。 清明是是我国传统节日，是春天里的一个节日，本次活动旨在通过“对春天里的节日”的阅历提升，引发幼儿关注和宠爱我国的传统节日、传统文化与艺术。 活动目标 1、 理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探究了解中国传统节日的兴趣。 2、 宠爱古诗、古画等一些表达方式，在赏识与体验中加深对我国节日文化的了解与宠爱。 活动预备：ppt、清明上河图、有关清明照片 活动过程 一、猜猜讲讲，理解四季轮换。 1、 演示画面一，看到这个图形你想到了什么？ 小结：一年从1月开头，从12月完毕；的一年又从1月开头，从12月完毕。 2、 演示画面二，现在，你们又想到了什么？ 小结：一年有四季，一年中，我

5、们从春天开头，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。 3、 演示画面三，前些时候我们在日历上觉察了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？ 4、 小结：一年从春天开头，过了立春，是惊蛰，过了春分，是-，过了大寒，又是立春，节气能告知我们季节的变化。 二、看看找找，感知清明。 1、 现在我们处在什么季节？ 2、 春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？引出清明。 3、 从文字上看，清明可能是什么意思？ 4、 今日王教师预备了很多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。再现与迁移已有阅历：咏柳、游园不值、清明季节等古诗。

6、 5、 小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们春游到大自然的怀抱，享受着春天温顺的气候和万物糊涂带来的欢快，感谢先烈、祖先给我们制造的奇特生活。 三、视听赏识，感受传统艺术。 1、 清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进展了记录。今日，教师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的吵闹场面？ 2、 幼儿赏识清明上河图。 3、 提问：有什么感觉或？帮助幼儿简洁理解画面内容 4、 教师朗读古诗进展小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌整理去，万珠杨柳属柳莺。 四、提出问题，引

7、出延长： 今日，我们知道了清明是春天的节日，是中国古代就有的节日。那么在夏天、秋天和冬天有没有我们中国节日呢？ 幼儿园大班社会活动教案 篇三 活动目标： 1、引导幼儿用语言表达内心欢快和不欢快的心情情感，促进幼儿和同伴之间、*的心灵沟通。 2、培育幼儿的怜悯心和爱心，会用语言劝慰别人，表达自己的爱。 3、促进幼儿社会情感的进展。 活动预备： 1、图片心房里的小人、乐乐的静静话，投影仪播放设置。 2、红、黄、绿三种爱心假设干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。 3、歌曲表情歌、歌声与微笑。 活动过程： 一、玩耍“变脸”。 师：教师和你们做一个玩耍“变脸”，教师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。

8、 幼儿：欢快、生气、难过，幼儿并仿照表情。 二、师幼一起唱表情歌。 三、玩耍传抱枕。 1、教师出示“欢快糖果包”和“出气包”，讲解欢快包和出气包的作用以及玩耍的玩法。教师击鼓，当鼓声停时，手持欢快包的幼儿说一件欢快的事，手持出气包的幼儿说一件不欢快的事。 自评：以玩耍的形式进展，说出自己亲身经受的事，幼儿兴趣很浓。在这里我应当让幼儿进展阅历表达，说出自己不欢快的时候是怎样放松心情的 2、小结： 出示心房里的小人，教师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不欢快的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，假设我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不欢快。假设我们把不欢快的缘由说出

9、来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成欢快小人。当我们欢快时，里面就会有一个红色小人，我们把欢快的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起欢快。 自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进展比照，使幼儿明白了要把不欢快的和欢快的说出来，就可以放松自己的心情。 四、有魔力的静静话大比拼： 1、幼儿争论：当你的好朋友把不欢快的事对你说了以后，你应当怎样去帮助他？ 2、把幼儿分成红、黄、绿三组，教师出示图片。 红队：图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然却不哭了，你知道乐乐对他说了一句什么静静话？说得对就贴一颗红心。 黄队：老爷爷一个人在家为什么皱着眉？乐乐对他说

10、了什么，他欢快的笑了？说得对就给黄队贴一颗黄心。 绿队：妈妈在生气，可能是由于什么？乐乐对她说了什么，妈妈笑了？说对的就贴一颗绿心。 自评：这个环节我没有准时的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以幼儿的思维没有完全翻开。 五、完毕活动：向欢快动身。 师：我们除了把不欢快和欢快的事说出来能放松自己的心情以外，欢快的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不欢快的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向欢快动身，幼儿依据自己的心情自选活动，放音乐歌声与微笑幼儿自由活动完毕活动。 课后反思： 现实生活中，很多孩子受家庭、环境的影响，不擅长疏通内心的心情而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会

11、如何去释放自己的心情，形成安康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。由于社会活动是一门比较枯燥的教学活动，为了调动孩子的兴趣，整个活动我以玩耍的形式进展，幼儿表现的很乐观，兴趣很浓。在玩耍中明白了当自己不欢快时和欢快时如何去放松自己的心情，并知道如何去劝慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩有魔力的静静话大比拼时我应当引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不欢快的缘由说出来，再让幼儿依据他们不欢快的缘由说一句静静话让他们变欢快，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动到达了教学目的，让孩子在“玩中学，学中玩”，充分表达了“寓教与乐”的纲要精神。 幼儿园大班社会活动教案 篇四 我女儿已经读大班了，马上迈入

12、小学，面临的是进入一个生疏的环境学习，同时要结识同伴，生疏教师，那么孩子在交往方面的力气到底进展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识同伴以前，我要先了解孩子与自己生疏的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有时机与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通沟通的时机，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的进展，我想到了让孩子做小仆人，我来帮助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。 活动名称：今日我做小仆人 活动主持： 大2班班主任、家委会成员 活动

13、对象： 大2班局部幼儿及家长 活动时间： xx年xx月xx日 活动地点： 大2班潘瑞珺家 活动目标： 1、情愿与同伴共享食物及玩具，能与同伴友好地相处。 2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。 3、通过与同伴一起玩耍、运动、制作，具有较强的与人合作与沟通的愿望。 活动预备： 1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并帮助孩子一起制作邀请卡。 2、 请班主任教师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。 3、和孩子争论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子乐观参与购置食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物打算书。 4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取

14、与物复原样。 活动过程： 一、有客人来 1、今日你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么预备工作？ 孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料预备好，客人来了给他们倒。 2、客人来的时候你该对他们说什么？ 孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。 3、当客人进屋以后，你该做些什么？ 孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。 4、那小朋友呢，你会让他们做什么？ 孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。 二、和客人玩 1、和同伴一起画画：供给铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料 2、和同伴一起动脑筋：供给拼图、积木、飞行棋 3、和同伴一起做运动：供给跳绳、自行

15、车、皮球、羽毛球、滑板车 4、和同伴一起做玩耍：供给小医院针管、盐水瓶等医用材料娃娃家娃娃、奶瓶、小推车等玩具 三、请客人吃 1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？ 孩子：恩，我的肚子是有点饿了。 2、今日我预备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本领用面塑的形式呈现爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗？ 孩子自由争论自己预备制作的食品。 3、今日做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？ 孩子：把手洗干净。 4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。 5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什

16、么？ 孩子：吃些水果。 6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。 四、和客人沟通 1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓舞、表扬等形式确定孩子的作品以及今日的表现。 2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今日活动的想法或感受，或者通过今日的活动学到了什么的内容。 3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作沟通及其他方面的力气供给更多的平台。 4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。 活动完毕 活动反思： 优势： 1、活动得到了其他家长的支持与协作，得以顺当开展，为孩子之间、家长之间的沟通沟通供给了有效的平台。 2、两位班主任教师无论从

17、联系家长、发放邀请书等前期预备工作，还是在活动中指导家长培育孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺当开展起到了带头引领的作用。 3、活动内容安康向上，动静交替，既有技能学问的再现或提高面塑自制点心，又有熬炼身体的器械，既有玩耍活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。 4、整个活动表达了打算性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录照片与录象，活动后有反思，可以为今后类似活动的开展供给确定的借鉴作用。 5、家长们通过参与本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的力气有了的生疏，家长之间通过沟通与互动就今后孩子的教育

18、问题达成了确定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示情愿更好地协作教师做好家园共育工作。 6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小仆人，与同伴共享沟通或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性进展奠定了良好的根底，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、教师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的欢快与成功共享的体验。 缺乏： 1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班完毕后来做客的，时间比较仓促，预设的局部内容未能按方案完全实施，在确定程度上影响了活动效果。 2、活动中消逝了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在玩耍过程中消逝了男孩子们在室外玩运动玩耍

19、，女孩则在室内玩区域玩耍，消逝了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决玩耍过程中遇到问题的力气，表现出交往力气的薄弱环节。 思考： 在组织孩子结伴游玩时，是该留意成人预期的效果还是该留意孩子的真实表现，给孩子实现自我的空间？ 幼儿园大班社会活动教案 篇五 【活动设计】 林畲是茶的家乡，产量大，栽培。生产历史悠久，具有下火。明目。降脂等的特点，很适合现代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活动旨在让幼儿了解家乡特产的用处，从而激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感，并为自己是清流人而感到骄傲。骄傲。 【活动目标】 1、了解茶在生活中的用处，能用语言表达自己的想法，感受粗浅的茶文化。 2、知道林畲是茶的家乡

20、，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 【活动预备】 以圆桌布置成小茶室。各色茶叶，杯子，碟子，水，林畲茶场的图片。 【活动过程】 一、教师与幼儿交谈，生活中父母的爱好，很多幼儿表示父母爱喝茶。 二、幼儿分组进展情感感知： 听音乐进入小茶室：“这是什么地方？有些什么？” 三、体验了解： 1、观看了解各种茶叶：“闻闻桌上各种茶叶的香味，看看它们有什么不一样？”“数一数桌上有几种茶？” 2、教师与幼儿共同小结茶叶的种类，外形。 3、观看林畲茶场的图片，让幼儿知道我们林畲乡是茶的家乡，激发幼儿爱家乡，爱家乡人民的情感。 四、

21、泡茶-闻茶-观茶： 1、教师泡茶，幼儿观看各种茶叶的变化。颜色。外形 2、请幼儿品尝茶：“茶的味道怎样？” 3、了解各种茶叶的功用。 4、教师与幼儿共同小结茶叶的功用。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的乐观性特别高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 小百科：茶，植物学名:Camellia sinensis L. O. Ktze.，灌木或小乔木，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或锐利，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。花白色，花柄有时稍长；萼片阔卵形至圆形，无毛，宿存；花瓣阔卵形，基部略连合，反面无毛，有时有短柔毛；子房密生白毛；花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月。