幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思.docx

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1、 幼儿园大班数学9的组成教案含反思 【活动目标】 1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中觉察两局部数之间的增1减1的关系。 3、会用较完整的语言表达操作过程。 4、培育幼儿比较和推断的力气。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：学习9的组成 难点： 在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中觉察两局部数之间的增1减1的关系。 活动预备 1、教具：放大的操作材料。 2、学具：购物券、玩具图片卡。 活动过程： 一、复习8的组成 玩“碰球玩耍”，出示数卡，师问：这数是几？答“

2、8”。师：今日玩碰球玩耍，教师与小朋友的数合起来是8。例如，师：我的1球碰几球？答：你的1球碰7球教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。 二、学习9的组成 1、情境导入，引起幼儿兴趣。 师：今日，熊猫阿姨的玩具店开业了，这个玩具店里的玩具都卖9 元钱。熊猫阿姨还为我们小朋友每人预备了8张购物券呢。 2、介绍购物券。 师：购物券上有什么图形？圆形一个圆形表示1元钱，两个圆 形表示2元钱。这张购物券是几元钱？5元为什么？由于上 面有5个圆想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买 一种玩具？等一会你能买几种玩具？ 3、分组进展活动。 1每组一个营业员挂牌，其他幼儿去营业员那买玩

3、具，营业员确定 要严格验证小朋友是不是付够了9元钱。 师：营业员确定要把好关，看看买玩具的人是不是付够9元钱，不 然会赔钱的。 顾客买了玩具后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么玩具 记录到作业本上，记录好后，再去买，看看谁买的多。 2幼儿把自己买的状况记录到作业本上，例如我用1元钱和8元钱买了 只小狗。 4、呈现个别幼儿的记录状况，觉察互换关系。 师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？ 5、知道9的8种分法并板书。 师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按挨次说一说吧。 9可以分成1和8 9有几种分法呀？8种 三、活动延长： 在角色玩耍中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活中。 教学反思 这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在轻松自由的气氛中探究出9的8中不同分法。 本活动留意以玩耍的形式，让幼儿主动探究，获得学问。活动中，运用去玩具店购物这一情节贯穿，为幼儿供给多种活动材料，让幼儿在轻松、快活的气氛中主动、乐观地探究出9的最正确分合方法，充分调动了幼儿的乐观性、主动性。 留意了幼儿语言表达力气的培育。活动中让幼儿来表达自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达力气、规律思维力气得到了培育。 最终学问稳固时，为孩子创设了多个生活情景，让他们把所学的组成运用到实际生活中去，使得孩子们感受学习数学的重要性。