幼儿园大班美术教案9篇.doc

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1、 幼儿园大班美术教案9篇幼儿园大班美术教案 篇一 活动目标： 1。赏识经典艺术作品，觉察作品中丰富的颜色美。 2。在认真选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。 活动预备： 1、塞尚名画几幅 2、苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔 3、画有盘子的底板纸一张 活动过程： 一、导入活动： 1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今日教师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色 2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。 师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？ 3、教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有

2、的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。 二、赏识谈论： 1、赏识作品：“桌上的苹果” 师：有一位画家，他也很宠爱画苹果，他画苹果的时候都会认真的观看，静静的想，渐渐的画，最终画出了一幅特别知名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。 幼儿赏识沟通：苹果都有些什么颜色？ 2、赏识作品：“一个苹果”局部共同区分找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。 三、共同尝试由幼儿查找颜色，教师承受摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。 四、操作尝试：挑水果 1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观看苹果上的颜色变化。 2、选择：用记号笔画轮廓，

3、用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。 3、买回家：剪下 五、赏识沟通：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别颖可装进果盘中，并尝试调整画面安排。 大班美术教案 篇二 一、活动目标： 1、能用绘画的形式表现自己对冬天的生疏。 2、尝试用水粉作画。 3、增加对冬季四周事物关注。 二、活动重点： 用水粉的形式表现自己对冬天的生疏。 三、活动难点： 能画出冬天里景物、人物的特征。 四、活动预备： 油画棒、画纸、范画、水粉 五、活动过程： 1、谈话，导入活动，引出主题。 争论，教师简洁小结。 2、提出绘画主题，引导幼儿思考。 “今日我们要来画一幅冬天”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，相互说一说。 3、

4、提出作画要求，幼儿自主作画教师观看引导。 “请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅特别秀丽的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。” 4、幼儿作画，教师帮助力气较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。 5、活动完毕： 请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己宠爱的作品，说说缘由。 在幼儿美术教学中，我们常常就教学和幼儿进展的关系进展争论。维果斯基的有关理论给了我们很多有益的启发。维果斯基认为，教学造就了进展，是进展的打算性动力；教学与进展过程既不是两个互不依靠的过程，也不是同一过程，教学与进展之间存在着简洁的关系，只有指向

5、最近进展区的教学才是好的教学。这是一个格外迷人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动冬娃娃是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进展了很多有益的实践尝试。 1 、努力查找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是依据成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的，因此，教师的大纲同时也应当是儿童自己的大纲。”冬娃娃的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是教师从幼儿原有水平动身提出的教学自标， 是一个教的大纲。本次活动中，教师在引导争论范例人物小弟弟时，将该目标变得特别具体又特别有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢？你们戴过什么样的

6、帽子呢？在区分人物服饰颜色的时候，教师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝，比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准，而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有阅历的重现。因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿制造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信念百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。 2、 将技能与幼儿的阅历相联系。 幼儿对任何一种美术技能技巧的生疏和学习，都与他的生活阅历联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的阅历时，他们的学习就会因不理解，没

7、兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。 冬娃娃中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高把握手部肌肉动作的力气和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告知幼儿说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的阅历联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的乐观性。 3在激发制造中指向最近进展区 维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近进展区的教学。怎样才能找到最近进

8、展区呢？那就是我们的教学不能停留在幼儿已经把握的学问技能上，必需鼓舞幼儿的创活性表现。在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色协作时，教师马上表示惊异地说：“啊！你连米色都知道，这可是很多大人也说不出的呀！” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有马上补上，而把表现的时机留给了幼儿。她用一种迟疑的口吻说 ：“呀！少了一块，两块米色要连在一起了！”一位幼儿马上说：“中间再挤过去块！”教师说：“真的，你可救了我了！”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓舞幼儿努力超越的契机。教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在

9、整个作画过程中，教师始终在不断地查找幼儿制造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像准时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠，在活动完毕的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观看思考：冬娃娃穿得温顺不温顺，我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的，能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。或许有人会觉得教师对幼儿生疏米色有点小题大做， 幼儿画的那些动物远比教师画得差，甚至让幼儿帮助教师填色还会降低教师的威信。可正是这一教学过程表达了教师在为幼儿制造主动学习的良好气氛，使幼儿不是跟着教师重复已经获得的阅历，而是在不断地努力超越自己，超越同伴，甚至超越教师，从中体会到获得成功的乐趣。我们看到幼儿非但没有看不

10、起教师，相反，他们与教师更亲切了。这一切使教师从幼儿的真实表现中进一步了解了他们在想什么、宠爱什么、需要什么。 这样，教师才有可能把教学建立在幼儿的最近进展区。 这个教学活动，也给了我们进一步的启发。我们的教学工作确实常常不能到达维果斯基所提出的那种好的教学境地，其主要缘由不是教材不够，也不是教学形式不够别致，而是教师和幼儿是处于完全不同进展水平的人，教师并不能真正地完地了解教育对象。这就使我们的教学过程和幼儿的进展过程常常不能全都。怎样找到通向抱负教学境地的思路呢？维果斯基曾指出，幼儿园编制的大纲应当依据能引导儿童到达确定目的的体系来编制，而且每年要沿着向目标迈进的道路上跨出确定的步伐大纲实

11、施的次序又应符合儿童感情丰富的兴趣的和与一般要领相联系的思维特点。假设我们能在教学中努力去创设一种开放式的教学情景，每一次都去认真地了解幼儿，把幼儿的不同表现贯穿起来，找到一些规律，并将它们作为设计、组织、评价和改进教学的依据，那么，我们的教学在适应和推动幼儿的进展上就可能做得更好一些。 幼儿园大班美术教案 篇三 活动目标 1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣，感受节日气氛。 2、引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。 活动预备 1、课件：动物面具打印，幼儿每人一张。 2、音乐：动物狂欢节 2、范例面具、皮筋假设干。 趣味练习 幼儿园课件 活动过程 一、玩耍导入 1、通过引导幼儿仿照动物表演

12、，引发幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友，告知你们一个隐秘，年就要到了，小动物们也要举办迎年狂欢会了。 你们想去吗？ 2、今日，我们一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参与迎年狂欢会，好不好呀？ 二、争论示范 1、引导幼儿观看、争论、教师现场示范制作。 师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！ 2、出示动物头饰画纸 1请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物， 想一想这种小动物是什么样子的，然后涂色。 2然后，沿着动物头的外轮廓线剪下来，重点指导幼儿怎样剪。 承受边提问题边引导幼儿争论边示范的方法制作鸟面具。 2、重点示范，怎样在面具的眼睛处剪洞，强调挖洞方法： 现在眼睛的边线上剪开一个小口，然后

13、沿着线剪出两个圆形。 三、幼儿实践操作，教师巡回指导。 1、重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线，以及能够圆滑的剪出眼睛的圆孔。 2、帮助制作有困难的幼儿完成面具的制作。 四、表演呈现 相互观看，相互赏识，共享欢快 1、通过播放“动物狂欢节”乐曲，幼儿带上自制面具随音乐表演呈现。 2、小朋友们，动物迎年狂欢会开头了，我们一起来表演吧！ 大班美术教育教案 篇四 活动目标： 1、初步感受桥的外形特点，提高观看力气 2、赏识桥的造型美，体验写生的乐趣 3、增进参与环境布置的兴趣和力气，体验成功的欢快。 4、感受作品的美感。 活动预备： 选择幼儿园四周安全的便于幼儿观看的桥，画板、图画纸、笔 活动过程：

14、一、谈话引题激趣 二、提出去四周观看桥的要求 三、实地观看桥的外形构造及组成局部 四、引导幼儿选择角度参与写生 五、与桥合影延长：引导幼儿完成学习包有内容 小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。 大班美术活动教案 篇五 活动意图： 夏天是一个秀丽的季节，炎热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。利用幼儿生疏的材料开展活动，丰富幼儿的玩耍情节，激发幼儿参与玩耍的乐观性。设计了此次活动秀丽的拖鞋。引导幼儿依据想象进展大胆的装饰，进展幼儿的想象力和制造力。感受夏天是个炎热的季节，了解一些使自己凉快的方法。同时在赏识感受、设计制作中培育幼儿的审美观与动手力气。 活动目标： 、通过设计拖鞋，学习对称的

15、画法。 、了解夏天一些使自己凉快的方法。 、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。 、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。 活动难点： 设计制作拖鞋的鞋面贴长条形纸。 环境创设与预备： 、活动室中创设夏天的环境。 、收集各种夏天的拖鞋。 、范例。 、幼儿制作用具。 活动流程： 看看说说讲讲做做呈现沟通 一、看看说说 夏天到了，你感觉怎么样？ 炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点？ 小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿

16、上秀丽的拖鞋会更加凉快！ 二、讲讲做做 、出示范例讲讲 最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋？ 这些都是拖鞋么？它们有什么不一样？ 你最宠爱哪双拖鞋？为什么？ 你想设计一双秀丽的拖鞋么？你想怎样设计？ 、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏 先做什么？在长条纸上画上宠爱的花纹图案接着做什么？ 接着做什么？把长条纸的两端分别贴在鞋底前半局部的两边作为鞋面 难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住 小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进展鞋底选择鞋底装饰鞋面制作鞋面鞋底都装扮好了，最终将鞋面鞋底连接让幼儿了解简洁的制作过程和方法，一双秀丽的凉鞋就做好了。 三、幼儿制作

17、夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮助多做几双拖鞋好吗？ 指导要点： 鼓舞幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。 提示幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。 指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。 提示幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半局部。 四、呈现沟通 、比比谁做的拖鞋又秀丽又结实。 、看看你做的拖鞋穿起来舒适么？凉快么？为什么？ 活动延长： 引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。 活动反思： 本节活动教学目标完成较好，整节课特别流畅，孩子们的乐观性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，乐观投入学习、制作之中。活动中幼儿

18、始终兴趣满满，留意力集中。 幼儿园大班美术教案 篇六 教材简介 纲要艺术领域中指出；“引导幼儿对四周环境和生活中奇特的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。“在生活中幼儿自己的房间是他们最生疏不过了，他们在家中可以自由的装扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和共性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么秀丽，从而开放想象的翅膀。因此我设计了本次活动。 活动目标： 1、知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。 2、能用颜色比照设计出独具风格的房间。 3、体验与同伴一起创作的欢快。 4、引导幼儿

19、能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。 5、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 重点难点重点为： 1、知道自己房间的布局，并宠爱自己的房间。 2、能用颜色比照设计出独具风格的房间。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢快。 设计理念 我的房间这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，呈现自己的共性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活泼，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的共性，通过作品来表达自己对于自己房间的宠爱之情。 设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印

20、成照片带来，以最真实的方式呈现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既进展了幼儿的口语表达力气，又呈现了他们真实的想法。通过这些想法最终运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1、教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。 教师：“看！这是什么？“出示图片猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？整理的整齐吗？你宠爱这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？ 二、自由介绍，表达想法。 1、请幼儿介绍自己的房间。事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。 2、

21、幼儿在介绍时，教师可以重点指导表达房间的摆设、颜色等等。 3、幼儿进展争论，相互共享自己的房间。 教师：“每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说一说自己的房间是什么样的？ 4、比较幼儿之间房间教师：“他房间的颜色有哪些？你宠爱吗？“5.教师：“今日，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。留意房间的布局和颜色的搭配哦。“ 三、幼儿操作，教师指导。 播放轻音乐，幼儿进展操作。 教师重点在幼儿的布局和颜色上进展指导。 四、呈现作品、体验欢快。 1、请个别幼儿介绍一下自己的作品。 从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。 2、教师：“这么秀丽的作品，我们把它呈现在我们的主题版面上吧。“活

22、动延长家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈 共同创作的欢快。 活动反思： 我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来来，来我家中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进展了重调整，使其更适合小班幼儿的学习。 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的宠爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，到达了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。 第一个环节，利用家中幼儿生疏的声音引起幼儿的兴趣，调动起

23、幼儿参与活动的乐观性，自然进入家的情境中，为下面的活动生疏家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿生疏家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿生疏房间名称、说出房间物品、你最宠爱哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。 其次个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，到达活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节生疏的到位，在指导过程中准时纠错，所以幼儿能够准确的连线。 为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，

24、对孩子们物品找家环节进展验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿乐观引导，本环节是对上一环节的稳固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的乐观思考。 最终一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特别的绘画材料，秀丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。 本节活动课到达了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加宠爱自己温存的家。 大班美术教案 篇

25、七 活动目标： 1、赏识、沟通自己宠爱的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。 2、了解相框装饰的方法对称、间隔，尝试用面状材料装饰相框。 3、能选择适量、适当的材料进展装饰活动，知道节约装饰材料。 3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得快活的心情体验。 4、在浸染、赏识作品中，体验成功的欢快。 大班美术教育教案相框 活动预备： 1、手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。 2、收集可以装饰相框的面状材料。 3、幼儿已经有粘贴各种及简洁的的纸的造型阅历。 活动过程： 一教师出示有相框的作品，引导幼儿赏识和沟通。 教师：你宠爱什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？ 二教师出示各

26、种相框图片，师幼共同争论相框的制作方法。 1、教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？装饰的位置、方法、纸的造型等 2、教师：怎样选择适宜的纸张做相框又节约又好看？做装饰时，怎么选择材料又节约又好看？ 3、教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更秀丽？相框里需要有什么？ 三幼儿自由操作，教师赐予适当指导 1、强调重点：相框的制作方法。 2、留意难点：纸的造型和装饰方法。 四教师呈现幼儿制作的相框，引导幼儿相互赏识。 1、教师：你宠爱哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？ 2、引导幼儿将绘画作品装在相框里呈现、赏识。 活动延长： 请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。 教

27、学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，寻常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情快活地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 大班美术活动教案 篇八 活动目标： 1、宠爱参与美术活动，感受绘画的乐趣。 2、明白鲨鱼、章鱼、五彩鱼的构造特点，并用绘画表现出来。 3、初步学习组织画面。 活动预备： 用蓝色的水彩，油画棒，海底世界照片等

28、。 活动过程： 1、导入活动，引起兴趣。 教师：小朋友，你们去过海底世界吗上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼秀丽极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗 2、播放海底世界的照片，赏识。 教师介绍鱼的外形、颜色及海洋里的风光。 3、呈现图画海洋里的鱼，教师讲解示范。 教师：这是一张教师画的海洋里的鱼，上头有哪些鱼鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等它们长的什么样分析鱼的构造今日我们来学画一张海底世界的图吧。 鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。 章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，能够多画几

29、个。 五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上秀丽的花纹，能够是长条、三角，也能够是圆圈。 4、幼儿作画，教师指导。 教师：小朋友的能够用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼能够有大有小，有的游向；左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色能够涂得明媚些，海底还能够画些什么呢想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更吵闹！ 1教师适当指导本领差的幼儿画鲨鱼、章鱼， 2提示幼儿安排好画面；鼓舞幼儿均匀涂色。 3提示幼儿急躁的涂海水 4海底还能够画些水草、珊瑚、贝壳，

30、 这样画面就丰富了。 5、总结评价，完毕活动。 将幼儿作品拼在一齐，构成一幅大的海底世界，引导幼儿赏识，并说说哪些鱼画得好，为什么。 大班美术教案 篇九 活动目标： 1、感受玩泥的乐趣。 2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作宠爱的作品，进展幼儿的动手力气。 3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国绚烂文化的宠爱。 4、依据颜色进展大胆合理的想象。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢快。 活动预备： 黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣 教师：小朋友们今日教师预备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？ 出示黄泥并分泥请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？

31、幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？引导幼儿说出泥巴的特性通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较简洁成形。 2、赏识陶艺作品，引导幼儿学习制作方法 泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。赏识图片 教师这里也预备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？出示第一组作品这里全是特色小吃，请小朋友们认真观看它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观看到的制作过程，教师加以补充。然后出示其次组作品这里是动物之家，请小朋友们争论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。 3、交代要求，幼儿操作，教师指导。 小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋

32、友选择自己的位置，制作自己宠爱的作品。在制作的过程中有些工具很危急，简洁扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要留意安全。幼儿操作，教师巡回指导，留意提示幼儿：分泥要留意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。 4、赏识作品 教师请幼儿评价，谁的作品最秀丽。 活动反思： 这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的欢快，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是觉察了一些寻常静静无闻的孩子却有着一双敏捷的手，有着一个爱梦想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是寻常课堂上难以觉察的，这次活动给了孩子一个动手的时机，一个制造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于制造，不管作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到欢快了，就确定有收获。