幼儿园大班科学教案《食物的旅行》.docx

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1、 幼儿园大班科学教案食物的旅行 大班科学公开课教案食物的旅行 幼儿园大班科学教案：食物的旅行 设计意图： 爱玩是孩子的天性，孩子都宠爱出去旅游，每次旅游回来都期望把自己见到的、好玩的事情说给教师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“欢快的旅行”这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个的“觉察”：食物在肚子里会“旅行”吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学训练应亲切联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的惊异心和探究愿望，

2、“食物的旅行”主题活动由此生成开放。为表达课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在生疏人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体安康的关系，提高他们的自我疼惜意识。同时培育幼儿的观看力及合作力气。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我留意灵敏承受教法：首先设置问题情境从孩子们惊异心入手“吃下去的东西哪去了？”观看法用孩子的眼睛去觉察食物在人体里的消化过程操作法以孩子宠爱的操作形式开放动手动脑拼图、“构建”消化系统图等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为具体生动且好玩味性。 活动目的： 1、生疏人体的主要消化器官，了解食

3、物的消化过程，重点知道胃与身体安康的关系。 2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我疼惜意识。 3、培育幼儿观看力及合作力气。 活动预备： 1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料假设干。 2、课前与爸爸妈妈争论及查找有关资料。 3、主题环境创设人体模型、人体各构造图等 活动过程； 一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜测，引出课题“食物的旅行”。 1、表达故事“萝卜的旅行”。 2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？ 二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。 三、生疏主要消化器官，了解食物的消化

4、过程。 1、教师演示课件，帮助幼儿生疏消化器官的名称。 2、重点讲解胃与身体安康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。 3、结合幼儿生活阅历，引导幼儿争论：区分哪些是安康的饮食行为？哪些是担忧康的饮食行为？训练幼儿要有自我疼惜的意识。 四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。 1、分组玩拼图玩耍。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。 2、局部幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料做食管、胃、小肠、大肠等。 3、共享沟通：教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。 附故事:萝卜的旅行 小兔最宠爱吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇异了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简洁出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被吸取掉了，最终我就被排出了体外。