幼儿园大班语言教案模板5篇.doc

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1、 幼儿园大班语言教案模板5篇 一、活动目标 1、使幼儿能挨次地、连贯地叙述小朋友用各种方法取皮球的事情。 2、引导幼儿学习用较精确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。 3、引导幼儿情愿在集风光前大胆讲话，说出自己与众不同的好方法，进展幼儿的独创性。 二、活动预备 （一）物质预备 1、一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。 2、另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。 （二）学问阅历预备 已有简洁的“浮力”的实际尝试。 三、活动过程 （一）教师指导幼儿看图。 1、教师：出示第一幅背景图，问：

2、“请小朋友看看这是什么地方？草地上有什么？”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。 2、出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么嬉戏？ 后来发生什么事？” 3、出示其次幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了？红红做了些什么？她取出了皮球吗？那该怎么办？” 4、出示手持各种工具的小朋友。帮忙幼儿观看图上小朋友手上的各种工具。请小朋友说说图上的小朋友用了什么方法，怎样把球从洞里取出来的。 （二）幼儿运用新阅历进展叙述。 1、师：你们还有什么别的方法帮忙红红、兰兰、明明取出皮球？（鼓舞幼儿大胆想像，想出与众

3、不同的方法）学着教师的方法讲给大家听。讲的时候要留意：小朋友在取球的时候，发生了什么事？ 什么人用什么方法把球从洞里取出来？结果怎样？要求较为完整、连贯地叙述。在叙述过程中，教师连续帮忙幼儿正确使用动词，操作活动教具。 2、师：刚刚你们帮忙图上小朋友想出了各种取皮球的好方法，真能干。但是，假如洞很深，钳子不够长，假如用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不简单取出来。请你们说说哪种方法最好，既简洁又能很快取出皮球？请一名幼儿完整地叙述提水取皮球的经过。 四、各领域渗透 科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮现

4、来吗？哪些行？哪些不行？为什么？你能想出什么方法从陷阱里取出玻璃球、钢珠？” 五、生活中渗透 教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想方法克制、解决。 六、环境中渗透 环保墙饰：救小鸟。 七、家庭中渗透 家长与幼儿共同玩智力嬉戏“脑筋急转弯”。 八、活动评价 工程： 目标实现程度： 内容适合程度： 活动设计趣味程度： 幼儿的“三性”表现： 存在问题： 等级：好、中、差（好：10080，中：7960，差：60以下。） 幼儿园大班语言教案模板篇2 目标: 1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗读诗歌。 2、初步感知诗歌中的比较手法。 3、在理解诗歌内容的根底上，运用图片和已有阅历进展诗

5、歌仿编。 预备： 1、电脑课件。 2、图片。 3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。 过程： 一、谈话导入： “小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在教师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。” 二、出示课件，理解诗歌内容： 1、观赏第一遍录音： “诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（依据幼儿答复出示相应的图片） 2、出示课件，观赏其次遍诗歌： “刚刚小朋友听的可仔细啦！现在，我们来看着图再观赏一遍吧。” 观赏后提问： “这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（依据幼儿答复出示背景图） 三、初步学习朗读诗歌： “这首诗歌

6、这么好听，刚刚有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？” “小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。” “为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。 “小朋友真聪慧，一学就会了现在，我们开头竞赛了，看看谁说的最好听，最有感情。” 四、运用已有阅历仿编诗歌： 1、小结： “这首诗歌真好玩，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿答复） “教师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？” “蓝天

7、是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片） “你们能把刚刚想的编到诗歌里吗？现在，教师要请小朋友来动脑筋编了。” 2、幼儿创编，教师指导鼓舞。 五、完毕活动： “小朋友们今日真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？” 幼儿园大班语言教案模板篇3 活动目标： 1、能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。 3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大

8、胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去漫步的视频、动词短句卡片等。 2、预备椅子、地垫、一个大袋子（障碍物）、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 活动过程： 一、导入活动。 1、教师：小朋友，今日刘教师要带你去一个农场，请你认真看看，你熟悉农场里的设施吗？ 2、观看课件P2。 教师：这个农场真大，你观察了什么建筑物？请你大胆的说出来。（鼓舞幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等） 二、幼儿观看课件（一），并大胆地猜想故事的根本情节。 1、观看PPT第24页。教师：在农场里，发生了一些好玩的事情。现在，就让我们一起去看看吧！ 教师：你观察了什么？这是

9、一只什么鸡？鸡在干什么？ 狐狸的眼睛在看着谁？你猜它在想什么？那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢？接下来请看（让幼儿猜测） 教师：你观察了什么？狐狸这么样？（跳起来想吃母鸡） 母鸡知道吗？为什么？你猜，母鸡会被吃掉吗？ 教师：发生了什么事情？狐狸吃到母鸡了吗？狐狸的表情是怎样的？这时，狐狸会想什么？那么母鸡知道后面跟着狐狸吗？那接下来又会发生什么事呢？母鸡又会去到哪里呢？请你们认真地观看 2、请幼儿连续观看PPT第516页。（每张课件设置15秒）并回答下列问题。 教师：看完了课件，请你告知我们，你看到了什么？故事里面发生了什么事情？（邀请23人叙述） 3、请幼儿再观看课件（二），深入地观看画面，并进

10、一步了解故事的情节。 重点：观看狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、教师播放视频，请幼儿完整地观赏故事。（视频4分钟） 三、引导幼儿回忆故事内容，并熟悉动词短句。 1、教师：故事的名字叫什么？（母鸡萝丝去漫步）（请个别幼儿出来表演什么叫“漫步”。） 教师：母鸡去漫步，一路上经过了哪些地方？（幼儿与教师一起回忆故事情节，教师边出示动词短语，并张贴在黑板上。） （走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房） 重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。 2、教师：你们喜爱这个故事吗？你最喜爱里面的谁？为什么？喜爱狐狸吗？为什么？ 3、教师小结。 狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡

11、，其它什么都没观察，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。 母鸡在遇到危急的时候，表现的特别的镇静和英勇，而且想出了很多方法来应付狐狸，这真是一只了不起的母鸡呀！ 四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进展嬉戏。 1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。 2、教师带着幼儿整理情景。 3、跟着背景音乐，一起述故事和嬉戏表演。 4、活动完毕。 幼儿园大班语言教案模板篇4 活动目标： 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的好玩现象。 2、自信地表达自己的特长，真诚地观赏同伴的特长。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓

12、意和哲理。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。 活动过程： （一）激趣导入 1、观赏唢呐演奏的音乐过新年喜洋洋 师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？ 幼：似乎在过年；结婚；开业。 师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。那么，今日在这段音乐下，会发生了什么事？ 2、引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么，它是做什么用的？ 幼：花轿，结婚用的。 师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？ 幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轿的图片） 师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最

13、强的新郞，她找到了 （出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片） 你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。 （二）观赏理解 1、边观赏幻灯片，边听故事 2、理解事物之间的强弱关系 师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长模糊了，究竟谁是最强的新郎”。） 幼：我认为太阳最强。 师：你们都同意吗？ 幼：不同意，由于乌云比太阳强。 师：那么，你认为谁最强？ 幼：风最强。 师：有反对的吗？ 幼：墙比风强；墙怕老鼠；老鼠没猫强；猫又怕太阳；太阳最强，又回到了开头了。 师：世界上究竟有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（消

14、失汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓） 3、争论：你有没有最强的地方鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方。 请幼儿记住自己朋友的特长。 师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的特长”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的特长？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。） 查找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮助使自己变得更强。 幼1：我最强的是舞蹈，不是的是画画。（师：谁画画强？） 幼2：我！（师：你们手拉，你由于他在，就会变得更强。） 问幼2：你什么地方不强？ 幼2：吃饭不强。 幼3：我吃饭强。 师：这

15、样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）惦念你们肯定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。 （三）嬉戏感受 1、叙述故事结尾 师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？ 幼：找自己最喜爱的老鼠。 师：是啊，老鼠配老鼠，那是最适宜的。（连续叙述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮助，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新居，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。 2、嬉戏：抬花轿 师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的嬉戏吧！我来抛绣球，我要找步调全都的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，嬉戏可反复进展。）

16、童谣 老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强， 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云， 云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙， 墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。 活动反思： 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的协作非常重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师共同沟通。培育幼儿倾听习惯，能用清楚的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参加热忱，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，真正表达了以幼儿进展为本的

17、理念。 幼儿园大班语言教案模板篇5 活动目的： 1、学习“火、灭、灰、灾” 2、初步把握儿歌：一边一点火，火;一来就压灭，灭;一撇变成灰，灰;宝宝避灾祸，灾。不需要熟背儿歌，帮忙识字知道根本笔画的名称就好。 活动预备： 课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。 活动过程： 今日教师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看?(想看就赶快坐好)在动画片开头之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”(人)对! 看(点)(教师声音要提高)!谁来了?(人)它又来和你们做嬉戏啦。 “人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢?(想)

18、那小朋友们肯定要认真看，仔细听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做嬉戏 。(点) 一、学儿歌，认新字。 1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一 边 一 点火，火 (点)(教师念，念完第一句后说“今日来的第一个小伙伴就是火”)(点) (火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟教师一起读“一边一点火，火;这个火就是火苗的火，着火的火 ”)( 请幼儿认读) 2、演示其次句：来，(点)我们接着看：一 来 就 压 灭，灭。(点)念完后说“今日来的其次个字宝宝朋友就是灭”。小朋友，着火了怎么办?(幼儿自由答复)对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，(点)在火上压

19、一个粉颜色的横(加动作)，火就变成了灭。(我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。)(请幼儿认读、稳固记忆)(点) 3、今日来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：(师念)一 撇 变 成 灰，灰。(咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字)“哪个是第三个字宝宝?”(在幼儿说的过程中，教师不停的念这一句，以引起幼儿留意及发准 灰字音。幼儿找到后，教师赐予有力的鼓舞表扬话语，)真棒，(点)我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。(请幼儿跟读)跟教师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”(也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写)(反复念2遍) 4、第四句(点)儿

20、歌是：宝 宝 避 “灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提示孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对, (点)(点)(点)火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头 ，就念灾，跟教师读一遍，宝 宝 避 “灾”祸, 灾.。火灾的灾，水灾的灾。小朋友们记住了吗? 二、稳固、复习字和儿歌 1、现在，教师要考考小朋友了，你们肯定要听认真，看谁说的又快又对!(点)(用手指屏幕)这个字宝宝叫什么名字?(孩子自己认灾 )宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么?(让孩子自己说出念火)(说出后再点)对了，一边一点火，火。连读三遍

21、。鼓舞鼓舞幼儿，让他们鼓舞自己;把火的两点去掉又念什么呢?人(说出后再点)是啊，又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么火，(说出后再点)连读三遍。你们真聪慧，再猜啊：火上边压上一横念什么?灭，(说出后再点)真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么_灰。(说出后再点)一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪慧了，字宝宝怎么变我们都熟悉。(点) 2、夷淘气的字宝宝跑回儿歌里了，让我们一起来读读吧!(点第一句，随后孩子读完一句点一句。等男孩子读完关闭大屏幕。) 三、嬉戏识字：加强稳固字和儿歌。 1、看，(出示扑克牌字宝宝一张)字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫

22、出字宝宝的名字。当幼儿说出字的时候教师重复那一句儿歌. 2、现在字宝宝要和我们玩“快快快”的嬉戏。一会每个小朋友手里都会有一张扑克牌，请你把上面的字宝宝记到心里，然后教师要喊字宝宝的名字，你肯定要竖起小耳朵认真听，教师喊到哪个字宝宝，拿着这个字宝宝的小朋友就“快快快”的跑到前面来，把字卡举得高高的，让小朋友看看对不对。预备好了吗?(教师鼓舞，幼儿拍手答复：快快快，对对对，你真棒!)把火放到小筐里回座位。依次火、灭、灰、灾。(看时间可以玩两遍。) 3、你们真是太聪慧了，字宝宝喊来了更多的小伙伴，不但藏到了扑克牌里，还藏到了树叶里，撒落一地。快看(手指)一会我们去捡起来，认一认，然后给你的好朋友说说或者给我们这里的客人教师读一读都行。来，让我们去捡树叶吧。自由完毕。