幼儿园大班美术教案《扎染》含反思大班美丽的扎染教案.docx

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1、 幼儿园大班美术教案扎染含反思大班美丽的扎染教案【8篇】 活动目标 1、连续了解民族工艺扎染，在初步尝试的根底上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备 1、第一次制作的幼儿作品展现 2、各种外形的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展现板 活动过程 (一)幼儿观赏第一次制作的作品展现 1、谁的作品扎染胜利了，为什么?(扎紧了) 2、谁的作品没有扎染胜利，为什么?(没扎紧) 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以

2、多绕几根) (二)观赏教师的其次次制作 1、为什么会一朵花上消失几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论 2、为什么会消失几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论 (三)教师提示 1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 (四)幼儿尝试扎染制作活动过程 (五)作品展现 幼儿说说最喜爱的作品，为什么? 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进展了审美教育。 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮

3、的扎染教案2 一、教学总结 我们对美术都有很大的兴趣，并愿意对美术特色教学进展新的尝试，探究新方法，能承受新信息、新方法。在平常的工作中，不断吸取别的教师的阅历，不断取经，充实自己美术功底。我们也留意自身的素养提高，通过学习理论和进展实践的操作以及相互学习沟通中，对美术教学积存了肯定的阅历。本学期，我们将结合二期课改的精神，以主题活动为主线去选取题材，组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参加的过程，并准时地把学得的阅历和获得的信息与各位教师沟通，共同探讨并努力讨论出适合本班幼儿进展的教学内容，表达自己班级教师的共性和特色。同时努力做到二期课改提出的

4、整合性、制造性等特点。 二、学期目标 1、在了解本班幼儿进展状况下，注意幼儿的阅历积存，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动学习。 2、在幼儿的生活中查找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。 3、在美工活动中，培育孩子的制造力量、动手力量、和对颜色的区分力量。 4、留意提示幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培育孩子参加各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探究的欲望。 5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观看、争论，发挥他们的制造性和想象力，对进步幼儿要以鼓舞的正面态度对待，

5、发觉幼儿的特长，增加他们的自信念和表现欲。 6、在日常生活中，鼓舞孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观看、探究美术作品中的绘画技巧，鼓舞他们去仿照，同时培育孩子观赏美的力量。 三、详细措施 1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。 2、从本班幼儿实际状况动身设计活动，并准时调整规划。 3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。 4、仔细参加每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素养。 5、利用空余时间相互观摩美术活动，仔细记录和做好评析，努力吸取她人的特长，弥补自身的缺乏。 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂

6、亮的扎染教案3 本学期大班美术兴趣班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担当的。 在本学期当中，由于大局部幼儿都是连续上个学期的美术班，所以根底都比拟好，不需要教师手把手的教，自己有了肯定了自主绘画力量。针对这一状况，我在安排教学规划时，就把提高幼儿的绘画力量和进展幼儿的想象力量作为整个学期的目标。 一、绘画力量的提高。 1、绘画技能的提高。 幼儿对使用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并始终强调和催促他们，颜色不能涂在线外，要涂匀称。对渐变色的要求提高到能自己独立

7、的操作和运用。 2、绘画方式的多样。 本学期我安排了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很新颖，也很好学，他们睁大眼睛看着教师的整个操作过程，并且动手力量也很强，立刻就能学会并运用这一方法。同时我还设计了一节绘画和剪纸相合的活动瓶花，不仅增加了学习的兴趣，而且还进展了动手力量，画面效果到达了预期的水平和美感。 二、幼儿想象力的进展。 这个学期的后半局部，我引导幼儿将学习的绘画技法运用于意愿画、想象画当中，充分结合相关的天气、大事、节日，放手让幼儿发挥自己的想象力，真正做到心到手到，而非“心高手低”。其中吃西瓜、献给5、12地震中的小朋友、池塘的青蛙、欢乐的六一、我们毕业了都取得了很好的效果。

8、通这个学期的学习，孩子们美术的兴趣、方法和自信念都有了提高。我想，对于孩子来说，绘画过程是欢乐的才是最重要的。或许有的孩子绘画的技能并不是那么好，可是我还是会从其他的角度去表扬他、赞美他、观赏他，让他也能体验到美术之外的一切美妙事物。 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案4 活动目标： 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.能大胆操作，并积极向同伴展现和介绍自己的扎染作品和阅历。 3.通过观赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.幼儿已有用皮筋

9、、玩具等工具和材料进展扎染的阅历。 2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。 活动过程： 1.观赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今日教师带来了几块扎染手帕，你最喜爱哪块?为什么? 幼：我最喜爱这块手帕，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜爱这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜爱这块手帕，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜爱这块手帕，由于它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在

10、手帕的角上。 (2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师依据幼儿沟通状况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2.回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观看设计的花纹，猜想扎法(见图2)。 师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有

11、弧形的、像太阳一样的花纹。 师：怎样才能在手帕上消失这些花纹呢? 幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会消失中间的斜线了。 幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。 幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比拟(见图2)。 师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗? 幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。 师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。 3.设计、扎染。 (1)共同争论制作要求。 师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一

12、块美丽的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再依据图稿上的花纹选择适宜的材料扎、染。 (2)设计图稿并制作。 (教师观看并指导幼儿设计图稿，依据图稿选择适宜的方法及材料进展制作。) (3)染色。 (教师帮忙幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。) 4.观赏作品。 (1)展现设计图稿及扎染的手帕，自由观赏(见图3、图4)。 (2)将手帕与设计图稿进展比照，分析胜利的地方。 师：你们都根据自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的? 幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。 幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发觉太慢，就把手帕再对折扎皮筋

13、，扎一根皮筋就会消失两条线，这样就很快了。 师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗? 幼：我发觉这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。 幼：我发觉这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。 (教师引导幼儿共同分析缘由，使幼儿知道在扎染手帕时要看清晰设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平坦。) (3)产生连续探究使用多种材料进展扎染的兴趣。 师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了美丽的手帕。教师还带了一样东西，你们看看是什么? 幼：是根小棒。 师：小竹棒也能帮忙我们扎染出美丽的花纹呢，以后我们一起来试试好吗? 活动反思： 活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会

14、消失什么样的图案的根底上，引导幼儿尝试设计图稿，有规划地选择材料进展扎染，注意培育幼儿在扎染活动中的有意性和规划性。 为了帮忙幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开头局部，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿观赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿依据设计图稿争论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最终，教师让幼儿自己进展设计与扎染，体验胜利的欢乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近进展区。在材料方面，教师不仅供应了皮筋、各种珠子及小玩具等，还供应了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿依据需要使用。 虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配

15、方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与熟悉，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所消失的图案等。在扎的过程中，微小的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展现作品时都能主动地和图稿比照，体验到了设计、制作的欢乐。 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案5 一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又紧急。在教学中我们努力贯彻纲要精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的时机，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组教师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受美术课给教师

16、与孩子带来的制造和进展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、根本状况概述： 开学初，我们结合本园实际状况，制订了切实可行的工作规划，并尽可能地按规划开展了丰富多彩的活动：以线描画创作为主的美术特色活动;“跟进式”的美术课堂研讨活动;骨干教师的美术特长课展现等活动，标准教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。积极参与学校领导安排的各项活动宣传、绘画竞赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。 二、加强理论学习，提高思想、业务素养。 1、组织教师深入学习

17、纲要精神。 2、依据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位教师还利用电脑查阅进展业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。 3、积极参与各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内教师共同共享。 我们组的教师仔细学习理论学问，进一步提高熟悉。通过各方面的学习，积极开展教研活动，仔细撰写教育随笔，对教育实践中的教育行为进展反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。 三、以活动促教学。 依据学期初的教研活动安排，美术组教师的全都争论确定，我组有倪敏教师、王玲教师和倪依林教师担当“跟进式”研讨课的执教者。确定本学

18、习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。倪依林教师执教小班美术活动会跳舞的弹珠;倪敏教师执教中班美术蝴蝶;王玲教师执教大班美术扭动的线。组内教师仔细备课、积极上课，为听课的领导、教师们留下深刻印象!大家还积极参与了“互听、互评”活动。通过参与系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，提高了美术课堂教学效果。 四、开展美术特色教学活动。 本学期，我园利用美术特色教师的有力资源，连续开展线描画特色教学活动。共有全园的幼儿参与了美术特色活动。为了培育幼儿的美术兴趣、提高幼儿观赏美、感受美、制造美的力量，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位教师对于每周的兴趣活动，都非常仔细地对待，细心备

19、。 五、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务 为了帮助园内的宣传工作和各项活动的开展，教师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务： 1、楼道、门厅的布置 开学不久，我组就接到了门口，走廊布置的任务。我们确定主要是作品展现，由大班的孩子供应，我们美术组的教师在课余时间利用孩子的作品进展装饰。 2、节日活动环境的布置 3、全园线描画展现 走在幼儿园的每一个角落都能看到小朋友的作品，真是太棒了! 今后我们连续通过标准的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，培育孩子发觉美、观赏美和制造美的力量。取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成绩只能代表过去，我们还存在着很多缺

20、乏，我们会连续努力，把今后的工作做得更好。 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案6 活动目标： 1.探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等帮助材料进展染纸。 2.能大胆进展活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3.活动中能与同伴合作使用材料进展创作。 4.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。 2.完成的作品。 活动过程： 一、观赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 看看上面的图案，有什么发觉? 二、争论制作的方法 1.看一看他们有什么规律。(认真观看图案的变化，找找规

21、律) 2.争论他们是如何制作的。(教师与幼儿争论不同的对折方法) 3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，教师指导 1.幼儿依据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2.选择自己喜爱的颜料颜色对宣纸进展渲染 3.同伴相互帮忙，帮忙动手较弱的幼儿 四、作品观赏，幼儿与教师共同评价 活动反思： 1、颜色水滴的太多，纸太湿不好展现或颜色过多积累在一处看不出变化。 解决方法：垫在桌子上的报纸应当换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚拢的色水散开，应当有教师的第一次示范。 2、学生虽然看了许多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。 解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣

22、纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去根据折印推敲染法，并在这时，启发他们发觉，折起来染，翻开后才消失的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范翻开，也能一并强调翻开时要留意不要弄撕了，这是其次次必要示范。 可以尝试小组合作分工的方式 可以有个本组作品规划，摆在前面的小展现台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有许多动手试一试的时机，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的承受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清晰，让他们能够充分的动起来，才可能在获得学问的同时得到成就感，更有兴趣的参加课堂。 幼儿园大班美术教

23、案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案7 本学期我们教研组主要抓一重点：美术课堂的研讨。抓一特色：“乡土生活嬉戏”特色，主要活动如下：一、重点美术课堂研讨。特色课，本学期我们还是以“行为跟进式”及“优质课”的课堂研讨活动为主。要求执教的教师依据教研主题乡土生活嬉戏，从孩子们身边查找题材，从生活中查找题材，并依据自己查找的材料，结合执教孩子的年龄特点，进展活动方案的设计与执教。 1.材料乡土化 案例：小班美术五彩石头路和大班美术沙画 乡土材料种类多、收集便利，而且大多数乡土材料都具有自然的颜色和独特的艺术特征，就像朱教师在课堂上运动的一些蔬菜的截面，如甜椒的截面、藕的截面本生就有着独特的艺术性，所以特

24、殊简单调动孩子的活动兴趣。 活动开头，朱教师引导孩子认真观看其不同蔬菜截面的外形特征，从中培育了孩子们观赏美的力量。 利用乡土材料造型，操作性强。像毛教师的沙画，毛教师通过让孩子们看看、想想、做做，做错了还可以重来，小朋友们不但不觉得累，反而玩得非常快乐，孩子们在动手做中尝到了学习的乐趣，得到了美的熏陶，感受到了胜利的喜悦。 孩子在利用乡土材料开展造型活动的同时，知道了家乡有如此丰富的自然资源，不仅开阔了眼界，增长了学问，也促使他们关怀身边的自然环境和社会生活，从而渐渐萌发对家乡、对社会的喜爱。 总之，乡土材料就在孩子的生活环境中，显得既熟识又亲切，简单被孩子承受。乡土材料种类丰富，外形各异，

25、可塑性大，操作性强，适合不同年龄段孩子审美进展的需要，将有助于进展孩子们的多种力量，所以，在美术教育中，有着广泛的开发利用价值。 2.内容生活化 案例：中班美术喇叭花 春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。孩子们生活中所见的喇叭花就是以它形象的特征和丰富的颜色吸引着孩子们。本次美术嬉戏的内容选择具有显著的生活性特点。教师从孩子的生活入手，让孩子在身边的生活中吸取养分。 美术活动生活化使幼儿充分熟悉到美术教育来源于生活，幼儿生活是幼儿美术教育现实的，感性的根底。能让幼儿更好地体验生活。 美术活动生活化的尝试中，我们可以清楚地看出孩子们学习的兴趣，生活化的教学便于幼儿更好地学习，更好

26、地把握技能、学问。 3.形式嬉戏化 三个活动都采纳了嬉戏化的形式，如朱教师就是帮兔姐姐铺路为主线进展了美术情景嬉戏的创设;毛教师就是一个自由玩沙的嬉戏场景;黄教师也是通过一个情景嬉戏而绽开的。 从以上几个案例中，让我们感受到：不管时材料乡土化，还是内容生活化，只要是孩子们所熟识的，来自生活的，利用嬉戏形式所开展的他们都会特殊感兴趣。这样的美术活动不但能提高孩子们各方面的力量，而且能让孩子们熟悉到生活中美的存在，美可以通过自己来制造。在活动的实施中，也让我们看到了我组教师对工作的仔细态度。 二、乡土生活特色环境创设。 1.楼道环境 结合主题的共性创作 小班：爸爸的领带 中班：妈妈的包 大班：我心

27、中的小学 结合节日的创意之作 在“乡土生活艺术”周降临之际，我们发动全园孩子进展了“中国龙中国梦”的画梦活动，当你走进我园东侧的楼梯，你会发觉从一楼至三楼回旋着两条巨龙。这两条巨龙的头、爪、尾是用我们常见的废旧物品纸箱制作而成的，龙身是出自全园小朋友之手，认真一瞧，你会发觉，小小的一张龙鳞上承载着一个大大的幻想(看，这个孩子想每天都有饭吃)。 2.走廊环境 古色古香的瓷砖画 除了回旋在墙壁上的中国龙之外，在我们的走廊瓷砖上还有我们教师和孩子们一起画的瓷砖画我眼中的新埭老街。黑墨描绘的古镇、小桥、流水、人家，布满着浓浓的古色古味，作画的人乐在其中，看画的人赏心悦目，有立体的，有平面的，仿佛烟雨模

28、糊中的古镇，散发着悠悠的家乡美。 绿意盎然的布料装饰 我们的走廊上有用布条做成的枝条、用可乐瓶剪成的花藤，给我们酷热的夏季带来一丝的凉意。 三、生活趣味创作活动。 在生活中，有很多孩子们所熟识的和不太熟识的节日。如：元宵节、妇女节、植树节、母亲节、父亲节、水日、卫生日、地球日等。每个节日都蕴含着不同的意义，本学期，各班教师选择了几个节日自主组织幼儿开展了趣味创作活动，使孩子们学到了许多，也懂得了许多。 学期我们围绕“乡土生活嬉戏”的特色开展了很多形式多样、富有意义的活动，不管是孩子还是教师都在活动中得到了肯定的提升。下学期，我们将连续抓好我们的重点，做好我们组的特色。 幼儿园大班美术教案扎染含

29、反思 大班漂亮的扎染教案8 本学期大班美术兴趣班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担当的。 在本学期当中，由于大局部幼儿都是连续上个学期的美术班，所以根底都比拟好，不需要教师手把手的教，自己有了肯定了自主绘画力量。针对这一状况，我在安排教学规划时，就把提高幼儿的绘画力量和进展幼儿的想象力量作为整个学期的目标。 一、绘画力量的提高。 1、绘画技能的提高。 幼儿对使用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并始终强调和催促他们，颜色不能涂在线外，要涂匀称。对渐变色的要求提高

30、到能自己独立的操作和运用。 2、绘画方式的多样。 本学期我安排了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很新颖，也很好学，他们睁大眼睛看着教师的整个操作过程，并且动手力量也很强，立刻就能学会并运用这一方法。同时我还设计了一节绘画和剪纸相合的活动瓶花，不仅增加了学习的兴趣，而且还进展了动手力量，画面效果到达了预期的水平和美感。 二、幼儿想象力的进展。 这个学期的后半局部，我引导幼儿将学习的绘画技法运用于意愿画、想象画当中，充分结合相关的天气、大事、节日，放手让幼儿发挥自己的想象力，真正做到心到手到，而非“心高手低”。其中吃西瓜、献给5、12地震中的小朋友、池塘的青蛙、欢乐的六一、我们毕业了都取得了很好的效果。 通这个学期的学习，孩子们美术的兴趣、方法和自信念都有了提高。我想，对于孩子来说，绘画过程是欢乐的才是最重要的。或许有的孩子绘画的技能并不是那么好，可是我还是会从其他的角度去表扬他、赞美他、观赏他，让他也能体验到美术之外的一切美妙事物。