幼儿园大班语言课教案3篇《贪吃的哈罗德》.docx

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1、 幼儿园大班语言课教案3篇贪吃的哈罗德_幼儿园大班语言冬天教案 活动目标： 1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。 2.尝试仿照散文中的句子进展创编。 3.对幼儿进展爱护树木的教育。 活动预备： 1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt 2.若干树叶 纱巾和盒子 3.音乐秋日私语 活动过程： 一、 导入：变魔术引出课题。 教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。 师：今日教师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要认真看哟! 教师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。 师：小朋友教师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶 师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗? 幼答：风一吹就从树上掉下

2、来了。 师：现在是秋天了，天气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢? 幼儿争论并答复。 师：好小朋友让我们来观赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。 二、 观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息 (一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，教师朗读散文诗。 2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来? (飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作) 3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么? (二)、边看课件边观赏散文诗。 观赏完提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，

3、谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观察了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 1.教师示范仿编 树叶落在院子里，大雁观察了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。 2.鼓舞幼儿仿编 师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样? 示范：1.树叶落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。 2.树叶落在院子里，小鸟观察把它

4、当作降落伞。 3.树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。 4.树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。 四、教育幼儿爱惜树木 师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。(教案出自：.教案网)那么请小朋友说一说，怎样爱护小树呢? 幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木) 教师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱惜树木的好宝宝。 五、勒树叶嬉戏 嬉戏的玩法; 1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互穿插。 2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜 规章 1.幼儿两手要握在叶柄的

5、大体一样位置。 2.两人要同时用力勒树叶。 幼儿园大班语言课教案小池 【活动目标】 1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发喜爱大自然的情感。2、朗读并背诵古诗。 【活动过程】 一、创设情境，引入新课。小朋友们喜爱夏天吗？那你们喜爱夏天的什么呢？现在教师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜爱教师说的夏天吗。播放配乐，朗读描述一段描述夏天的美文。这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传奇中的泉水丁冬声吗？没有，或许是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清楚可见。好是这浓密树阴也爱上了晴天午后优美的风光，放眼望

6、去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上玩耍呢。这样的夏天美吗？有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗？出示古诗小池范读一遍。 二、学习古诗。 1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和教师刚刚说的一样吗？小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗意：泉眼好像很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，好像爱上了这晴天里严厉而漂亮的风光。（ ）小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。2、小朋友说说这样的风光美吗？下面我们就来学习它。第一遍，跟读（并指出诗句对应图的位置。）其次遍，跟读（逐字读）。3、小朋友们读

7、的都特别的好，接下来我有个好留意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗？4、小朋友们都读的特别好，动作也做的很美丽呢，我要告知小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗？好的，我们先来听一遍。5、好玩吗？接下来有更好玩的呢，我们刚刚做的动作太简洁了，接下来我给小朋友一个任务。把你们根据座位分成四组，每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，教师来指派个小组长负责好不好？好的，现在教师念那句，表演那句的小朋友就抓紧摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。（可进展两遍）。6、小朋友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚刚的嬉戏有没有小朋友已经

8、会背这首始了呢？ 三、拓展活动。 我们在来做个嬉戏，教师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画完，一会小朋友依据这首诗我们再在画上我们还认为要有的东西好不好？小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一个特别特别小的局部，大自然中还有更多漂亮的风光呢。这些美景正等待着小朋友去发觉，去欣赏，去赞美。固然，大自然更期盼你们去爱惜万物，爱护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。我们去外边看看，还有什么，然后回来把他添在我们的画上好吗？幼儿园大班语言课教案江南 活动目标： 在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗。 活动预备： 小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成莲池的场景，东、南、

9、西、北四个方向盘。 活动过程： 1.仿照小鱼游来游去，心情开心地参加嬉戏。幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地嬉戏。2.参加情境表演，在嬉戏中感受并尝试理解古诗中的词句。（1）观赏莲池场景，体验首句：江南可采莲。教师用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成莲池的场景，并为幼儿简洁介绍江南美景，同时轻柔地朗读首句江南可采莲，请幼儿观赏。（2）小鱼们观赏莲池中的莲叶，感受莲叶茂盛的样子，体验其次句：莲叶何田田。教师用丰富的词汇描述莲池中的莲叶，鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。（3）小鱼们在莲叶中间嬉戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。引导语：得意的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，拘束地嬉戏吧。（4）听

10、指令，做嬉戏。分别出示东、南、西、北四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向嬉戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。3.完整地观赏、学习古诗。（1）在音乐声中，教师有感情地朗读古诗，请幼儿观赏。（2）师幼共同朗读古诗。幼儿园大班语言课教案喜爱 教学目标： 1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。 2、理解诗歌内容，学习朗读诗歌，感受诗歌的文学之美。 3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。 教学重难点： 1、了解小动物的生活习性和特点。 2、引导创编诗歌。 教学预备： 1、小小才智树动物仿照操视频片段。 2、多媒体课件9张。 3、乐曲预备：钢琴曲秋日私语一首。 4、动物头

11、饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。 教学活动过程： 一、导入局部：做动物仿照操，激趣并导入活动内容。 1、小朋友，今日教师请了一位客人，看看是谁呀?(幼儿答：绿泡泡)对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做动物仿照操。(播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。) 2、提问1、刚刚的仿照操里，都有哪些小动物?它们都喜爱干什么?(幼儿发言争论)2、今日，教师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁?喜爱干什么?我们一起来熟悉。 二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。 (一)、播放课件一：骆驼 1、提问：这是谁?它有什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论。 3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是

12、一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有很多小瓶一样的水泡，里面可以存储许多的水。由于骆驼的身体很特别，所以它特殊擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充分的体力，因此，人们赞美骆驼是-沙漠之舟。 (二)、播放课件二：鲨鱼 1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿特别尖利，生性凶狠，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号-海中狼。 (三)、播放课件三：企鹅 1、提问：这

13、是什么动物?它有什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论 3、教师总结：企鹅是一种特别得意的动物，它们大多生活在严寒的南极。(教案出自：)企鹅有着特别密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。 (四)、播放课件四：袋鼠 1、提问：这是谁?它有什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论 3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳动行进。 (五)、播放课件五：猴子 1、提问：这是谁?它有什么特点?喜爱干什么? 2、幼儿发言争论 3、教师总结：猴子是小朋友特别喜爱的小动物。它聪慧、调皮，生活在树上，

14、喜爱在树枝上荡秋千。 三、初步感知诗歌 1、小朋友喜爱教师带来的这五种小动物吗?教师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫-喜爱，你们想听吗?(播放课件六：配图的诗歌全文) 2、播放钢琴曲秋日私语，教师配乐范读诗歌。 3、小朋友，你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌) 4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。 四、创意阅读诗歌 1、提问：这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜爱干什么?让我们也来试着仿照它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作) 2、请个幼带头饰表演诗歌。 3、幼儿集体边朗读边做动作表演诗歌，进一步深化理解。 五、引导幼儿创编诗歌 1、提问

15、：小朋友喜爱这首诗歌吗?喜爱诗中的这些小动物吗?你们想不想熟悉和了解更多的小动物呢?下面，教师要带大家一起到动物乐园去看看。(播放课件七：动物乐园) 2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜爱干什么? 3、幼儿看课件，发言争论，教师适时引导。 4、引导幼儿按要求创编诗歌 1、设置悬念，提出创编的格式要求咚咚咚，谁来了?(播放课件八：狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友根据-(谁)喜爱在哪里-(干什么)的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们情愿吗?那就请说一说吧。 2、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。

16、 六、延长局部 1、小朋友，今日熟悉了这么多的动物，你喜爱和它们交朋友吗?那大家说一说应当怎样和小动物做朋友? 2、幼儿发言争论 3、教师小结：动物是我们人类的好朋友，我们应当关怀、爱惜小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美妙。(播放课件九：人与动物手拉手，构建美妙地球) 七、完毕课小朋友，请你仿照自己喜爱的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗?(幼儿有序出活动室) 附诗歌全文： 喜爱骆驼喜爱在沙漠里走来走去，鲨鱼喜爱在深海里游来游去，企鹅喜爱在冰面上摇来摇去，袋鼠喜爱在草原上跳来跳去，猴子喜爱在树枝上荡来荡去，我最喜爱把这本书翻

17、来翻去。 幼儿园大班语言课教案拼音a的学习 【教学目标】 知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。 【教学过程】 一、谈话揭题。小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!二、教学单韵母a1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，教师边检查边

18、领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5、看投影片记字形。掩盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的外形像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头局部离。用儿歌帮忙记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。三、教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号，我们依据符号读韵母。2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就

19、是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：，你在说什么?就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。(用手势助读。)戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。(教师发音，学生跟读。)戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：，你来了!3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮忙记忆。幼儿园大班语言课教案彩虹的终点 【教材与学情简析】 1、教材简析：教材来自东方娃娃的绘本图书。图书叙述了獾和狐狸寻着彩虹找珍宝的故事。什么是珍宝？故事的开头，獾和狐狸认为的珍宝肯定是金子、银子、钻石。随着故事的进展，獾和狐狸发觉，每一个他们遇

20、到的动物查找的珍宝既没有金子，也没有银子和钻石，而且每一位查找的珍宝都不一样。这是为什么呢？绘本图书引领着读者一边跟寻着獾和狐狸查找着心目中的珍宝一边联想着：我们每个人自己的珍宝又是什么呢？莫非真的是金子、银子和钻石？还是。最终，獾和狐狸也找到了自己的最最宝贵的珍宝。是什么呢？读完了图书你就知道了！2、学情简析：大班幼儿对珍宝这一概念并不生疏。但是，要再追问下去，孩子又答不下去了。这样的认知状态正符合最近进展区，因此，这一活动可以设计成阅读活动，在集体的情景中进展教学。同时，大班孩子正处在关注自我与他人关系的敏感期，因此，通过此活动，可以自然地引领孩子发觉：每个人的需要、生活经受的不同，他们对

21、珍宝的概念理解也会不同的！说不定我、你、他、我们、你们、他们也是别人的珍宝呢！3、资料供应：獾，是住在冰天雪地的长白山上的一种动物。据闻，只要有登山客因体力不支而昏倒，獾就会从林间窜出，用他卷曲的尾巴传递一份温热，让人们不至于因体温过低而失了性命。没有任何一个因此得救的人见过獾，他们只在悠闲转醒时，发觉雪地里那小小的足印，清清晰楚地往山的另一头去。于是獾，成了皑皑白雪中最刺眼的传奇。彩虹：彩虹是阳光以肯定的角度照耀在水滴上发生折射和反射而形成的。雨后，天空中布满了小水滴，这是一种自然的三棱镜。阳光透过水滴时，由于折射和反向作用，被分解成七色光，只要太阳角度适当，就能看到漂亮的弧形彩带。 【活动

22、重点】 围绕找重点线索查找珍宝的翻页方法引领幼儿进展自主阅读。 【活动目标】 1、能读出珍宝。读出獾和狐的珍宝是。我和你的珍宝是。学习词汇终点。学习翻页阅读。2、通过翻页、表达、沟通、倾听进展感知和理解。3、知道每个人的珍宝是不一样的，但都是自己最珍爱的。 【活动预备】 1、视频彩虹的终点2、每人一本图书3、幼儿收集来的我的珍宝，布置成荐宝会的环境4、一包糖果。5、汉字卡：珍宝 【活动过程】 一、介绍自己的珍宝1、幼儿将自己收集来的珍宝一一放在展现台上。现场布置成荐宝会（自然的与孩子一起熟悉汉字：我的珍宝）2、教师用一种神奇的动作闭眼、闭眼触摸展台上的珍宝引发幼儿欢乐的表达自己的珍宝：这是我的

23、珍宝！由于它是。二、阅读图书彩虹的终点，读出：松鼠、鸭妈妈、兔爷爷、獾和狐狸的珍宝是什么。1、阅读图书的封面：1）这里也有两位像你们一样快乐的动物，它们是谁？为什么欢乐？2）读图书的名字，与孩子共同理解终点。2、翻书读图，感悟阅读的欢乐1）让我们跟着狐狸和獾走进图书里去，跟着他们一起快乐！2）狐狸和獾们，预备好了吗？我们一起走进图书教师一页一页轻轻、神奇地翻阅图书，引领幼儿在跟随教师的翻页动作读图，用自己的语言表达喜悦。3）翻阅完图书，獾和狐狸，从书里出来吧！你们为什么那么快乐？3、自主阅读，初步了解珍宝1）教师翻书到第2页：用惊喜的表情和语言朗读其次页、第三页的文字。獾和狐狸找到珍宝了吗？在

24、找宝的路上遇到了谁？2）幼儿自己翻书阅读。3）教师与幼儿自然的进展阅读中的个别沟通，了解：他们找到的有关珍宝的图画是哪一张？他们能找到图画中表现的有关兔爷爷的珍宝吗？4、集体沟通：獾和狐狸的珍宝是什么？松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的珍宝是什么？5、兔爷爷的珍宝究竟是什么？听听故事吧教师有表情地读书给幼儿听（阅读时，关注孩子的反响，随时停下来进展自然的沟通）。6、狐狸和獾有没有找到珍宝与孩子共同翻到图书的p22-23页，教师引领幼儿阅读p22-23页中的文字（对比珍宝两字）读出：我找到珍宝啦！7、对比图书中狐狸和獾的表情和动作一起进展表演：狐狸和獾找到朋友时的惊喜。三、感受：每个人的珍宝不肯定是一样的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言课教案3篇贪吃的哈罗德”一文，盼望“幼儿园大班语言课教案3篇贪吃的哈罗德”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班语言冬天教案专题！