幼儿园大班安全教案9篇.doc

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1、 幼儿园大班安全教案9篇幼儿园大班安全教育教案 篇一 教学目的：对学生进展用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危急时能实行确定的措施，疼惜自己。 资料预备：安全教育读本 教学过程： 一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器？引起学生兴趣，因他们较生疏。 2、教师依据学生的答复准时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多便利及乐趣。但是，假设我们没有把握确定的用电学问，不留意用电安全，就会很危急。所以，我们不要出于惊异，自行拆卸、修理电器，不要私自拉或乱接电线和任凭拆装电器。使用和操作电器要留意不能湿水

2、，一旦电器消逝故障，应马上截断电源。 二、防火安全 1、提出问题争论：假设你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？学生各自发表意见，说做法，对正确确实定。 2、依据争论，结合安全教育读本向学生补充一些防火学问。 三、防溺水 回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的状况，要求学生游泳要有大人伴随，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必需严守规章。 四、结合实际进展防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。 五、课堂总结。 幼儿园大班安全教育教案 篇二 活动目标： 1、明白小猫小狗会伤人，学习自我疼惜的方法。 2、经过事例了解同小动物相处的危害性，明白不能任凭逗小动物。 3、探究、觉

3、察生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿敏锐的观看本领。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的本领。 活动预备： 1、录像：一些被小动物损害的事例 2、小猫小狗凶狠的和得意的图片 活动过程： 1、教师念谜面，幼儿猜谜活动。 组织幼儿争论：你们宠爱小猫小狗吗为什么 2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，明白它们会损害人。 1你们明白吗小猫小狗也会发脾气的。 2你有没有听过或见过小猫小狗发脾气 3它们发脾气的样貌还得意吗 4它们发脾气时，会损害人吗 3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。 4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候格外得意，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。可是

4、小朋友会由于好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，所以我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。 5、组织幼儿争论：假设我们被小猫小狗咬伤了，应当怎样办呢 让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。 活动反思： 本节活动课接近幼儿生活，幼儿有必需的生活阅历，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很进取、认真的思考，当教师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在那里我请他们用自我的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的

5、图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自我可怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物损害后受伤的图片，幼儿对这些有些感受，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。 我认为本节活动课假设能用视频观看动物损害人的一幕就更好了，能够更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也能够让幼儿记住小动物也会损害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。 幼儿园大班安全教案 篇三 活动目标: 1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。 2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。 3、增加自我疼惜意识。 4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。 5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 活动预备： 挂图 活

6、动过程： 1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途： 1在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？ 2这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？ 3你知道电从哪里来？发电站。 4教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。 1这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？ 2教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。 3、

7、组织幼儿争论 1假设你们家的电线破了，怎么办？用专用胶布包裹 2假设你观看电线断落在路上，应当怎么办？绕过去 4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。 1这是什么？它有什么用？ 2教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。 3出示电的标志，让幼儿生疏，并知道观看电的标志就要提高警觉，留意安全。 5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？ 活动反思： 重难点的处置 :重点方面我承受学生理论推导和试验证明两个方面进

8、展的，由于学生有P=UI的根底，所以简洁得出I=P/U从而得出U确定时P越大则I越大的结论，重要的是要指出P增大的缘由是由于家庭用电器的增多和实际生活严密结合，有前面并联电路的电流的学问根底总电流等于各支路电流之和，也不难设计电路通过试验来证明。难点方面承受演示、回忆旧学问、观看、启发、实物、图表相结合来突破难点，比方研讨保险丝时，首先演示保险丝在电路里的作用疼惜电路，接着依据观看到的现象保险丝是熔断的引出保险丝的原理利用电流的热效应，再依据研讨保险丝的电阻应是R大，熔点低的材料做成，在依据图表各种金属的电阻和熔点表，通过比较同窗们进展思考最终得出结论铅锑合金的方法，对于保险丝的规格通过保险丝

9、实物和表格得出，同时明确粗保险丝和细保险丝规格的不同，通过演示试验说明选择保险丝的原则。这样一环扣一环使问题逐个解决。 幼儿园大班安全教育教案 篇四 活动目标： 1、进一步稳固防火安全的教育。 2、引导幼儿学习防火安全的相关学问。 3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我疼惜本领。 活动重点： 学习防火安全的相关学问。 活动难点： 在生活当中的安全意识和自我疼惜本领。 活动预备： 相关图片、视频。 活动过程： 一、谈话活动。 师：你们宠爱过年吗人们会用什么方式庆祝年的到来呢 师：你们明白吗有一次，豆豆看到天空中秀丽的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事我们来看看录像。观看完后让幼儿答

10、复。依据答复进展小结。 师：你们看豆豆这样做多危急啊，在放烟花的时候必需不能对着自我或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。 师：小结这些视频告知了我们什么原先啊，我们的生活中有很多的危急事情，要我们时时刻刻留意，比方：过大路的时候要走人行道，还要留意红绿灯。不能任凭去玩水和触碰电，不然一不细心就会发生很严峻的后果。 二、组织幼儿争论。 师：发生火灾的缘由有哪些小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等 师：怎样样防止火灾发生 师：假设发生火灾，我们应当怎样样做才能实现自我疼惜与逃命自救 1、假设锁在房间有 ，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街

11、，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。 2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 3、受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身疼惜近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 4、身上着火，千万不要奔驰，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 5、遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。 6、假设全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。 三、防火的安全教育。 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的

12、活动兴趣。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、经过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，生疏“防火”标志。 预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简洁着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 生疏“严禁烟火”的标志。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着火了怎样办着大火了呢困在房间里公共场所着火怎样办 6、玩耍：“安全防火自救”玩耍。经过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的本领。 幼儿园大班安全教育教

13、案 篇五 一、活动目标： 1、生疏并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2、知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。 3、学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取学问。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、体验仿照的乐趣。 二、活动预备： 安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单附后。 三、活动过程： 1、表达交通事故案例 导入：教师表达交通事故 你觉得为什么会发生车祸的呢？幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。 师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了很多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。 2、生疏常见的交通标志和信号 1分

14、组沟通 2集体共享。 师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。 3生疏标志。 3、了解简洁的交通指挥手势 教学反思 这个集体活动以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在大路上行走的安全意识，学习疼惜自己。在以玩耍、情景表演活动，稳固幼儿对标志的生疏的局部，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多玩耍，充分演练，告知他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那大路上的车就会任凭乱行，没有规章，互不谦让，很简洁引起车祸；假设没有了交通标志，人们就不知道什么是停车

15、场，那车辆就会任凭停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假设没有了交通标志，上班的时候大路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 幼儿园大班安全教育教案 篇六 教育目标： 1、了解划船中可能消逝的危急以及安全留意事项。 2、知道在划船中如何疼惜自己并能够遵守安全规章。 3、形成自我疼惜意识，增加划船时的安全意识。 活动预备： 1、教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。 2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程：

16、1、活动导入：谈话活动。 1教师：小朋友都划过船吗？划船时也有很多要留意的安全问题呢！谁来说一说划船时要留意什么？ 2幼儿自由发言并争论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 3教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚刚小朋友们说了这么多，到底说得对不对呢？让我们一起来看一段表演。 2、观看布偶表演划船。 主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。 1情境一：小男孩布偶跑到小船前，爬到船舱里的样子。 妈妈布偶一边追赶一边喊：“慢一点儿，等妈妈一起来。” 教师：刚刚表演了什么？ 教师小结：要和大人一起上船，不要单独划船。 2情境二：妈妈布偶说：“来，穿上救生衣。” 小男孩布偶扭着身子说：

17、“不嘛，穿救生衣又热又难看，我不要穿。” 教师：小男孩的做法对吗？为什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能会怎样？ 教师小结：划船时确定要穿上救生衣，万一掉到水里，救生衣可以使你漂移在水面上，等救生员来营救。假设不穿救生衣，掉到水里，又不会游泳，就特别危急了。 3情境三：小男孩布偶在船舱里东摇西晃跳个不停，妈妈布偶赶忙说：“这样太危急了！” 教师：为什么在船舱里不能跳？ 教师小结：船漂移在水面上格外不稳定，假设在船上跳动会使船左右摇摆，可能会发生翻船的危急。划船时身体要坐稳，不要东摇西晃或者上下跳动。 4情境四：小男孩布偶歪向船的一侧，一边用手撩水一边欢快的喊着：“打水仗喽，抓小鱼喽！”结果，小

18、男孩布偶扑通一声掉到了水里。 教师：小男孩为什么掉到水里了？ 教师小结：在船上探着身子玩水很危急，船身一歪，人很简洁掉到水里。 3、学习安全划船儿歌。 1教师：有一首儿歌把划船要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。 2教师出示挂图，完整朗读一遍儿歌，一边朗读一边用手指出挂图上相应内容。 3通过提问，帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。 教师：这首儿歌讲了划船时的哪些安全留意事项？ 4引导幼儿集体学习朗读这首儿歌。 4、鼓舞幼儿总结和遵守划船安全规章。 1将前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项相结合。 教师：刚刚我们了解了书上讲的关于划船的安全留意事项，我们再来看看一开头大家争

19、论的，把没有的内容补充上去吧。 引导幼儿比照一开头争论的内容，将两者结合进展总结。 2教师：小朋友都知道了划船要留意的安全规章，那么你们在划船的时候确定要遵守这些安全规章啊！ 5、活动延长：绘画划船。 请幼儿把自己和家长或其他人划船的情景画下来，并请幼儿分组表达当时的状况和自己的心情，有意识地提示幼儿表达划船安全留意事项。 幼儿园大班安全教案 篇七 活动背景： 社会上接连消逝因拥挤、踩踏，造员伤亡的事故，班里的小朋友们在日常沟通中也谈论起类似的大事，另外在日常生活中觉察有些幼儿还不能做到自觉有序，有争抢、拥挤的现象。假设遇到突发大事，幼儿间相互拥挤，就会延误时间，造成危急，因此对幼儿进展必要的

20、安全教育格外重要。于是我设计了这样的安全教育活动。 活动名称： 怎样做最安全 活动目标： 1、懂得遇到突发大事时不拥挤，一个跟着一个走，更节约时间。 2、增加安全和自我疼惜意识。 活动预备： 一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口小只能一个小球通过。 活动过程： 1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听马上来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。

21、2、争论：拥挤的后果是什么？ 我抓紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起争论：男孩子们是怎样出去的？这样出去的后果是什么？ 3、看视频资料，引起心灵的震撼争论完后，我请小朋友蜜看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。 4、通过试验，明白有序比拥挤更节约时间接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后

22、提问： 师：要把小球从瓶子中都拉出来，是家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢？ 幼：一个一个拉更快。 师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢？ 幼：瓶口太小了，家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。 幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。 通过这个试验使家懂得：一个跟一个按挨次走(跑)，要比拥挤快得多，而且更安全。 5、延长活动：火灾撤离演习其次天，我们组织幼儿进展了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的状况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。 活动分析与反思： 1、良好的行为习惯是安全的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的表达，也是一个重要的安全因素。社会上消逝的

23、因拥挤而造成的事故，也映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规章等等。因此从小培育人们养成良好的行为习惯是格外必要的。其实幼儿园始终在进展这方面的教育，并列为常规教育的内容，比方排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比较小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发大事中，在没有要求的状况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要教师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规章，学会轮番、等待的良好的行为习惯。 2、安全教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以具体形象思维为主，因此在对幼儿进展安全教育时，要避开空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以

24、然。比方在日常生活中我们始终在教育幼儿要有序，在很多活动中都要排队，但是很多幼儿只知道应当这样做，但并不明白为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意识到事情的严峻性，因此一旦离开教师的要求和指导，就会忘得一干二净，而通过形象具体的活动，如上述活动中的视频资料、拉小球的试验等，给幼儿留下深刻的印象，使他们明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严峻后果，以后就会渐渐形成自觉的行为。 3、安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点打算了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制力气都较差，而良好行为习惯的养成，自我疼惜力气的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必需在日常生活

25、中多进展正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常催促和检查，助幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解安全方面的学问，逐步提高幼儿的自我疼惜意识和力气。 幼儿园大班安全教案 篇八 活动名称：会咬人的电 活动目标： 1、生疏“有电危急“的标志。 2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。 3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。 活动预备 1、“有电危急“的标志图片一张、电插线板一块 2、指偶：灰太狼、小老鼠 3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。 活动过程： 1、赏识故事，并依据故事进展简洁提问： 1故事里有谁？ 2他们偷的珍宝是什么？教师依据幼儿提问并出示电插线板 3电插

26、线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？ 4我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？ 2、生疏“有电危急“的标志： 师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。 3、谁对谁不对 1师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说 2出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。 4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 幼儿园大班安全教案 篇九 一、设计意图：

27、人们常说：“艺术来源于生活”，前期我们围绕“兴化小吃”这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色玩耍中，小朋友很宠爱仿照厨师玩炒米粉的玩耍，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。 二、活动目的： 1、观看炒米粉过程的根底上，用夸大的肢体动作进展仿照和表现。 2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。 3、激发幼儿宠爱家乡的情感。 三、活动预备： 1、幼儿在家观看过炒米粉的过程。 2、炒米粉录像带。 3、音乐磁带及录音机。 四、活动过程： 1、谈话引入：你们都看过

28、妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？ 教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到欢快、好玩、格外活泼，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的预备和铺垫。 2、观看炒米粉录象。 师：出示一块米粉多惊异呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一一段录象。 教学设想：此环节主要让幼儿观看锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿赏识录象时，师有意识地引导幼儿赏识音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。 3、引导幼儿倾听音乐，能

29、说出音乐的变化过程。 1水还没开时，音乐安静。 2水面沸腾翻滚时，音乐欢快、猛烈。 3厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。 教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。 4、让幼儿想象与表现： 1用什么动作表现水面安静及水面沸腾翻滚的样子。 2用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。 3厨师是怎样翻炒米粉的。 教学设想：每个幼儿阅历不同，生疏和体验的角度不同，所以必定会产生各具特色的制造表现，师在鼓舞幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，准时引导幼儿通过美化、夸大等手法奇异地把过于“生活化”的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。 5、幼儿随音乐完整创编“炒米粉舞”。 教学设想：没有音乐的“舞蹈”不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完善的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。 五、活动延长： 1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。 2、开拓家园互动角“音乐之家”，鼓舞家长参与到“音乐舞蹈教育”中来。