幼儿园大班美术绘画《有趣的手影》活动说课材料.docx

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1、 幼儿园大班美术绘画有趣的手影活动说课材料_大班美术绘画活动教案 活动目标： 1.了解石头在生活中的作用。 2.能利用石头进展艺术创作。 3.体验创作的乐趣。 活动重难点： 重点：能用毛笔匀称地在石头上涂色。 难点：利用石头的造型进展艺术创作。 活动预备： 1.收集的不同外形的石头若干。 2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。 3.石头创意电子稿图片若干张。 4.我是一颗小小的石头CD曲。 活动过程： 一、引起兴趣，沟通争论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，(教案出自：)是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢? 二、

2、示范观赏提出要求 1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。 2.教师示范 ，提出要求。 师：有些石头画是依据石头外形来想像绘画图案、有些石头画的制作是依据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，(教案出自：)看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层美丽的颜色，换颜色时肯定要把笔在水桶里涮洁净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸洁净。再蘸上颜料画上美丽的图案，假如有颜色遇到手上要用湿毛巾准时擦手。将石头放到盘子里，添画上美丽的的花边，一幅石头画就画好了。 3.播放好看的石头画，请幼儿观赏石头画作品。 师：教师这里还有好看的石头画作品，

3、我们一起看看吧。 三、启发引导，拓展想象 1.沟通、想象。 师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜爱的石头造型，说给同伴听一听。 2.教师赐予适当指导。 四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个石头创意展需要很多奇怪的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。 幼儿园大班美术教案好玩的面具 幼儿园大班美术教案：好玩的面具 美术活动：好玩的面具 活动目标：1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。 活动预备： 幼儿操作材料谁的面具最好玩人手一份。 活动过程： 1、介绍操作材料及活动规章。

4、（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今日教师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、好玩等词。那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。教师：教师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？（3）逐一出示各种配件，与幼儿争论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。（4）转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变换出不同的表情。（5）请个别幼儿表演面具上的表情。你们觉得这几个面具娃娃好玩吗？那谁能把这个好玩的表情表演出来？2、幼儿拼摆各种面具。（

5、1）请幼儿自己操作。（2）教师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。3、集体展现面具。请幼儿展现自己的滑稽面具，说说他在干什么？并仿照他的表情。幼儿园小班语言优质课教案爸爸的手影 活动目标： 1、倾听故事，观看画面，喜爱爸爸做的手影。2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影嬉戏的欢乐，使幼儿懂得共享。 活动预备： 1.ppT爸爸的手影故事2.能做手影戏3.阅历预备：对各种动物的形状特征有肯定的了解。 活动过程： 一、兴趣导入，做做手指律

6、动1.瞧，这是什么？（手）2.来，我们跟着音乐一起动起来。（在音乐的伴奏下带着幼儿玩五个手指爬呀爬的律动。）3.认认说说自己的手师：我们的小手有什么本事呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本事。二、倾听故事，初步理解故事内容1观看课件，教师完整叙述故事。师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。师：故事的名字叫爸爸的手影戏2边讲边问：（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎-是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔

7、子会同意吗？它会怎么说？小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？用劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把全部的小动物都吸引来了。（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡其次个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最终遇到的是-？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）3师：小鸡想：我究竟应不应当和动物朋友们一起共享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？4师：珍宝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？5看完故事，回答下列问题师：故事的名字

8、叫什么？师：爸爸的手好玩吗？他会变出什么？三、结合手指嬉戏，再次倾听故事，理解故事情节。师：爸爸两手一握，墙上消失了什么？-这是一只怎样的小鸡？-小鸡要种麦子，它请谁帮助？小鸭情愿吗？-勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么答复的？-小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？-小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？-谁来帮忙小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗?-小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们共享吗？四、玩玩手指嬉戏，体会嬉戏的欢乐。师：手指真好玩，我们也来和爸爸学一学吧！师：手指还能变出什么好玩的造型呢？等会我们到太阳底下再去试一试！幼儿园大班主题活动好玩的水美术教案 一、主题背景分析 大局部

9、的孩子喜爱开水龙头玩水，喜爱听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒服与欢乐的感觉。从孩子的兴趣和需要动身，我们设计了以 “水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节省用水，爱护、爱惜我们生活的环境，通过一系列的科学试验活动，初步熟悉水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟识环境中的各种事物和现象的探究欲望。 水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命严密联系在一起，是人类必不行少的珍贵财宝。然而，人类要进展、要生存就必需清晰地熟悉到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严峻的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持

10、续进展必需节省自然资源，爱护生态环境的问题缺乏熟悉和要求。我们的生活更无时无刻不与水亲密相关。幼儿天生都情愿亲近水，喜爱水。水对幼儿来说具有一种自然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和欢乐，心情变得放松和开心。可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对四周生活中的水的观看探究兴趣又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动好玩的水，目的是要以儿童进展为本，注意日常生活的渗透教育；依据幼儿认知进展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，积极主动地去发觉“水”的隐秘；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发喜爱自然，爱护自然的积极情感，并初步培育他们有疼

11、惜水的行为和习惯；为素养教育打下启蒙阶段的奠基根底。二、主题实施时间2023年3月三、内容与要求1、观看大自然中的水，探究和发觉水的不同来源和特性。2、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关阅历。3、体会人们生活离不开水，愿意关怀四周的水环境，爱惜水资源，节省用水。四、主题环境创设墙面环境：水娃娃漫游记是幼儿通过故事之后动手操作的一份材料，了解水变化的整个过程。得意的螃蟹是剪纸活动的展现作品。结合主题幼儿和家长一起完成的调查表。通过图片的展现让幼儿了解如何节省用水。幼儿将心愿通过美术的形式画出来放入漂流瓶。五、家园共育1、搜集潮涨潮落资料和海螺及贝类标本。2、和孩子一起做倒影的小

12、试验，记录过程和结果，带来和大家一起共享。3、和孩子一起讨论有哪些节省用水的好方法，带来和大家一起共享。4、收集沙漠的资料，照片或图片，如：骆驼，胡杨树，沙漠中耐寒的动植物。六、实施方案活动一：数活动：量一量（周一上午卢慧萍）活动目标：1、尝试用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。2、体验动手操作活动的乐趣。活动预备：每组幼儿1只空纸盒、1把多用尺如图：教师演示纸盒1只、多用尺1把、卷尺、测量图1张活动过程：一、介绍1、物体的长、宽、高教师以纸盒、桌子、教师的桌子为直接演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。2、用什么方法能够知道物体的长、宽、高呢？在幼儿争论后教师归纳：用测量的方法

13、。（1） 目测法：用自己的眼睛看，可大致比拟，但不准确。（2） 测量法：用尺来量一量，教师出示卷尺。大人们用卷尺、三角尺等可以测出这些东西的长、宽、高，但小朋友看不懂尺子上的数字刻度怎么办？可以用没有数字刻度的尺来量。3、熟悉多用尺每组一把多用尺，数一下共有10个小方格组成，可用来测量物体的长、宽、高。二、演示1、教师用多用尺量出纸盒的长、宽、高。三、测量1、幼儿用多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒长、宽、高是几个小方格，并记录在纸上。2、幼儿合作用多用尺测出桌子的长、宽、高是几个小格子，记录在纸上。四、思索（出示测量图）图中用了哪些东西来测量丝带的长度？（多用尺、回形针、蜡笔等）测量的结果一样

14、吗？（不一样：2尺、6坆、5支）思索：为什么？活动二：散文诗：浣熊和小溪 （周一下午彭兆琼）活动目标：1、观赏散文诗，把握诗中的重复句段，区分个象声词所表达的不同含义，并学会运用。2、区分溪、河、江、海的不同特点。活动预备：教学挂图活动过程：一、观赏故事1、观赏故事浣熊雨小溪2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？许多许多的喝水又变成了什么？许多许多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？二、对话诗浣熊和小溪用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进展对话问答。1、教师用对话的语言提问不同的扮演着，幼儿可先用自己理解的语言答复。2、听散文诗浣熊和小溪中的对话，感受

15、诗中的美丽词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。3、幼儿角色扮演，用诗中的对话进展练习。三、嬉戏：不同的水声听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同水声河动作。活动三：故事：大鲸鱼在海边（吴闻馨）活动目标：1、帮忙幼儿理解故事内容，懂得人多力气大的道理。2、激发幼儿在他人遇到困难时，积极帮忙他人的情感。活动预备：鲸鱼图片活动重难点：幼儿懂得人多力气大的道理；幼儿想出救大鲸鱼的各种方法。活动过程：一、谈话导入，引出故事1、 教师出示大鲸鱼图片他是谁？他长得怎么样？他生活在哪里？他能离开大海吗？为什么？他的朋友是谁？2、T：可是大鲸鱼却来到了海边，我们一起来看一看，毕竟是怎么一回事儿？二、观赏故事

16、，理解内容1、教师播放FLASH课件，幼儿分段观赏故事2、教师依据故事内容向幼儿提出问题，引导幼儿思索，帮忙幼儿理解故事第一段：大鲸鱼为什么来到海边？他是怎么来到海边来的？海水退潮了，大鲸鱼会怎样？（教师针对问题答案进展小结）其次段：大鲸鱼为什么要死了？小动物们见到大鲸鱼要死了，他们会怎么做？测量的结果一样吗？（不一样：2尺、6坆、5支）思索：为什么？活动二：散文诗：浣熊和小溪 （周一下午彭兆琼）活动目标：1、观赏散文诗，把握诗中的重复句段，区分个象声词所表达的不同含义，并学会运用。2、区分溪、河、江、海的不同特点。活动预备：教学挂图活动过程：一、观赏故事1、观赏故事浣熊雨小溪2、谈论：小溪的

17、好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？许多许多的喝水又变成了什么？许多许多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？二、对话诗浣熊和小溪用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进展对话问答。1、教师用对话的语言提问不同的扮演着，幼儿可先用自己理解的语言答复。2、听散文诗浣熊和小溪中的对话，感受诗中的美丽词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。3、幼儿角色扮演，用诗中的对话进展练习。三、嬉戏：不同的水声听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同水声河动作。活动三：故事：大鲸鱼在海边（吴闻馨）活动目标：1、帮忙幼儿理解故事内容，懂得人多力气大的道理。2、激发幼儿在他人遇到困难时，积极帮忙

18、他人的情感。活动预备：鲸鱼图片活动重难点：幼儿懂得人多力气大的道理；幼儿想出救大鲸鱼的各种方法。活动过程：一、谈话导入，引出故事1、 教师出示大鲸鱼图片他是谁？他长得怎么样？他生活在哪里？他能离开大海吗？为什么？他的朋友是谁？2、T：可是大鲸鱼却来到了海边，我们一起来看一看，毕竟是怎么一回事儿？二、观赏故事，理解内容1、教师播放FLASH课件，幼儿分段观赏故事2、教师依据故事内容向幼儿提出问题，引导幼儿思索，帮忙幼儿理解故事第一段：大鲸鱼为什么来到海边？他是怎么来到海边来的？海水退潮了，大鲸鱼会怎样？（教师针对问题答案进展小结）其次段：大鲸鱼为什么要死了？小动物们见到大鲸鱼要死了，他们会怎么做

19、？幼儿园大班美术活动教案反思好玩的运动姿势 【活动目标】 1、了解人体动态及关节在肢体运动时的重要作用。 2、学习表现人体构造、动态。 【活动预备】 1、人物不同动作的图片。 2、幼儿活动材料美术第9页好玩的运动姿势彩色笔。 【活动过程】 一、师生共同律动导入，引出课题。 1、小朋友们让我们跟着好听的音乐，运动起来吧!师生共同进展律动。 2、小朋友们，运动过后，你们感觉如何? 3、鼓舞幼儿尝试各主要关节的活动，并说一说不用的活动方式所产生的不同动作，如：肩部下垂、上举、前后摇摆、前后伸展等。 二、运动小人 1、观看图片，让幼儿观看运动中的人体姿势。请幼儿说出各种姿势的名称。 2、仿照图片中人的

20、动作。 三、彩色小人 1、要求幼儿用一种颜色表现一种姿势，动作姿态不要重复，且只需表现人体构造，类似剪影，不必画五官。 2、提示幼儿作画时，留意人体比例以及颜色的搭配。 3、作画过程中，可随机展现个别幼儿的作品以启发其他幼儿。 4、针对个别幼儿的问题和困惑，教师赐予单独辅导很示范。 四、装饰背景 1、争论：运动小人有这么多颜色，那么背景怎么画呢?怎样才能让小人在画面中比拟明显能? 2、确定和鼓舞幼儿的想法，选择大家比拟认同的方式完成背景装饰。 五、幼儿作品展览 【课后反思】 在运动的话题中，逐步激发孩子对做这些运动的兴趣。接着引到了今日的内容，我出示了一些运动工程的图标让幼儿观看不同的运动形态

21、，让幼儿和旁边的小朋友说说你等下要做里面的哪个运动工程的。这一环节不仅让幼儿相互共享，也通过沟通熬炼了幼儿口语表达力量。接着我出示材料并进展了示范讲解，让幼儿明确做法，绝大多数小朋友都能画下来。但在这个过程中孩子乐在其中，一边尝试用身体做运动工程的姿态，(教案出自：)一边把这些姿态画下来。最终是展现沟通作品。 纲要指出供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。因此在本次活动中我做到了：活动以探究为核心，并鼓舞幼儿制造性地利用自制器械合作表演运动工程。关注幼儿探究思维力量的培育。做到真正使幼儿的情感教育得到落实。 感到缺乏的是：引导幼儿充分发挥想象力，制造性的进展绘画，这一点还不抱负，作品的画面显得很单调，不够丰富。由于孩子的个别差异，(教案出自：)不同进展水平幼儿的绘画力量存在的差异，给他们的指导不够。 总之，本次活动以后的反思，我认为对自己是一次较大的促进和提高，使我更加熟悉到，教师要不断学习，提高自己的教学水平。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班美术绘画好玩的手影活动说课材料”一文，盼望“幼儿园大班美术绘画好玩的手影活动说课材料”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班绘画美术教案专题！