幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计.docx

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1、 幼儿园大班语言七彩下雨天教学设计幼儿园大班语言七彩下雨天教学设计 篇1 教学目标： 1、能依据阅历大胆想象，用绘画语言表达自己喜爱的下雨天的情景。 2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。 教学预备： 1、音乐我喜爱下雨天、钢琴曲雨的印记， 2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个 教学时间：4课时 教学过程： 一、阅读图书，关注细节局部，萌发创编故事的愿望。（3课时） （1）教师出示图书，引导回忆书名后提出看书的要求：认真观看书中以前没有留意看的地方，看看有什么新的发觉。 （2）学生自主阅读。 （3）学生集中沟通，介绍自己发觉的细节。 a、观看：每幅

2、图那些地方一样？那些地方不一样？ b、观看她的表情，体会小女孩的心情。 c、读一读文中美丽的句子。 （4）教师小结：小女孩的想象可真有意思。假如可以给你一次时机，你想下一场怎样的雨呢？ （5）分组争论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。 二、学生作画，教师巡回指导，播放钢琴曲雨的印记。 1、现在请同学们尝试把你喜爱的下雨天画下来，你可以选择你喜爱的工具来作画，四人为一组。 2、在作画时提示学生留意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进展装饰，保持画面的洁净。 三、作品展现。 1、请同学们把画夹在绳子上。 2、请你们来说说你喜爱几号作品？为什么？ 四、延长活动？师幼合作设计图书封面，将

3、作品装订成册，投放到图书角，供学生反复观赏。 幼儿园大班语言七彩下雨天教学设计 篇2 一、活动目标 1、观赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天“的美。 2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。 二、活动预备 1、PPT（演示文稿）。 2、教师大的记录表 三、活动过程 一、回忆下雨情景 师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！假如下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做嬉戏） 师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。 二、观赏散文诗 1、大胆猜想叙述下起彩色雨的感受 师：有一天，天空下起了雨，一个小女

4、孩坐在窗前，看着雨想了许多。我们来听听她想到了什么？ （1）师：小女孩想到了什么？你们观察过彩虹色的雨吗？ （2）师：那假如天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？假如天空下起橙色的”雨呢，你又感觉怎么样？假如天空下起蓝色的雨呢？ 2、完整观赏，初步感受散文诗的意境。 （1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？ （教师边演示PPT边配乐朗读。） （2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？ 3、再次观赏，沟通自己最喜爱的诗句。 师：我们再来认真听一遍、听听你最喜爱哪一种颜色的雨？ 师：你最喜爱哪一种雨，为什么？ 三、理解朗读 1、在教师的带着下集体跟读。 2、选择自己认为最美的段落朗读。 3、再次集体跟读。 四、创编散文诗 1、幼儿自由创编。 2、沟通、共享自己创编的诗句。 五、介绍绘本 师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫七彩下雨天，我们回教室一起去看一看吧。