幼儿园大班拼音教案范文单韵母a.docx

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1、 幼儿园大班拼音教案范文:单韵母a_幼儿园大班教案 这篇大班拼音教案:单韵母a是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标1.学会a、，读准音，认清形，正确书写。2.熟悉声调符号，把握a、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3.熟悉四线格，学习使用四线格。重点：a的音、形教学。难点：把握a的发音，学会a、的四声。教学目标1.学会a、单韵母，读准音，认清形。2.熟悉声调符号，把握a、的四个声调，一、导入新课小朋友们，有不熟悉的字怎么办?今日我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的汉字。我们先来学习a单韵母，齐说“单韵

2、母”。二、 学习a单韵母的发音1.教学单韵母a(l)演示课件，问：它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。(2)熟悉四声，把握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。(出示二声符号)这是二声，把它戴在a上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。(出示三声符号)这是三声符号，戴在a上后，a要读成3(板书：3)

3、范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。(出示四声符号)这是四声符号，a戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。大班拼音教案：单韵母e 教学目标 1.学会e、，读准音，认清形，正确书写。2.熟悉声调符号，把握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3.熟悉四线格，学习使用四线格。重点：e的音、形教学。难点：把握e的发音，学会e、的四声。教学目标1.学会e,单韵母，读准音，认清形。2.熟悉声调符号，把握e、的四个声调，一、导入新课小朋友们，有不熟悉的字怎么办?今日

4、我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的汉字。我们先来学习e单韵母，齐说“单韵母”3.教学单韵母e(1)看图，你发觉了什么?“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。妈咪爱婴网幼儿园教案频道“e”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号。我们先给e戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。(出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。(出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要

5、拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。(出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。幼儿园大班拼音教案：特别韵母er 这篇幼儿园大班拼音教案：特别韵母er是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 课时目标： 1、复习稳固复韵母ie e，学习特别韵母er。2、能把握上两点的省略规章。3、能够看图说话，依据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、熟悉“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在肯定的语境中使用。教学过程：(

6、一)复习检查。1、听教师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。(二)拼读e构成的音节，使学生把握上去点的规章。1、nene jejue lele qeque xexue (复习j q x碰上，两点省略规章。)2、练习le ne jue que xue的四声，并组词。l(掠起) l(简单) n(虐待)ju(撅起) ju(感觉) qu(瘸子) ju(倔强)(三)教学特别韵母er。1、出示插图，这是什么?(这是耳朵。)2、教师范读er，出示

7、特别韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读er，练习er的四声。 r(儿童) r(耳朵) r(其次)小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特殊，所以叫它“特别韵母”。(四)稳固练习。1、比一比，读一读。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、读一读，用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶r儿童 r耳朵 r一二三四3、嬉戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，教师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。(五)看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼

8、读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗?3、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，留意标点符号的停顿。(六)拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在教师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)6、课后能够背诵儿歌。(七)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你熟悉吗?你是怎么知道的?不熟悉

9、的，你有什么好方法能把它们记住?3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?(八)稳固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。(九)小结。大班拼音教案：学习单韵母e，i 这篇大班拼音教案：学习单韵母e，i是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、学习单韵母e，i能认清形，读准音。2、能在教师的帮忙下直接读出带调的e、i音。3、通过读本阅读，稳固e、i和四声的熟悉。4、学习e、i正确的书写方式。活动预备：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e的发音。(利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈

10、妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的发音。)2、e音的学习：发音时，在发o的根底上，双唇自然绽开，舌位的前后，凹凸不变。(i音的学习：发音时，舌位，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇绽开。)3、e行的学习：引导幼儿留意图中鹅在水中的倒影与e的字形相像。(i行的学习：教师可以拿一根火柴棒，请幼儿观看并联系记忆i。)4、e四声的学习：教师说一些含e和不含e的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含e，分别是几声。例如，额头，天鹅，恶心，凶狠等等。(i四声的学习：教师说一些含i和不含i的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含

11、i，分别是几声。例如，一个，衣服，已经，阿姨，疑心，蚂蚁等等。)5、学习写韵母e、i幼儿园大班拼音教案模板：特别韵母er 小编为网友整理的幼儿园大班拼音教案模板：特别韵母er，盼望对大家有所帮忙！ 课时目标：1、复习稳固复韵母ie e，学习特别韵母er。2、能把握上两点的省略规章。3、能够看图说话，依据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、熟悉“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在肯定的语境中使用。教学过程：(一)复习检查。1、听教师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e y

12、ue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。(二)拼读e构成的音节，使学生把握上去点的规章。1、nene jejue lele qeque xexue (复习j q x碰上，两点省略规章。)2、练习le ne jue que xue的四声，并组词。l(掠起) l(简单) n(虐待)ju(撅起) ju(感觉) qu(瘸子) ju(倔强)(三)教学特别韵母er。1、出示插图，这是什么?(这是耳朵。)2、教师范读er，出示特别韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3、读er，练习er的四声。 r(儿童) r(耳朵) r(其次)小结：er发

13、音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特殊，所以叫它“特别韵母”。(四)稳固练习。1、比一比，读一读。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、读一读，用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶r儿童 r耳朵 r一二三四3、嬉戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，教师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。(五)看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗?3、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，留意标点符号的停顿。(六)拼读儿歌。1、出示

14、儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在教师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)6、课后能够背诵儿歌。(七)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你熟悉吗?你是怎么知道的?不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住?3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?(八)稳固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。(九)小结。幼儿园大班拼音教案范文：复

15、韵母ie e 小编为网友整理的幼儿园大班拼音教案范文：复韵母ie e，盼望对大家有所帮忙！ 课时目标： 1、学会复韵母ie e和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie e的拼音。教学过程：(一)复习检查，导入新课。1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节?3、指名认读音节：n l和ju qu xu，复习上两点省略规章的儿歌。(小见了j q x，去掉两点还念。)(二)提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步把握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼

16、音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得，能认清字形，读准字音，还会带调读。(三)教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1、看插图说话，引出ie：图上画着什么?启发学生答复“椰树”，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie教师是怎么读的呢?(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。)领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)y 椰树 y 爷爷 y田野 y 叶子(四)教学复韵母e及整体认读音节y

17、ue。1、看插图，说说图上画着什么?2、教师范读e，出示复韵母e。3、看教师念e，谁能说说口形是怎样变化的?(先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。)4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)5、板书yue，yue与e的读音一样，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点?(大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。)6、不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了?(小见了j q x，去掉两点还念。)7、练习e与声母的拼音。8、四声练习：qu(缺点) qu(瘸子) qu(退却)(喜鹊)(五)稳固练习。1、看卡片认

18、读：ie e ye yue2、打乱次序认读带调ie e ye yue3、做“摘星星”的嬉戏。(六)指导书写。幼儿园大班拼音教案：复韵母的复习教案 小编为网友整理的幼儿园大班拼音教案：复韵母的复习教案，盼望对大家有所帮忙！ 课时目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。教学过程：(一)第一题：我会读。1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。3、读：ieei iuui eier，说一说每一组复韵母有什么区分。(二)其次题：我会连。1、拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)2、自己试着把音节和图片连接起来。(三)

19、扩展活动。1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮番认读卡片上的复韵母和整体认读音节，相互订正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。c wei di sh y t ji ci du jio qi zi大班拼音教案设计：学习单韵母a，o 活动目标： 1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。2、知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的a,o的音。3、通过嬉戏活动加深对四声的熟悉。4、学习a,o正确的书写方式。活动预备：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开头，引出a的发音，继而引导幼儿学习。(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起

20、床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)2、a音的学习：发音时，口翻开，舌位低，舌头居中心，唇形呈自然张开壮，始终到发音停顿才能动唇。“啊”和“a”音一样。(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音一样。)3、a外形的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的外形，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o外形的学习方法与a一样)4、a四声的学习：(1)先熟悉声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同

21、，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;其次声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带着幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”叙述故事的过程中，留意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，留意夸大，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。(3)o声调的学习：请幼儿跟着教师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么状况下我们会这么说，在理解的根底上学

22、习、记忆。5、在故事阅读时，教师留意引导幼儿观看小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调及其表示的语气。6、学习写韵母a,o第四周：学习单韵母e，i活动目标：1、学习单韵母e，i能认清形，读准音。2、能在教师的帮忙下直接读出带调的e、i音。3、通过读本阅读，稳固e、i和四声的熟悉。4、学习e、i正确的书写方式。活动预备：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、教师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e的发音。(利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的发

23、音。)2、e音的学习：发音时，在发o的根底上，双唇自然绽开，舌位的前后，凹凸不变。(i音的学习：发音时，舌位，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇绽开。)3、e行的学习：引导幼儿留意图中鹅在水中的倒影与e的字形相像。(i行的学习：教师可以拿一根火柴棒，请幼儿观看并联系记忆i。)4、e四声的学习：教师说一些含e和不含e的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含e，分别是几声。例如，额头，天鹅，恶心，凶狠等等。(i四声的学习：教师说一些含i和不含i的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含i，分别是几声。例如，一个，衣服，已经，阿姨，疑心，蚂蚁等等。)5学习写韵母e、i第五周：学习

24、单韵母u、活动目标：1、学习单韵母u，能认清形，读准音。2、能在教师的帮忙下直接读出带调的u,音。3、通过读本阅读，稳固u,和四声的熟悉。4、学习u,正确的书写方式。活动预备：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、教师可以利用儿歌“小乌鸦，一身黑，叫起来，呱呱呱。小宝宝，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今日要学习的拼音u的发音。(教之前，引导幼儿：谁会画一条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今日遇到了件快乐的事，它的嘴里会吐出什么?(泡跑)然后，请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡，由于它太快乐了，跳得很高，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上一个水泡，画成

25、小鱼。这条小鱼真得意。于是教师板书，师生共同进入新的教学活动中。这种以绘画形式导入新课，既进展了幼儿的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地提高了幼儿的学习兴趣和学习效率，这里提出，供教师们参考。)2、u音的学习：发音，舌位，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使舌根接近软腭。(音的学习：发音时，在发i的根底上拢圆双唇即可，舌的前后凹凸不变。)3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。(形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游一游，水波粼粼真漂亮。鱼儿鱼儿跳一跳，水花朵朵真美丽。”中“鱼”的音和鱼的外形帮忙幼儿记忆。)4、学习写韵母u, 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班拼音教案范文:单韵母a”一文，盼望“幼儿园大班拼音教案范文:单韵母a”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班教案专题！