年美容美发店整规阶段性工作总结阶段性工作总结美发店美容.docx

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1、 年美容美发店整规阶段性工作总结阶段性工作总结美发店美容 2023年美容美发店整规阶段性工作总结 在绍兴市商贸办的直接指导下，在我市“十小”整治领导小组的详细组织下，为贯彻落实省和绍兴市全面推动“十小”行业质量安全整治与标准工作电视电话会议精神，由我办牵头会同公安、卫生、工商、质监、环保、旅游、城管执法等部门帮助协作，根据“全面铺开、有序推动、根本完成”的总体目标要求，并结合实际状况，详细做了以下工作： 一、成立组织，制定方案。 根据市“十小”整治与标准工作规划安排的要求，成立了由商贸牵头，公安、卫生、工商、质监、环保、旅游、城管执法等部门协作的“小美容美发店整治”工作小组，并制定了*年嵊州市

2、小美容美发店质量安全整治工作方案，同时加强与协作单位和四个乡镇（街道）的联系与协调，要求各乡镇（街道）准时建立相应的组织机构，落实详细工作人员，确保各项工作落到实处。 二、调查摸底，把握新状况。 5月份以来，我办协同有关部门对全市的小美容美发店的状况绽开了调查摸底工作，在去年摸底的根底上，进一步排查、了解新增加的数据统计，从现有统计状况看，全市经营小美容美发店共536家，已经整改标准的68家，预备整改标准的468家。力争到年底全市75%以上的小美容美发店根据绍兴市小美容美发店效劳质量安全标准标准达标。 从初步统计看，主要四个乡镇（街道）黄泽镇11家、浦口街道5家、剡湖街道164家、崇仁镇23家

3、。要求各乡镇（街道）仔细调查摸底，实地走访，把握实际的经营户分布状况，并要求准时上报。依据“以块为主、条块结合”的原则，与各乡镇（街道）签订了小美容美发店整规责任书，做到目标责任、机构人员、保障措施“三落实”。 三、修改标准，落实要求。 根据绍兴市级标准，对去年的小美容美发店标准进展了修改、完善，形本钱辖区内统一执行的标准标准。催促各乡镇（街道）选择可听、可看、可推广的小美容美发示范店，四个乡镇（街道）与相关店主反复征询意见，确定条件设施较好的小美容美发店为示范店，即黄泽镇科君理发店、黄泽镇哆唻咪理发店；浦口街道漂亮先锋美容美发会所；剡湖街道亲亲珍宝美容生活馆、剡湖街道港名发艺创作中心、剡湖街

4、道雕刻时间理发店、剡湖街道丽缘美容美体养生馆；崇仁镇韩风纤手烫染二店、崇仁镇维娜丝发廊作为示范店，以便准时总结和推广先进阅历和做法。同时我们将开展小美容美发店整规工作的状况撰写成信息，快速上报给有关部门，做到上下互通信息，了解、把握新的状况。 四、汇编制作小美容美发整顿标准工作指导手册。 为更好地推动“十小”质量安全整治工作，带动各乡镇（街道）搞好小美容美发店整顿和标准，着手预备编辑一个通俗易懂的指导手册，内容包括收集去年试点镇的全部胜利阅历和做法，还增加一些新的切合实际的内容，来全面指导和促进整个整治工作的全过程，以到达预期的目的。 五、整理资料建档，加强效劳和治理。 整理好上级下发的资料，

5、并按要求抓好本行业的有关文件的拟发和整理工作，准时收集各乡镇（街道）小美容美发的相关资料和文件，根据不同内容分门别类整理建档。对比整治与标准的要求，我们召集有关乡镇（街道）工作人员和业主进展省、市各级部门关于小美容美发店整治文件的学习，以进一步提高熟悉小美容美发整治的重要意义，从而激发他们搞好此项工作的主动性和自觉性，教育业主信守职业道德、礼貌效劳、共建和谐社会的良好环境。 组织实施阶段，是小美容美发整规能否取得实效的关键性阶段，我们将全力以赴会同其余7部门加大联合执法的力度，强化检查和指导，完善业主经营标准和效劳水平，积极组织专项行动对重点场所开展集中整治和标准工作，全面清理各类违法违规大事

6、。建立相应的监管制度和长效鼓励机制，形成企业自律、政府监管、市场引导、社会监视的格局。力争在大家的共同努力下，能够顺当地如期完成这次整规任务。 篇2：互助小组自主合作学习讨论试验阶段性总结 互助小组自主合作学习讨论试验阶段性总结 我们进展的互助小组自主合作学习活动是讨论课堂、孵化“好课”的重要基地，也是培育教师、进展教师的最基层组织。在本期的活动中，面对新课程全面实施和推动，学生之间如何合作。教师之间如何“同伴互助小组”，共享集体才智，提高教研质量，我们做了大量卓有成效的工作。主要表达在以下三个方面：一、讨论人员学习状况 2023年六月物理组课题讨论人员召开关于课题讨论的有关事宜，再次明确本年

7、度学习的主要内容和努力的方向，做好本学期课题开展的根本工作。依据学校期初学校会议精神，本学期物理科组将把重点工作放在“精教研、促成绩”上，并结合我校“物理学习策略的讨论”这一课题进展“每周教研日”活动，切实提高教师们的教学、教研水平，解决我们在物理实际教学中实际存在的诸多问题，全面提高物理教学质量，在成就学生的同时，全面提升自己的综合素养和修养。 标准的“每周教研日”活动（1）备课程序：授课教师备课；年级备课组集体备课，由备课组长主持，在听取授课教师本人的设计思路后重点围绕科研课题绽开争论；授课教师二次备课，依据集体备课形成的意见，对第一次设计的教案；备课组内试教，备课组内教师听课，提前一周进

8、展，并围绕研讨主题作好具体的记录；备课组集体评议，当日内进展，围绕当周研讨主题绽开评议，对课上消失的问题提出解决的策略，完善课堂教学，力求上出“精品课”；授课教师确定教学方案及课件。 （2）上课：周三上午其次、第三节课为本学期物理教研课授课时间，各位教师须严格根据安排的活动表进展（特别状况除外）。全体教师均须参与听课。 （3）评议：授课当日备课组用至少一节课的时间进展组级评议，评课主要围绕当周所研讨的主题绽开，形成书面评课稿，确定中心发言人等。评课稿根本分为三局部内容：取得的成绩、存在的问题和引发的更深层次的思索。其余时间请教师轮番进展“新思想、新观念”演说非常钟；其余时间为理论学习。授课教师

9、紧扣学校教研课题及当周研讨主题对本次上课的设计意图和课后感想作专题发言，要理论结合实际。派中心发言人作全面评议，组长作本次主题研讨活动的总结发言，指出本次活动取得的成果、存在的问题、今后的思路等。 二、讨论进程及成果 2023年6月1日，课题讨论人员沟通理论学习心得体会，完成中期阶段性总结报告，进展阶段性成果分析，全都认为：1、转变了单一的学习方式，树立了新型的师生关系。 在整个讨论的过程中，学生从不适应综合性学习到逐步适应到喜爱综合性学习是一个质的飞跃。这个飞跃意味着学生从单纯的“承受型学习”过渡到了新的学习方式和传统的学习方式的整合，有利于新型人才的培育，对推动学校的素养教育具有极大的好处

10、。在教学中，引导学生依据自己的体验，用自己的思维方式自由地去探究、去进展、去再制造有关学问的过程，使每个学生都体验学习的欢乐，获得不同程度的进展。学生在探究过程中敢于向现有的学问和结论提出疑问，用自己的讨论去发觉问题并得出结论，形成了表达21世纪学校教育特点的学习方式和教学气氛。在讨论过程中，教师完成了“学问的传播者、垄断者”到“求知的引导者、参加者”的转变；学生也从“学问的承受者”、“学习的被动者”转化为“学问的探究者”、“学习的主动者”的转变。 2、注意学科的联系和渗透，“融合”学科隔膜，渗透相关学问，注意学科的融合与延长，制造性地开发和补充了具有综合性、社会性、实践性特点的语文学习材料，

11、在培育学生创新精神和实践力量方面形成了新的生长点。 3、学生的物理素养和物理意识有了大幅提高。 通过各种教学活动的开展，努力创设了与主体相适应的学习环境，拓宽了教学的时空，教给了学生学习的策略，让学生在自主探究学习中感悟、体会、积存，进而促进学生自主学习、自主进展，使素养教育的理念在学科中落到实处。 4、教师的教育科研水平和教育教学理念得到了提升。 以往的素养教育的实践活动更多的着眼于学生“学问的获得”，也就是说不太注意学生获得学问的途径和方法；伴生于综合性学习开展而变化的是教师教学理念的转变，将“学问的习得”作为学生猎取学问的指导思想，也就是注意学生的“习”，也就是“实践活动”。“以人为本、

12、张扬共性、和谐进展”的教学理念得到充分的表达。课题组成员有多篇论文在市、区论文评比中获奖，教学力量也得到了熬炼，课堂教学效果比拟显著。 三、今后的工作思路 为了使该课题能根据预定的方案、规划顺当实施，我们将依据新课标所提倡的教学理念，优化自主探究学习试验过程，今后我们将着力做好以下几个方面的工作：1、进一步搜集与本课题有关的资料，作为课题实施的理论支撑，用正确的理论支撑教育教学行为。在组织课题组成员系统学习，提高理论水平和讨论力量的根底上，通过研讨进一步完善课题实施方案，并邀请有关专家参与课题开题论证会。 2、对本课题实施准时作好有关数据统计与分析工作（主要通过问卷调查方式进展）。 3、在实施

13、过程中，切实树立自主探究教育观，开放教学时空，开放教学内容，鼓舞学生以讨论的方式，自主地猎取学问和应用学问，用讨论的方法，从自身的学习、生活及社会现实中多渠道搜集信息，确立讨论专题，解决实际问题，来培育学生的问题意识和讨论力量* 篇3：与学生谈话沟通有效策略的阶段性述职报告 与学生谈话沟通有效策略的阶段性述职报告 课题主持人：张其河 成员：邱晓云 任成功 孙会芬 与学生谈话沟通有效策略，在2023年被滨城区教研室立项为班主任高级研修讨论课题。在近一年的讨论中，我课题组成员积极努力，扎实开展讨论工作，也初步取得了一些讨论成果，现将本阶段的讨论状况总结如下：一、 课题提出的背景和目的意义 1.讨论

14、背景 小学生年龄小，世界观人生观价值观尚未形成，这个时期学生的思想比拟活泼，叛逆心理重，简单受社会不良风气的影响，在这个时期搞好与学生的谈话沟通是最关键的。我们在这样背景下提出这样的课题。 2.讨论的目的意义 我们课题组意在通过本课题的讨论，挖掘出一套具有特色谈话沟通的有效方法，进而探求一条以谈话沟通教育为突破口的班级德育教育新路子，以此提升学校德育教育工作的水平和班级治理的水平；并提高教师的师德水平，创设师生的公平地位，师生相互敬重的良好气氛，营造良好和谐校园。 二、本阶段课题讨论的任务 第一阶段09年3月6月 1、成立学校中心讨论组。 2、查阅资料，进展理论学习。 3制定讨论方案。 4进展

15、“小学生谈话沟通现状”的调查讨论，写出调查报告。 其次阶段：2023年6月-2023年12月 1深入落实讨论方案，进展行为习惯的培育训练及不良行为习惯的矫正。 2收集各项各类原始材料。 三、我们的方法 本课题组成员，学习理论，查阅资料，并进展专项实践讨论。 （1）要公平待生，不“居高临下”。教师与学生谈心肯定不能摆出师长架子，不行厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进展换位思索，设身处地为学生着想，这样往往会发觉，站的角度不同，了解的状况不同，熟悉问题的方法和动身点不同，就会得出截然不同的结论。因此，只有公平地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而准时精确地教育和引导他（她）们。

16、 （2.）要讲知心话，不“空洞说教”。与学生谈心要讲真话、实话。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，要从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀，与学生真心实意地融通，这样学生才易于承受、乐于承受。 （3.）要有急躁，不“计较埋怨”。为了解决某个麻烦问题，与学生谈心时，肯定要有急躁，即使谈心不顺当，产生了一些误会，甚至遇到钉子，也不要灰心，或听之任之、撒手不问，更不能计较和埋怨学生。任何事物都有个转变的过程，学生的熟悉也是如此。 （4.）要选择时机，不“急于求成”。对一些性格倔强或理解问题比拟偏激的学生，与其谈心往往在“火头”上谈不成，对此不必操之过急，而要实行“

17、冷处理”的方法，等待时机成熟时再谈。如在学校不便利，也可选择家访的方式谈，场所变了，气氛变了，有利于推心置腹地沟通感情，因势利导，解决问题。 （5.）要擅长倾听，不“先入为主”。这样做的好处许多，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，总想找信任的人，特殊是其心目中敬重的教师一吐为快，教导迷津，哪怕是悄悄地听完诉说，他（她）也会觉得心情舒服得多了。假如教师对状况不明，又不听学生诉说，就先入为主，自以为是，说三道四，甚至捕风捉影，横加训斥，那么定会对学生有百害而无一利。 （6.）要以德感生，不“以势压生”。为人师者，特殊是班主任教师，平常肯定要高风亮节，为人师表，爱惜和关怀学生，以自己的

18、洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信任和敬重。这样在与学生谈心时，学生才会听得进。假如平常师者形象不正，谈心时还使用高压手段，就会增加学生的逆反心理，不仅使谈心一无所获，还会适得其反。 四、讨论中的困惑 谈话沟通教育是班级建立的一项重要内容和任务。不同的学生，由于存在着成绩、性别、年龄、性格、心情、习惯等差异，因此，教师在找学生谈心时必需因人而异，应针对不同类型学生的不同心理。制定相应的“谈心”策略。许多教师在与学生谈心时倾注了全部的情感和盼望，却无视了与学生谈心之后的监视和关注，导致学生在谈心前后变化不大，致使谈心“过程胜利”，而“效果失败”。 六、下阶段工作思路 我们将在此根底上整理完善根底资料，做好个案总结和班主任工作总结。做好总结是进展班主任工作的教育理论讨论和教育实践的需要。通过总结要熟悉缺乏，吸取阅历，努力使今后的工作更加完善。 “金无足赤，人无宗人”，21世纪的今日，社会对教师的素养要求更高，在教育教学工作中难免有缺陷。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美妙的明天奉献自己的力气。 *