幼儿园大班音乐优质教案《火车司机》.docx

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1、 幼儿园大班音乐优质教案火车司机_幼儿园大班音乐活动郊游教案 幼儿园大班音乐教案：音乐火车 活动名称：音乐火车 设计意图：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，培育幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中进展幼儿创作力量和提高幼儿音乐素养则需要长时间地培育与不断地赐予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐学问和技能，使他们有参加音乐实践活动的本事，在能唱、会跳、能观赏的根底上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。依据我班幼儿音乐素养进

2、展水平和幼儿对创作节奏的深厚兴趣，便生成此活动音乐火车，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经把握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓舞幼儿把平常学的音乐学问大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展现、共享。它需要幼儿有一种阅历，更需要有一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中进展创作力量、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。 活动目标： 1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。3、尝试创编2/4节奏型，进展幼儿创作力量。

3、活动预备： 学问阅历：幼儿已经熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其时值。 物质预备：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。 环境预备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。 活动流程：感受乐曲、分析节奏型尝试创编节奏型大胆表现自编节奏型进一步创编。 活动过程： 一、开头局部1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。2、师生有节奏地拍手问好。 二、根本局部 1、感受萤火虫的乐曲，熟识2/4节奏型。教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。教师神奇地出示一列长长的火车，引导幼

4、儿观看火车车厢上的萤火虫节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么一样和不同？依据幼儿的答复，教师小结：一样的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音嘎唱出车厢上的节奏型。4、引导幼儿观看火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。幼儿园大班音乐课教案火车快飞

5、 【活动目标】 1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。2、初步把握塔踢踢塔空的节奏型。 【活动预备】火车图谱，小雪花片16片。 【活动过程】 一、导入：（出示图片火车）小朋友，你们看沈教师请来了谁和我们一起来学本事呢？（火车）你们肯定很想和小火车学本事吧！好，沈教师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧？可是沈教师有要求的噢？请你认真地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢？二、初步感知乐曲（第1次完整观赏乐曲）1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没关系，那沈教师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告知你我是怎么听出来的吧！沈教师听到音乐呜呜的时候，我就

6、知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）2、（第2次全曲观赏一遍）现在沈教师请你再来认真的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）（1）教师跟音乐表演第一段：手做动作，鸣笛两次其次段：协作歌词：火车要开，快快上来第三段：慢速前进慢慢快速前进（教师双手拍膝盖依据节奏由慢到快）3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。（1）刚刚许多小朋友都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次呢？你想用什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起试试）（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，快快上来）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔踢踢塔空的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔踢踢塔空（教

7、师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）（3）乘客都上火车，火车一开头是怎么样开的呢？（接着火车又怎么开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？（教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现）（结合图谱）4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。三、全曲观赏1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站；你是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停靠的时候）2、幼儿变成一列火车，进展全曲律动四、完毕活动现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人教师再见吧！幼儿园大班音乐优质教案唱歌春天 【活动目标】 1、感受歌曲活泼欢快的心情，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。2、激发

8、幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。3、体验通过自己的探究学会唱歌的欢乐。 【活动预备】图片。 【活动过程】 1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友答复）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜爱春天吗？（喜爱）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边认真的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么风光？歌曲的名字叫唱歌春天2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么风光？（让多个小朋友答复）在春天里，鲜花开放了在春天里，映山红开了等等3、一边做动作一边让小朋友思索。好，小朋友们说了那么多，我把你们刚刚说的这些都编成了动作，你们1边看

9、一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？认真来猜一猜，播放音乐刚刚教师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？花儿开了有鸟儿等等4、依据小朋友说的，展现图片。刚刚我们听了唱歌春天这首曲子，也看了教师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？唱出一个春天来展现图片地上红花开了展现图片等等让小朋友把整首歌曲填充完整。5、边打节奏，边唱歌。小朋友们，刚刚我们大一班的小朋友很能干把这首歌全部的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，教师唱，小朋友们跟着教师一起打节奏，刚刚我们用拍手方式打节奏的

10、时候，你有没有发觉不一样的地方？谁来说说？前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。边打节奏边请出我们的xx宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首唱歌春天我看看哪个小朋友不仅唱唱歌的好而且啊节奏也要打的好？6、进展大合唱所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今日我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人教师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？活动延长：我们立刻要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好

11、吗？幼儿园大班音乐优质教案大中国 活动目标： 1、在复习的根底上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。2、能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。 活动预备： 1、打击乐器-大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。2、节奏卡片五张，分别是|、|、|、|-|、|3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。5、幼儿围坐成马蹄形。 活动过程： 一、熟识音乐，激发兴趣。1、过渡语：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧！2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？二、熟识节奏，学习拍

12、打。过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？1、教师依次出示|、|、|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。2、学习新的节奏类型：|-|、|（1）幼儿自主拍节奏。（2）|-|，这个-短横线是什么意思？教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。（3）|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。三、观看图谱，连贯拍节奏。1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮忙幼儿稳固练习。2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。四、选择乐器，探究合奏。1、教师介绍乐器，幼儿按意愿

13、选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲大中国。 完毕语：今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲大中国，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐优质教案火车司机”一文，盼望“幼儿园大班音乐优质教案火车司机”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班优质教案专题！