人教部编六年级语文下册第二单元《课文5-7、口语交际、习作、语文园地》课件.ppt

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1、5 5鲁滨逊漂流记（节选）鲁滨逊漂流记（节选）6 6骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）7 7汤姆汤姆索亚历险记（节选）索亚历险记（节选）第二单元第二单元口语交际：同读一本书口语交际：同读一本书第二单元第二单元习作：写作品梗概习作：写作品梗概第二单元第二单元语文园地二语文园地二5 5鲁滨逊漂流记（节选）鲁滨逊漂流记（节选）学校：学校：执教教师：执教教师：l 借助作品梗概，了解借助作品梗概，了解名著的主要内容。名著的主要内容。l 就印象深刻的人物和就印象深刻的人物和情节交流感受。情节交流感受。l 学习写作品梗概。学习写作品梗概。训练目标训练目标 如果你独自一人如果你独自一人被困于一座孤岛上，被困

2、于一座孤岛上，你会怎么做？你会怎么做？努力求生努力求生自暴自弃自暴自弃如何求生？如何求生？第第1 1课时课时新课导入新课导入 鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记一书的构思，来自亚历一书的构思，来自亚历山大山大塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。艘船上的船员。17041704年年9 9月，因与船长失和，他月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。他在登岛时带着装有工具的工具箱。17091709年年2 2月，月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件他被伍兹罗杰斯船长

3、所救。笛福受到这一事件的启发，创作了的启发，创作了鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记。创作背景创作背景 笛福笛福（1660173116601731），十八世），十八世纪英国作家，英国现实主义小说的纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。奠基人。 主要作品：主要作品：鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记摩尔摩尔弗兰德斯弗兰德斯辛格顿船辛格顿船长长等。等。作者简介作者简介 读课文，疏通生字词，把不认识的字读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。多读几遍。 听课文朗读，思考这篇课文的内容与听课文朗读，思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。平时看到的课文有什么不同。初读课文初读课文畏惧畏惧 凄凉凄凉 寂寞寂寞 宴会

4、宴会 倒霉倒霉 书籍书籍 聊天聊天 缺乏缺乏 栅栏栅栏 控制控制 贷方贷方 剔出来剔出来 待毙待毙 侵袭侵袭 倾覆倾覆qqjj mmmimiynynjjliolioffzhzhknkndidittbbxxff畏畏惧惧 凄凄凉凉 寂寂寞寞 宴宴会会 倒倒霉霉 书书籍籍 聊聊天天 缺缺乏乏 栅栅栏栏 控控制制 贷贷方方 剔剔出来出来 待待毙毙 侵侵袭袭 倾倾覆覆初读课文初读课文惧惧 凄凄 寞寞宴宴乏乏籍籍聊聊栅栅 控控贷贷 剔剔袭袭 覆覆霉霉毙毙藉藉货货横撇横撇都与都与“贝贝”，也，也就是与货币有关。就是与货币有关。草字头草字头竹字头竹字头初读课文初读课文xx（ ）chch（ ）畜畜蓄养蓄养家畜家

5、畜 他他畜畜（ ）养了上千头家）养了上千头家畜畜（ ），），是我们村的养殖大户。是我们村的养殖大户。多音字多音字xxchch初读课文初读课文u 比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。u 指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远。指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远。u 帮助别人使脱离痛苦或危险。帮助别人使脱离痛苦或危险。u （房屋、设备等）简单粗陋；不完备。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。A.A.简陋简陋 B.B.重见天日重见天日 C.C.天涯海角天涯海角 D.D.救援救援B BC CA AD D选择下列对应的词语。选择下列对应的词语。初读课文初读课文 听课文朗读，

6、思考这篇课文的内容与平听课文朗读，思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。时看到的课文有什么不同。整体感知整体感知梗概梗概节选节选原著的大略内容原著的大略内容原著中选取出来的精彩片段原著中选取出来的精彩片段 默读梗概部分，思考这篇梗概是按什么默读梗概部分，思考这篇梗概是按什么顺序写的，写了鲁滨逊的哪些事，试着用小顺序写的，写了鲁滨逊的哪些事，试着用小标题的方式列出来。标题的方式列出来。品读课文品读课文1 12 23 34 45 5流落流落荒岛荒岛建房建房定居定居品读课文品读课文时间顺序时间顺序6 67 78 8驯养培育驯养培育救救“星期五星期五”品读课文品读课文9 91010回到英国回到

7、英国品读课文品读课文 再读梗概部分，根据列出的小标题，再读梗概部分，根据列出的小标题，用自己的话简要地说说这部分的主要内容。用自己的话简要地说说这部分的主要内容。品读课文品读课文 梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事情，记叙了鲁滨逊过代表性的事情，记叙了鲁滨逊“流落荒流落荒岛岛”“”“建房定居建房定居”“”“驯养培育驯养培育”“”“救救星星期五期五”，最终，最终“回到英国回到英国”的故事。的故事。 读梗概第读梗概第3838自然段，思考：鲁滨逊漂自然段，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些流到荒岛，遇到了哪些困难困难？他是怎么？他是怎么克服克服的？试着填写下

8、列表格。的？试着填写下列表格。品读课文品读课文品读课文品读课文遇到的困难遇到的困难克服的办法克服的办法没有住的没有住的没有吃的没有吃的恐惧野人恐惧野人遇见野人争斗，遇见野人争斗，残害同类残害同类搭帐篷搭帐篷打猎、捕鱼、蓄养打猎、捕鱼、蓄养山羊、收种麦子山羊、收种麦子插树枝、分养羊群插树枝、分养羊群救下救下“星期五星期五” 梗概部分第梗概部分第4 4自然段中，鲁滨逊搭帐篷时自然段中，鲁滨逊搭帐篷时的选址有什么特点？你看出了什么？还感受的选址有什么特点？你看出了什么？还感受到了什么？到了什么？条件宜居条件宜居品读课文品读课文便于求救便于求救u鲁滨逊考虑事情很周全鲁滨逊考虑事情很周全u初到荒岛的鲁滨

9、逊急切盼望得到救援初到荒岛的鲁滨逊急切盼望得到救援品读课文品读课文 读完故事梗概，初步感知鲁滨逊这个读完故事梗概，初步感知鲁滨逊这个人物给你留下的印象，你觉得鲁滨逊是一人物给你留下的印象，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？个怎样的人？品读课文品读课文喜欢航海和冒险喜欢航海和冒险 从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。希望走遍天涯海角。有丰富的生存经验有丰富的生存经验机智勇敢机智勇敢品读课文品读课文 想方设法获得粮食

10、，说明了鲁滨逊不怕想方设法获得粮食，说明了鲁滨逊不怕困难，与第困难，与第1 1自然段相呼应，反映他聪明才智、自然段相呼应，反映他聪明才智、生存经验生存经验丰富丰富。5 56 6品读课文品读课文8 8智勇双全智勇双全乐于助人乐于助人有同情心有同情心有正义感有正义感 再读了梗概部分，你心中产生了哪些再读了梗概部分，你心中产生了哪些疑问？你打算如何去解决这些疑问？疑问？你打算如何去解决这些疑问？ 鲁滨逊种出了粮食，他是怎样做成食物鲁滨逊种出了粮食，他是怎样做成食物的？野人野蛮的宴会是什么样子的？的？野人野蛮的宴会是什么样子的？ 我打算到原著中去寻找这些问题的答案。我打算到原著中去寻找这些问题的答案。

11、第第2 2课时课时品读课文品读课文 默读节选部分，梳理鲁滨逊遇到的默读节选部分，梳理鲁滨逊遇到的困难和解决的办法，并概括节选部分的困难和解决的办法，并概括节选部分的主要内容。主要内容。没法估算日子没法估算日子遇到的困难遇到的困难用刀刻痕记录时间用刀刻痕记录时间缺乏物资缺乏物资从船上收罗很多东西从船上收罗很多东西没有住的地方没有住的地方 鲁滨逊流落到鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收录时间，从船上收罗东西，开始修建罗东西，开始修建住所，并对自己目住所，并对自己目前的情形和环境进前的情形和环境进行理性思考。行理性思考。 砍木材、加工、砍木材、加工、打桩，建住所打桩，建住所

12、克服困难的办法克服困难的办法恐惧、沮丧恐惧、沮丧 记录遇到的幸与不记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己幸，尽可能安慰自己主要内容主要内容品读课文品读课文 读完节选部分的内容后，请你猜一猜它读完节选部分的内容后，请你猜一猜它在小说的哪一部分。在小说的哪一部分。 根据节选部分的情节，对应梗概部分，根据节选部分的情节，对应梗概部分，可以判断出节选的部分是在小说的开头。开可以判断出节选的部分是在小说的开头。开头部分，写鲁滨逊遭遇海难之后，流落荒岛头部分，写鲁滨逊遭遇海难之后，流落荒岛之处的情形。之处的情形。品读课文品读课文 你对节选部分的哪些内容印象最深？说说你对节选部分的哪些内容印象最深？说说你从中了

13、解到鲁滨逊是一个什么样的人。你从中了解到鲁滨逊是一个什么样的人。初到荒岛：苦闷失望初到荒岛：苦闷失望品读课文品读课文面对现实面对现实理智应对各种问题理智应对各种问题品读课文品读课文聪明能干聪明能干不畏艰难不畏艰难顽强生存顽强生存品读课文品读课文理智、幽默、理智、幽默、具有辩证思维具有辩证思维品读课文品读课文 鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难。他鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难。他的心态发生了怎样的变化？请你画一画鲁的心态发生了怎样的变化？请你画一画鲁滨逊的心态变化图。滨逊的心态变化图。忧伤、苦闷、失望忧伤、苦闷、失望面对现实、理智应对各种问题面对现实、理智应对各种问题积极乐观积极乐观品读课文品读课文

14、思考：鲁滨逊为什思考：鲁滨逊为什么将自己的么将自己的“坏处与好坏处与好处处”排列出来？排列出来？品读课文品读课文坏处：无奈坏处：无奈好处：欣慰好处：欣慰对比对比认识到自己的处境认识到自己的处境冷静地面对现实冷静地面对现实积极地调整心态积极地调整心态心平气和地应对心平气和地应对创造出生存的奇迹创造出生存的奇迹遇遇事事乐乐观观鲁滨逊把鲁滨逊把“坏处与好处坏处与好处”列举出来。列举出来。品读课文品读课文 从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？发现了什么？这又说明了什么？克服了心理上的障碍克服了心理上的障碍以乐观积极的心态去面对现实以乐观积极的

15、心态去面对现实品读课文品读课文好比坏理好比坏理由充分由充分 学习节选片段中鲁滨逊将好处与坏处列学习节选片段中鲁滨逊将好处与坏处列表对照的方法，仿照文中列表格的方式把好表对照的方法，仿照文中列表格的方式把好处和坏处分别写出来，可以同桌或小组交流，处和坏处分别写出来，可以同桌或小组交流，说说自己遇到了什么困难和烦恼。再说一说说说自己遇到了什么困难和烦恼。再说一说通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼对通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼对自己有什么帮助。自己有什么帮助。品读课文品读课文梗概梗概鲁滨逊鲁滨逊漂流记漂流记流落荒岛流落荒岛建房定居建房定居驯养培育驯养培育救救“星星期五期五”回到英国回到英国

16、节选节选生活情形：困难重重生活情形：困难重重对比思考：积极乐观对比思考：积极乐观直面现实直面现实乐观顽强乐观顽强结构梳理结构梳理（节选）（节选） 本课内容由梗概和节选组成。梗概部分介绍本课内容由梗概和节选组成。梗概部分介绍了了鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记这部小说的内容，概括叙述这部小说的内容，概括叙述了鲁滨逊了鲁滨逊“流落荒岛流落荒岛”“”“建房定居建房定居”“”“驯养培驯养培育育”“”“救救星期五星期五”，最终，最终“回到英国回到英国”的故的故事。节选部分描写了鲁滨逊刚刚流落荒岛时的生事。节选部分描写了鲁滨逊刚刚流落荒岛时的生活状态和面对现实的思考。文章表现了鲁滨逊冷活状态和面对现实的思考。文章

17、表现了鲁滨逊冷静理性、积极乐观的精神，体现了辩证思维观。静理性、积极乐观的精神，体现了辩证思维观。课堂小结课堂小结拓展一拓展一返回返回凡事预则立，不预则废。凡事预则立，不预则废。礼记礼记中庸中庸 【译文译文】不论做什么事，事先有准备，不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。就能得到成功，不然就会失败。拓展延伸拓展延伸拓展二拓展二鲁滨逊漂流记中的名言鲁滨逊漂流记中的名言 世间万物，只有有用处，才是最宝贵的。世间万物，只有有用处，才是最宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的

18、部分，多了也没有用。使用的部分，多了也没有用。拓展延伸拓展延伸 我们老是感到缺少什么东西而不满足，我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。之情。 我已学会多看看自己生活中的光明面，我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。种态度使我内心感到由衷安慰。返回返回拓展延伸拓展延伸惧（惧（ ）凄（）凄（ ）寞（寞（ ）宴（）宴（ ）乏（乏（ ） 籍（籍（ ）聊（聊（ ） 栅（栅（

19、）控（控（ ） 贷（贷（ ）一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。恐惧恐惧凄凉凄凉寂寞寂寞宴会宴会缺乏缺乏书籍书籍聊天聊天栅栏栅栏控制控制借贷借贷随堂练习随堂练习 “不幸的处境不幸的处境”是指？是指？孤身一人，流落荒岛。孤身一人，流落荒岛。 “消极的东西消极的东西”是指？是指？在荒岛上困难重重。在荒岛上困难重重。二、结合课文内容回答下列问题。二、结合课文内容回答下列问题。随堂练习随堂练习学溜冰学溜冰三、课外阅读。三、课外阅读。从前有一位体育老师，教我们溜冰。从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我

20、推着椅子溜。一把椅子，让我推着椅子溜。 果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。子行进，来往自如。我想，椅子真是好！我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。于是，我一直推着椅子溜。随堂练习随堂练习 溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。把椅子从我手中搬走。 失去了椅子，

21、我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。去，嚷着要那椅子。 老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，随堂练习随堂练习真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可没有人带着椅没有人带着椅子溜冰的，是不是？子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！不要以为你离开某人就活不下去！更不要

22、使你自己离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚坚持独立，自求多福持独立，自求多福”这八个字吧！这八个字吧！随堂练习随堂练习你怎样理解故事中你怎样理解故事中“椅子椅子”的含义？的含义？ 椅子是帮助你、支持你的人；是你依椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。赖、依靠的人。读了这个故事，你明白了什么道理

23、？读了这个故事，你明白了什么道理？ 生活中我们不应该一味地依赖别人生生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。活，而应该学会独立而坚强地面对生活。随堂练习随堂练习1.1. 把你喜欢的句子摘抄下来。把你喜欢的句子摘抄下来。2.2. 你喜欢鲁滨逊吗？说说你的理由。你喜欢鲁滨逊吗？说说你的理由。课后作业课后作业 老师指导：在列小标题时，我们可以采老师指导：在列小标题时，我们可以采用先概括每个自然段的意思，再将段意进行用先概括每个自然段的意思，再将段意进行合并、归纳，如，做木筏、搭帐篷可以概括合并、归纳，如，做木筏、搭帐篷可以概括为为“建房定居建房定居”，捕鱼、打猎、畜养山羊

24、、，捕鱼、打猎、畜养山羊、收种麦子就可以概括为收种麦子就可以概括为“驯养培育驯养培育”。默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：流落荒岛参考答案：流落荒岛建房定居建房定居驯养驯养培育培育救救“星期五星期五”回到英国。回到英国。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案参考答案：（1 1）鲁滨逊克服的困难有：）鲁滨逊克服的困难有：没法估算日子；没法估算日子；缺乏物资；缺乏物资；没有住的没有住的地方；地方；恐惧、沮丧。恐惧、沮丧。读节选的片段，说一说：

25、鲁滨逊克服了哪读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。课后习题参考答案课后习题参考答案（2 2）鲁滨逊的心态变化：初到荒岛苦闷失）鲁滨逊的心态变化：初到荒岛苦闷失望，到后来的能够面对现实、理智应对各种望，到后来的能够面对现实、理智应对各种问题，再到积极乐观。（问题，再到积极乐观。（3 3）鲁滨逊是一个）鲁滨逊是一个聪明能干、不畏艰难、顽强生存、理智、幽聪明能干、不畏艰难、顽强生存、理智、幽默、具有辩证思维的人。默、具有辩证思维的人。课后习题参考答案课后

26、习题参考答案选做选做 最近你遇到什么困难和烦恼了吗？最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。说这样做对你是否有帮助。 老师指导：像鲁滨逊那样把好处与坏处老师指导：像鲁滨逊那样把好处与坏处列出来，用这样列表对照的方式分析自己遇列出来，用这样列表对照的方式分析自己遇到的困难和烦恼，可以让我们面对问题的时到的困难和烦恼，可以让我们面对问题的时候，学会像鲁滨逊那样辩证思考，保持积极候，学会像鲁滨逊那样辩证思考，保持积极乐观的心态。乐观的心态。课后习题参考答案课后习题参考答案 参考示例参考示例：我爱好文学和写作，因此常

27、我爱好文学和写作，因此常看一些课外书，可妈妈总是反对我看这些看一些课外书，可妈妈总是反对我看这些“对学习无用对学习无用”的的“闲闲”书，这让我很烦恼。书，这让我很烦恼。坏处坏处好处好处培养阅读兴趣，陶冶情操。培养阅读兴趣，陶冶情操。偷看课外书被训斥。偷看课外书被训斥。开阔视野，丰富课余生活。开阔视野，丰富课余生活。占用休息时间。占用休息时间。提高阅读能力和写作能力，提高阅读能力和写作能力，提升个人素养。提升个人素养。与考试没有什么关系。与考试没有什么关系。课后习题参考答案课后习题参考答案 这样列出这样列出“坏处坏处”和和“好处好处”对我很有对我很有帮助，这种对比的形式让我更加清晰地认识帮助，这

28、种对比的形式让我更加清晰地认识到阅读课外书好处甚多，值得坚持下去。到阅读课外书好处甚多，值得坚持下去。课后习题参考答案课后习题参考答案6 6骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）学校：学校：执教教师：执教教师：动画欣赏：动画欣赏：拇指姑娘拇指姑娘新课导入新课导入创作背景创作背景 1902 1902年，瑞典国家教师联盟委找到塞尔玛年，瑞典国家教师联盟委找到塞尔玛拉拉格洛芙，委托她为孩子们编写一部以故事的形式来格洛芙，委托她为孩子们编写一部以故事的形式来介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书。随介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书。随后几年的时间，塞尔玛后几年的时间，塞尔玛拉格洛芙开始跋山涉水

29、到拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典各地考察，于瑞典各地考察，于19061906年完成了这本年完成了这本“适合孩子们适合孩子们在学校阅读的书在学校阅读的书”“”“一本富有教益，严肃认真和没一本富有教益，严肃认真和没有一句假话的书有一句假话的书”。 骑鹅旅行记骑鹅旅行记这部童话作品是作者从一次这部童话作品是作者从一次散步经历中找到的灵感：一次在花园散步时，作散步经历中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被传来的几声者被传来的几声“救命救命”惊呆惊呆一个小男孩正一个小男孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给作者留下了深刻的印象，后来这个画面被写入作作者留下了

30、深刻的印象，后来这个画面被写入作品中，就是她的童话中小主人公尼尔斯欺负家里品中，就是她的童话中小主人公尼尔斯欺负家里的鸡鸭猫狗后遭到动物们反击的场景。的鸡鸭猫狗后遭到动物们反击的场景。创作背景创作背景 塞尔玛塞尔玛拉格洛芙（拉格洛芙（1858185819401940），瑞典女作家。），瑞典女作家。19091909年获年获得诺贝尔文学奖，是世界上第一得诺贝尔文学奖，是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。位获得诺贝尔文学奖的女性。 主要作品：主要作品：骑鹅旅行记骑鹅旅行记古斯泰古斯泰贝林的故事贝林的故事等。等。作者简介作者简介 读课文，疏通生字词，把不认识的字读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几

31、遍。多读几遍。 说说文章主要写了哪几方面的内容？说说文章主要写了哪几方面的内容？初读课文初读课文咯咯声咯咯声 刨虫子刨虫子 猫咪猫咪 犬牙犬牙 缰绳缰绳 黑莓黑莓 藤蔓藤蔓 潺潺潺潺 波罗的海波罗的海 头晕目眩头晕目眩wnwnddpopommqunqunjinjinmimichnchnxunxun咯咯咯咯声声 刨刨虫子虫子 猫猫咪咪 犬犬牙牙 缰缰绳绳 黑黑莓莓 藤藤蔓蔓 潺潺潺潺 波罗波罗的的海海 头晕目头晕目眩眩初读课文初读课文无济于事无济于事得意扬扬得意扬扬荆棘荆棘缰绳缰绳垂头丧气垂头丧气跃跃欲试跃跃欲试形容非常得意的样子。形容非常得意的样子。泛指山野丛生的带刺小灌木。泛指山野丛生的带刺

32、小灌木。对于事情没有什么帮助；对于解对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。决问题没有什么作用。牵牲口的绳子。牵牲口的绳子。形容心里急切地想试试。形容心里急切地想试试。形容情绪低落、失望懊丧的神情。形容情绪低落、失望懊丧的神情。初读课文初读课文u默读课文，读准字音，在每个自然段前标默读课文，读准字音，在每个自然段前标上序号。上序号。u说说本文讲了一个怎样的故事。说说本文讲了一个怎样的故事。 本文讲的是尼尔斯变成小狐仙之后，被本文讲的是尼尔斯变成小狐仙之后，被家禽家畜嘲笑、捉弄，后来尼尔斯为了阻止家禽家畜嘲笑、捉弄，后来尼尔斯为了阻止一只雄鹅飞走，被雄鹅带上了天空的故事。一只雄鹅飞走，被

33、雄鹅带上了天空的故事。整体感知整体感知 课文可以分为几个部分？请给各部分列一课文可以分为几个部分？请给各部分列一个小标题。个小标题。课文可以分为五个部分。课文可以分为五个部分。变成小人儿（变成小人儿（1313）被麻雀和公鸡嘲笑（被麻雀和公鸡嘲笑（410410）被猫捉弄（被猫捉弄（11221122）被牛教训（被牛教训（23292329）骑鹅离家（骑鹅离家（30483048）品读课文品读课文简直不敢相信简直不敢相信 读第读第1 1自然段，说一说：男孩尼尔斯发自然段，说一说：男孩尼尔斯发现自己变成小狐仙后，有怎样的反应？现自己变成小狐仙后，有怎样的反应？品读课文品读课文“这大概是一场梦，一种幻觉吧！

34、这大概是一场梦，一种幻觉吧！”“过一会儿我肯定还会再变成一个人。过一会儿我肯定还会再变成一个人。”他又是怎么想的呢？他又是怎么想的呢？品读课文品读课文 从尼尔斯准备去找小狐仙从尼尔斯准备去找小狐仙“讲和讲和”，可以推测出尼尔斯是因为得罪了小狐仙，可以推测出尼尔斯是因为得罪了小狐仙，被小狐仙变小的。被小狐仙变小的。 从第从第3 3自然段的内容中，可以推测出自然段的内容中，可以推测出尼尔斯是怎样变小的？尼尔斯是怎样变小的？品读课文品读课文 再读课文，说一说：再读课文，说一说：鸡在和尼尔斯交流的过程鸡在和尼尔斯交流的过程中，鸡的反应是怎样的？中，鸡的反应是怎样的？ 可以看出鸡对尼尔斯可以看出鸡对尼尔

35、斯十分痛恨。十分痛恨。品读课文品读课文 读第读第1212自然段，猫为什么要对尼尔斯显出自然段，猫为什么要对尼尔斯显出一副温柔的样子？一副温柔的样子？ 因为猫不怕已经变成拇因为猫不怕已经变成拇指大的尼尔斯，所以指大的尼尔斯，所以故意显故意显出一副温柔的样子出一副温柔的样子，好让尼，好让尼尔斯继续向自己求助，然后尔斯继续向自己求助，然后借机嘲弄借机嘲弄这个以前总是欺负这个以前总是欺负自己的自己的“坏坏”男孩。男孩。品读课文品读课文 读第读第1818自然段，猫是自然段，猫是怎样对尼尔斯的。怎样对尼尔斯的。 可以看出猫对尼尔斯可以看出猫对尼尔斯的仇恨。的仇恨。品读课文品读课文 从尼尔斯向猫问路到发生冲

36、突，尼尔斯从尼尔斯向猫问路到发生冲突，尼尔斯和猫的状态分别发生了怎样的变化。和猫的状态分别发生了怎样的变化。尼尔斯尼尔斯猫猫诚心问路诚心问路爱理不理爱理不理焦急再问焦急再问反语嘲讽反语嘲讽恼怒质问恼怒质问凶相毕露凶相毕露步步紧逼步步紧逼反扑攻击反扑攻击绝望求救绝望求救收回爪子收回爪子羞愧逃走羞愧逃走出言教训出言教训品读课文品读课文牛是怎样对尼尔斯的。牛是怎样对尼尔斯的。 可以看出牛对尼尔斯可以看出牛对尼尔斯的愤恨。的愤恨。品读课文品读课文 从动物们的语言中，我们可以猜测到尼尔斯以从动物们的语言中，我们可以猜测到尼尔斯以前特别淘气顽皮、喜欢搞恶作剧，做过很多前特别淘气顽皮、喜欢搞恶作剧，做过很多

37、“坏坏事事”。如，扯过公鸡的鸡冠，经常揪猫的尾巴，用。如，扯过公鸡的鸡冠，经常揪猫的尾巴，用木鞋打一头名叫星星的牛，把马蜂放进名叫木鞋打一头名叫星星的牛，把马蜂放进名叫“金百金百合合”的牛的耳朵，甚至抽走母亲挤奶时坐的小凳，的牛的耳朵，甚至抽走母亲挤奶时坐的小凳，伸脚绊倒提着奶桶的母亲，等等。伸脚绊倒提着奶桶的母亲，等等。 从文中动物们的语言中，你可以猜测到变成从文中动物们的语言中，你可以猜测到变成小狐仙之前尼尔斯的哪些表现？小狐仙之前尼尔斯的哪些表现？品读课文品读课文 变成小狐仙之后的尼尔斯，主要在哪些方面发变成小狐仙之后的尼尔斯，主要在哪些方面发生了变化？在文中找出描写尼尔斯的动作、语言和

38、生了变化？在文中找出描写尼尔斯的动作、语言和心理的语句进行体会。心理的语句进行体会。 尼尔斯身子变小了，能听懂动物的语言，开始尼尔斯身子变小了，能听懂动物的语言，开始着急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鹅要跟着着急、羞愧、害怕、后悔，甚至看到大雄鹅要跟着大雁们飞走的时候，担心父母会为此伤心而勇敢地大雁们飞走的时候，担心父母会为此伤心而勇敢地跑进鹅群，抱住雄鹅的脖子飞到了天上。跑进鹅群，抱住雄鹅的脖子飞到了天上。品读课文品读课文 “ “变形变形”后，尼尔斯的世界发生了怎样的变后，尼尔斯的世界发生了怎样的变化？请梳理课文中的信息，填写下面的表格。化？请梳理课文中的信息，填写下面的表格。发生变化之处

39、发生变化之处“变形变形”后后身体身体身子变小了，能听懂动物的语言身子变小了，能听懂动物的语言心理感受心理感受动物对尼尔斯动物对尼尔斯尼尔斯对父母尼尔斯对父母着急、羞愧、害怕、后悔、勇敢着急、羞愧、害怕、后悔、勇敢以前受他戏弄、虐待的动物纷纷以前受他戏弄、虐待的动物纷纷嘲笑、捉弄、教训他嘲笑、捉弄、教训他担心父母会因雄鹅飞走而伤心担心父母会因雄鹅飞走而伤心品读课文品读课文 了解这些变化之后，尼尔斯给你留下了怎样的了解这些变化之后，尼尔斯给你留下了怎样的印象。印象。 “变形变形”前的尼尔斯淘气、顽皮、喜欢搞恶作剧，前的尼尔斯淘气、顽皮、喜欢搞恶作剧，经常捉弄小动物，是个很不讨人喜欢的经常捉弄小动物

40、，是个很不讨人喜欢的“坏孩子坏孩子”；“变形变形”后的尼尔斯发生了很大的变化，他为自己做后的尼尔斯发生了很大的变化，他为自己做过的恶作剧而感到后悔，他担心父母发现雄鹅不见了过的恶作剧而感到后悔，他担心父母发现雄鹅不见了会伤心，勇敢地跑进鹅群，抱住鹅的脖子，被带到了会伤心，勇敢地跑进鹅群，抱住鹅的脖子，被带到了天上，从中也可以发现尼尔斯很爱自己的父母。天上，从中也可以发现尼尔斯很爱自己的父母。品读课文品读课文 骑鹅旅行记骑鹅旅行记中还有许多有趣的故事，如中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会鹤之舞表演大会”“”“大海中的白银大海中的白银”，请任选，请任选一个猜一猜，它们可能会讲述怎样的神奇故事

41、。一个猜一猜，它们可能会讲述怎样的神奇故事。 鹤群是如何表演的，有哪些动物参加了这个大会，鹤群是如何表演的，有哪些动物参加了这个大会，观众有哪些，尼尔斯有没有参加这场大会观众有哪些，尼尔斯有没有参加这场大会 “白银白银”指的是什么，尼尔斯与指的是什么，尼尔斯与“大海中的白银大海中的白银”有什么关系有什么关系品读课文品读课文 文章的结尾，尼尔斯骑上鹅背飞走了，引发文章的结尾，尼尔斯骑上鹅背飞走了，引发了你怎样的猜测或想象。了你怎样的猜测或想象。 尼尔斯骑到鹅背上后，他尼尔斯骑到鹅背上后，他会经历哪些事呢？他的爸爸妈会经历哪些事呢？他的爸爸妈妈是不是很担心他？他最后回妈是不是很担心他？他最后回家了

42、吗家了吗品读课文品读课文骑骑鹅鹅旅旅行行记记变成小人儿（变成小人儿（1313）被麻雀和公鸡嘲笑（被麻雀和公鸡嘲笑（410410）被猫捉弄（被猫捉弄（11221122）被牛教训（被牛教训（23292329）骑鹅离家（骑鹅离家（30483048）着急着急爱护动物爱护动物和谐相处和谐相处结构梳理结构梳理勇敢勇敢羞愧羞愧害怕害怕后悔后悔（节选）（节选） 课文描述的是尼尔斯变成小人儿后去牛棚找小课文描述的是尼尔斯变成小人儿后去牛棚找小狐仙，他遇到了麻雀的嘲笑，接着被他欺负过的鸡狐仙，他遇到了麻雀的嘲笑，接着被他欺负过的鸡追着他说追着他说“活该活该”，随后尼尔斯被猫捉弄，当吃尽，随后尼尔斯被猫捉弄，当吃尽

43、苦头的尼尔斯来到牛棚中，牛都想好好教训他。尼苦头的尼尔斯来到牛棚中，牛都想好好教训他。尼尔斯意识到没人愿意帮他找小狐仙，他无奈地爬上尔斯意识到没人愿意帮他找小狐仙，他无奈地爬上围墙，却看到自己家的雄鹅要和大雁们一起飞走，围墙，却看到自己家的雄鹅要和大雁们一起飞走，为了让家里不受损失，他一下子跳上了鹅背，开启为了让家里不受损失，他一下子跳上了鹅背，开启了此次旅行。了此次旅行。课堂小结课堂小结u动画欣赏：动画欣赏：骑鹅旅行记骑鹅旅行记片段片段拓展延伸拓展延伸1.1. 把这个故事讲给父母听。把这个故事讲给父母听。2.2. 课外阅读原著，看看尼尔斯后来去了哪课外阅读原著，看看尼尔斯后来去了哪些地方旅行

44、，发生了什么有趣的故事。些地方旅行，发生了什么有趣的故事。课后作业课后作业7 7汤姆汤姆索亚历险记（节选）索亚历险记（节选）学校：学校：执教教师：执教教师：导入一导入一今天给同学们讲一位大作家的故事。今天给同学们讲一位大作家的故事。 大作家有一次到某地旅店投宿，别人大作家有一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，早听说贵地蚊子十分聪明，新课导入新课导入返回返回果不其然，它竟会预先来看我登记的房间果不其然，它竟会预先来看

45、我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。新课导入新课导入导入二导入二返回返回 他，是一个活泼可爱的孩子；他，是一个活泼可爱的孩子； 他，是一个机智勇敢的孩子；他，是一个机智勇敢的孩子； 他，是一个贪玩调皮的孩子；他，是一个贪玩调皮的孩子； 他，也是一个具有男子气概的孩子；他，也是一个具有男子气概的孩子； 他，就是汤姆他，就是汤姆索亚。索亚。让我们走进课

46、文，跟着汤姆一起去探险。让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。新课导入新课导入 马克马克吐温吐温（1835191018351910），原），原名萨缪尔名萨缪尔兰亨兰亨克莱门斯，美国作克莱门斯，美国作家。他是美国文学史上的一座里程碑，家。他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世美国批判现实主义文学的奠基人，世界短篇小说大师。马克界短篇小说大师。马克吐温是他的吐温是他的笔名。笔名。 主要作品：主要作品：汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记哈克贝利哈克贝利费恩历险记费恩历险记百万英百万英镑镑等。等。作者简介作者简介初读课文初读课文 读课文，疏通生字词，把不认识的字读课文，疏通生字词，把不

47、认识的字多读几遍。多读几遍。 说说文章主要写了什么内容？说说文章主要写了什么内容？初读课文初读课文嘀嗒嘀嗒 吹嘘吹嘘 贝琪贝琪 寡妇寡妇 褴褛褴褛 卡迪夫山卡迪夫山 乔埃乔埃qioqioxxqquulnln llkkdd嘀嘀嗒嗒 吹吹嘘嘘 贝贝琪琪 寡寡妇妇 褴褛褴褛 卡卡迪夫山迪夫山 乔乔埃埃shishi（ ）chch（ ）匙匙钥匙钥匙汤匙汤匙 我用钥我用钥匙匙（ ）打开橱柜拿出了一把汤）打开橱柜拿出了一把汤匙匙（ ）。）。多音字多音字shishichch初读课文初读课文lnln（ ）lnln（ ）笼笼笼罩笼罩鸟笼鸟笼整个山村整个山村笼笼（ ）罩在烟雨之中。）罩在烟雨之中。lnlnlnln爷

48、爷买了一个鸟爷爷买了一个鸟笼笼（ ）。）。新课导入新课导入u 指人因痛苦而发出声音。指人因痛苦而发出声音。u （好些人）大声地叫或说。（好些人）大声地叫或说。u 欣喜得像发了狂。形容高兴到了极点。欣喜得像发了狂。形容高兴到了极点。u 很多人聚集到一起，形成了队伍。很多人聚集到一起，形成了队伍。u 嘲笑戏弄。嘲笑戏弄。E EB BC CA AD DA.A.欣喜若狂欣喜若狂 B.B.呻吟呻吟 C.C.喧嚷喧嚷D.D.成群结队成群结队 E.E.嘲弄嘲弄初读课文初读课文默读课文，说说课文可以分为几部分。默读课文，说说课文可以分为几部分。 第一部分（第一部分（1 1）：写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈写汤姆

49、和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇也为他们担忧。也为他们担忧。 第二部分（第二部分（2424）：写随着汤姆和贝琪的回归，写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过。中的历险经过。 第三部分（第三部分（515515）：写汤姆去看望伙伴哈克和写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞里。洞里。品读课文品读课文 找出文中出现的人物，想一想这些人物找出文中出现的人物

50、，想一想这些人物之间有什么关系，填写下面的人物关系表。之间有什么关系，填写下面的人物关系表。儿童形象儿童形象 关系关系汤姆汤姆养母养母贝琪贝琪父母父母哈克哈克养母养母大人形象大人形象波莉姨妈波莉姨妈撒切尔太太、撒切尔法官撒切尔太太、撒切尔法官道格拉斯寡妇道格拉斯寡妇品读课文品读课文 还有一个人物：印江还有一个人物：印江乔埃，他是一乔埃，他是一个强盗，且是在逃的杀人犯。个强盗，且是在逃的杀人犯。 课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故事片段，主要写了哪些内容？用小标题的方事片段，主要写了哪些内容？用小标题的方式列出来。式列出来。看望朋友看望朋友回到村庄回到村庄讲历险