幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》.docx

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1、 幼儿园大班音乐教案小鸟小鸟你真好 大班上学期音乐教案说课稿小鸟小鸟你真好 一、说教材： 一教材分析：小鸟小鸟你真好是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首秀丽、抒情、动听，布满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不便利，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的逆境，不怕辛苦，总是照看着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。表达了小鸟敬重长辈，照看长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，学问点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，把握好

2、这些学问点，为整个教学活动的开展奠定了根底。 二幼儿状况分析： 本班幼儿对唱曲的学习有确定的兴趣，理解力气较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有确定的难度，必需进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进展敬重长辈的训练。 三教学目标： 依据材料特点以及我班幼儿的实际状况，我确定了本活动的教学目标： 1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2、能大胆地表现自己。 3、训练幼儿学习小鸟敬重长辈。 四教学预备： 1、课前组织幼儿争论：我是怎样敬重、照看长辈？ 2、颜色明媚的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰假设干，录音机、磁带等

3、。 二、说教法： 在传统的教学中，歌曲教学始终是被人认为最简洁进展的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着仿照。但在纲要中，明确地强调幼儿艺术活动的力气，是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢快。因此依据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、玩耍法三种教学方法进展教学。 第一种是视听唱：主要是依据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点而承受的。视就是引导幼儿去看、去观看，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿供给形象鲜亮的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进展细致的观看。听就是教师

4、的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照看老鸟的呢？假设你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的唱歌，幼儿通过赏识教师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的唱歌中理解歌词内容。从而能有感情的进展演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分留意了个别差异，让幼儿处于乐观的学习状态中。 其次种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在屡次听唱的根底上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、心情都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿确定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。 第三种玩耍法：纲

5、要中指出：供给自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、抱负和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们制造的欢快。因此，通过玩耍，进一步让幼儿在玩耍中进展，在玩耍中学习。 三、说学法： 在教学中我主要从两个方面进展学法指导，一方面就是引导幼儿留意倾听，大胆表现。由于幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿留意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的时机，将自己宠爱的“哪一句”歌曲呈现给大家，提高了幼儿学习的乐观性，培育了幼儿对音乐情感的理解和表现力气。 四、说教学程序： 教学流程：激发兴趣赏识歌

6、曲整体教唱幼儿玩耍 一引入活动，激发兴趣 1、听音乐：“得意的小鸟”导入课题。随着动听、动听、秀丽的音乐，师问：“谁来了”？安定了幼儿的心情及集中了幼儿的留意力。 2、观看图片，听故事： 3、出示图片，引导幼儿争论：大树上有谁？它们在干什么？ 4、师以生动、形象的语言表达故事后问：“你们宠爱小鸟吗？为什么？” 语言力气是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、宠爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。通过提问，来进展幼儿的思力气和口语表达力气。 二赏识歌曲 1、赏识歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容： 2、赏识录音机播放的歌曲，要求幼儿认真倾听。师问：“歌曲中有谁？告知我

7、们一件什么事？” 3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步生疏歌曲旋律，重点鼓舞幼儿大胆表现自己 师问：“你宠爱歌曲中的哪一句？” 依据纲要精神，幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。此活动环节特别留意面对全体，尤其是力气较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅留意力能集中，还能得到较好的练唱时机。 三整体教唱 1、幼儿学唱歌曲： 2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。 3、分组进展领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 4、在上环节的根底上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了确定的生疏，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。屈教师 在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。 四幼儿玩耍 1、训练幼儿学习小鸟敬重长辈：组织幼儿争论：寻常你是怎样对待长辈的？ 长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进展情感训练是特别重要的。 2、音乐玩耍小鸟小鸟你真好：幼儿自由结伴，在欢快的音乐玩耍中，充分表达自己对奇特生活的追求以及爱长辈的情感。 玩耍是幼儿最宠爱又易承受的一种方法，以玩耍为根底活动，每个活动都离不开玩耍，让幼儿在轻松、欢快的气氛中学习，把活动推向高潮。