幼儿园大班数学教案《格子》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案格子 幼儿园大班数学课教案格子 活动目标： 1、引导幼儿感知格子的根本特征，促进幼儿方位感知力气的进展。 2、提高幼儿小组活动的协调力气。 活动预备：大格子图、圆形磁铁假设干、地面格子图4副红、蓝、黄、绿 小格子图人手1份正反两面、小花片人手一盒6片、同色 活动过程： 一、感知格子的主要特征 1、教师在黑板上画横线、竖线 边画边问幼儿：“这是第几条横竖线“？ 我画成了什么呀？-格子 2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？ 3、小结：格子上有横线、竖线，还有穿插点和空格。 4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？ 引导幼儿理解并说清：在其次条横线和第三条竖线上

2、。 5、用椅子当桌、泡沫垫当凳请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。 二、玩格子玩耍 1、捉迷藏 教师说位置圆片藏在其次条横线和第四条竖线上，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。 请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。 2、追圆片 黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。 2片花片 4片花片 6片花片 3、改圆片 现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？ 幼儿看图示摆放小花片 教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。幼儿格子图不移动 4、站格子室外 地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？ 交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的玩耍。 5个人为一组红、蓝、黄、绿4队看图示站位置比比哪一队站得又对又快！ 中途引导思考：怎样才能站得又对又快？ 三、完毕小结 刚刚我们在格子上玩了好玩的玩耍，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。