幼儿园大班《会爆炸的苹果树》教案三篇.docx

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1、 幼儿园大班会爆炸的苹果树教案三篇篇一活动目标： 1、理解童话的情节，知道小猪勤劳忠厚，狐狸狡猾、懒散。 2、通过倾听故事及争论的方式，尝试依据故事情节的进展续编故事。 3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。 活动预备： 1、又红有大的秀丽苹果。 2、幼儿有将气球弄爆的阅历。 3、小猪、狐狸、小鸟的头饰假设干。 4、课件：会爆炸的苹果。 活动过程 1、引发幼儿对自己有阅历的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。 教师：你们宠爱吃什么水果？ 当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么一样的地方，有什么不同的地方。 当小朋友们答复后，教师：小朋友

2、们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都宠爱吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？请听故事会爆炸的苹果 2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容 教师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？ 教师：狐狸观看了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么答复的？ 教师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？解释什么是“惊异“ 教师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？ 3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。 请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。 教

3、师提出问题，引发争论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？ 教师：他们谁勤劳？你宠爱谁？为什么？ 教师小结：应当通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用哄骗的手段。 4、教师和幼儿共同表达故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。 幼儿争论：小猪会上当吗？他怎样才能觉察苹果是假的呢？ 教师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己觉察的，一种是别的小动物来帮助的鼓舞幼儿大胆想象，想出不同的方法例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸。 请幼儿把刚刚设想的方法编进故事里去，使它变成好玩的故事情节，然后把故事编完帮助幼

4、儿使用正确的句式和词汇 5、完整表达故事，体验编故事的欢快。 教师小结，选择1-2个好玩的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节进展的途径和方式。 篇二 活动目标： 1、引导幼儿理解故事的情节和人物形象特点。 2、启发幼儿开动脑筋，大胆的想象故事的进展与结局，提高幼儿解决问题的力气。 3、培育幼儿宠爱劳动，恳切和蔼的优秀品质。 活动预备：多媒体故事课件 活动过程： 一、谈话导入 (教师故作奇特状)提问：小朋友你们宠爱吃苹果吗？ 会爆炸的苹果你们听说过吗？韩教师这里就有一个这样的故事，大家想不想听？设悬疑，引发幼儿听故事的兴趣。 二、看课件听故事 教师合理表达故事，手动播放课件关键处

5、中断并提问。 第一局部：这棵苹果树是谁种的？树上的苹果长的什么样子？学习词汇：红通通的猜一猜小猪心里在想些什么？ 其次局部：咦!飞来了一只小鸟，它在说些什么呢？小朋友快看谁来了？狐狸的口水都流出来了，大家想想它会对小猪说些什么话？小猪会给狐狸苹果吃吗？为什么？ 第三局部：你们看狐狸把什么栓到树上去了？气球它会怎么样骗小猪呢?你觉得小猪会信任吗? 第四局部:快看!小猪上狐狸的当了,它要用苹果换狐狸的气球了，怎么办?谁来帮帮小猪?引导幼儿争论想方法。 第五局部：提示故事结局，原来是小鸟用嘴巴啄破了气球，帮助小猪知道了*。 三、复述故事，强化理解记忆。 教师完整的表达一遍故事，并请幼儿说一说宠爱故事

6、里的谁？为什么？你宠爱小狐狸吗？为什么。训练幼儿要做一个勤劳、和蔼的人，不要像狐狸一样好逸恶劳、耍小聪明哄骗别人。 四、教师评价、小结。 篇三 活动目标： 1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、在感知理解作品的根底上乐观的思考，大胆的设想，并能在集风光前乐观的表达自己的想法。 活动预备： 1、学问预备：户外活动时鼓舞幼儿大胆制造气球的玩法，引导幼儿觉察气球会爆炸。 2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 活动过程： 1、依据道具进展争论，引发幼儿的兴趣，引出故事。 提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。

7、“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。” 2、依据道具，教师有感情的完整地表达故事。 提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环留意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么? 3、在理解故事内容的根底上，鼓舞幼儿大胆想象创编揭穿狐狸*的方法，并组织幼儿进展情节表演。 提问：假设你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的? 你会怎么做?假设你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的*? 教师对设想的好方法赐予确定，鼓舞引导幼儿依据自己的设想尝试进展情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地表达故事。提问：你宠爱故事里的谁?为什么?通过争论引导幼儿懂得要*劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。