幼儿园大班语言教案掉进酒桶的老鼠.docx

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1、 幼儿园大班语言教案掉进酒桶的老鼠_幼儿园语言教案大全 【活动目标】 1、在富有情趣的活动中绽开谈话，争论，增进对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。2、大胆合理地想象，在表述过程中恰当运用体态动作，增加语言的表现力和感染力。3、养成仔细倾听，积极思索，大胆表述等良好的学习习惯。 【活动预备】 猫，鼠等相关图文卡片，两块磁性黑板。 【活动过程】 一、结合图文卡片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿争论。今日，教师为小朋友带来了一个好听的的故事，故事里有一只猫，猜一猜故事里的猫，有可能是一只怎么样的猫？（要求：语言的完整性，如：这是一只的猫；提示幼

2、儿说话洪亮。幼儿表演后，教师不要重复讲或者表演了，只要评价或是引导。）评价：1、你学得真像。2、你说得真洪亮。说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的？它有什么爱好和本事？二、叙述故事，边讲边引发争论，引导幼儿以角色身份进展表演。1、那么当猫和老鼠相遇会发生什么故事呢？我们一起来听一听。看，故事里的猫来了。故事开头：在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想：糟了，今日要完蛋了，怎么办呢？我可得想个方法，救救自己。请你们开猜猜老鼠会被猫吃掉吗？那我们一起来看看吧。2、当猫抓住了老鼠之后，猫会说什么？会有什么表情？请你们来想一想，老鼠会用什么方法来救自己呢？它会说什么？（请幼儿充分叙述

3、，一个幼儿叙述后，教师提问：猫会这样轻易放过老鼠吗？谁来帮他想一想？）3、那么，现在请你去找一个好朋友，两个人分别表演这个故事。你们可以先一起来想一想猫和老鼠之间有哪些好玩的对话，（幼儿教育）然后再加上动作来表演。教师有个要求哦，你们要听好了，请你和好朋友找到猫和老鼠的图片后，贴在衣服上，然后就在那个地方表演。（教师可以适当的指导，提示一下幼儿。猫会说些什么？会有什么动作？等。）4、哪两个小朋友能上来表演一下呀？现在教师也很想来扮演那只猫，请你们来比拟一下，教师扮演的猫和刚刚的这位小朋友扮演的猫有什么不一样的地方？表演完之后，教师可以让幼儿来评价：他们表演的好不好呀？好在什么地方呀？有哪些好玩

4、的对话？滑稽的动作？5、接下来发生的什么样的事情呢，我们认真听好了哦。叙述故事的进展：这是一只聪慧的老鼠，他知道一般的方法是救不了自己的，他看了看四周茂密的庄稼，想了想，很友好，很仔细地对猫说：猫大哥，别焦急，你看，农夫把玉米种到地里，到了秋天收了许多的玉米；农夫把花生种到地里，到了秋天手了许多的花生。你把我也种到地里，就会长出许多的老鼠。（出示对话框）猫听老鼠这么一说，想了想说：恩，你说得不错，把你种到地里，到了秋天我就能吃到许多许多的老鼠了。（出示对话框）这只猫和老鼠之间的对话真好玩，我们一起来学一学。于是，猫真的就把老鼠种到地里。6、这个故事好不好听？谁来给这个故事起个名字？（猫种老鼠）

5、故事里的这只小老鼠呀真聪慧，所以我们小朋友遇到困难，不要轻易认输，肯定要英勇面对，才智可以战胜一切。三、观赏动画，放松心情，引发延长。猫和鼠之间可能发生的故事可多了，我们现在来看一段小故事，一起再来乐一乐吧。这个故事中聪慧的小老鼠用才智战胜了猫，现在我们回教室去表演一下吧。幼儿园大班优秀语言教案狮子和老鼠 【活动目标】 1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征及丰富词语：威严、承诺。2、创编故事结尾，并能用完整的语言进展表达，培育集中性思维。3、懂得同意别人的事要尽量做到。 【活动预备】 多媒体电脑、大屏幕、动画光盘、磁带、狮子和老鼠头饰。 【活动过程】 一、导入及进场：去森林里师：今日天气

6、真好，教师带你们去森林玩。（师生听着音乐进入活动室）（教学反思：情境的设置，自由、活泼方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。活泼的音乐郊游，起到了画龙点睛的作用）二、播放动画，观看狮子和小老鼠的形状特征，丰富词语：威严1、师：森林到了，你们看，谁来了呀？（狮子、老鼠）2、师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威严）幼1：这是一只恐惧的狮子。幼2：这是一只威猛的狮子。幼3：这是一只大大的、不快乐的狮子。幼4：这是一只威严的狮子。（教学反思：狮子是幼儿比拟熟识的卡通动物形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立即被吸引了，都想把自己的想法告知别人，气氛活泼而热闹，

7、同时幼儿的词汇也得到了丰富。）3、师：这又是一只怎样的老鼠？幼1：一只小小的老鼠。幼2：一只偷油的老鼠。幼3：一只胆小的老鼠。幼4：一只狡猾的老鼠。4、师：那么威严的狮子和胆小的老鼠之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。三、观赏故事光碟狮子和老鼠，理解故事内容。（附故事内容：森林里，住着一只威严的狮子。有一天，狮子正在睡觉。突然，一只小老鼠在狮子的脸上爬过，把狮子弄醒了，狮子很生气，把老鼠捉住，好生气地责骂老鼠：你这可恶的老鼠真大胆，竟敢打搅我狮大哥睡觉。小老鼠抬头望着狮子，请求说：狮子大哥，我求你放过我吧，我以后肯定会报答你的。狮子听了便哈哈大笑：小小的老鼠，能报答我什么？好吧，

8、我就放了你吧！狮子爪子一松，就把小老鼠放走了。过了很久很久，这个森林来了一个猎人，他弄了一个陷阱，想捕获狮子。有一天，狮子不当心跌进猎人的陷阱里，给网困住了。狮子只好大声喊：救命呀，救命呀这时，小老鼠经过，他听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了）（教学反思：这是一个教师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的根底上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的阅历，从狮子、老鼠形象特征的角度思索问题，供应了充分的发言时机，利于幼儿大胆的想象，积极表述。同时，又以猜想贯穿其中，让幼儿在猜一猜，说一说的根底上理解故事内容）四、学习创编故事结尾1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠毕竟救不救狮

9、子呢？幼1（迫不及待地）：小老鼠不会救狮子，它骗了狮子。幼2：小老鼠会救狮子的，由于它同意了狮子要报答它。幼3：会救狮子的。2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。（放轻快的音乐，幼儿选位子）（教学反思：每一位幼儿都是一个不同的个体，在救与不救狮子的问题上，都有自己的想法。教师在这里采纳了选位子的方法，突出了以幼儿为主体的自主学习，更进一步调动了幼儿的敏捷性和求异性。）3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。（1）师：狮子和老鼠的故事讲到这里，你们说有没有完毕？众幼：

10、没有完毕。师：为什么？幼1：由于故事中还没有讲老鼠有没有救狮子。幼2：由于不知到结果怎样？师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么方法来救狮子呢？认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？（2）幼儿自由争论及编故事结尾。（放轻柔的音乐）（教学反思：争论可以使幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培育独立思索、创新的力量，进展幼儿口语表达和敏捷应变的力量。在此活动中，幼儿参加叙述、争论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，进展了幼儿的集中性思维。）（3）个别幼儿叙

11、述自己创编的故事结尾。师：谁情愿把你编的故事结尾讲给大家听？幼1：小老鼠听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了，就赶忙跑过去对狮子说：狮子大哥。你别急，我来救你。说着，老鼠用尖尖地牙齿把网咬破了，狮子得救了，他们也成为了好朋友。幼2：小老鼠看到狮子被网困住了，它来到狮子身边对他说：我才不会救你呢？上次我是骗你的，你就等着猎人来杀你吧！幼3：老鼠听见是狮子的求救声，就去喊了好多小伙伴一起来救狮子，狮子获救了，它们快乐地笑了。（教学反思：在这里，教师供应了一个说的环节，幼儿们都各抒己见自己创编的故事结尾，使活动到达了高潮。）（4）师：小朋友编的结尾我们都听过了，教师也边了一个结尾，我们一起来看一看。

12、（连续放动画画面，讲结尾）五、思想教育，丰富词语：承诺师：教师编得好不好？众幼：好！师：那么你听了故事，你明白了什么呢？幼1：我知道了不能骗别人。幼2：同意别人的事要做到。师小结：教师这样编故事结尾，是想让你们明白：同意别人的事情就要去做，而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥，后来真的做到了一样。（教学反思：在小结时，教师从目标动身，升华了活动主题：言必承，信必诺。）六、完毕：师幼扮狮子和老鼠听音乐边嬉戏边出活动室。幼儿园大班语言教案：小老鼠和落叶 【设计思路】 我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受

13、小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了降落叶与气候之间的关系。故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。【活动目标】1.理解故事内容，愿意大胆叙述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。【活动预备】课件【活动过程】一、谈话导入引发兴趣鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。二、观赏故事在理解故事的

14、根底上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景（一）教师有表情叙述故事一遍，提问帮忙幼儿初步理解故事内容1.小老鼠们一家住在什么地方？2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？（二）结合课件，分段观赏故事，鼓舞幼儿大胆表述自己的见解1.小老鼠发觉了什么？2.它们是怎样清扫落叶的？（1)它们是怎样帮妈妈清扫落叶的?请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进展集体仿照扫：用扫把把地上的落叶去除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。)拾：用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。)抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。)顶：把树叶放在

15、头顶上。(请幼儿集体仿照)（2)清扫洁净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。三、完整观赏。幼儿园大班语言教案：故事狮子和老鼠 【活动目标】1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征及丰富词语：“威严”、“承诺”。2、创编故事结尾，并能用完整的语言进展表达，培育集中性思维。3、懂得同意别人的事要尽量做到。【活动预备】多媒体电脑、大屏幕、动画光盘、磁带、狮子和老鼠头饰。【活动过程】一、导入及进场：去森林里师：今日天气真好，教师带

16、你们去森林玩。（师生听着音乐进入活动室）（教学反思：情境的设置，自由、活泼方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。活泼的音乐郊游，起到了画龙点睛的作用）二、播放动画，观看狮子和小老鼠的形状特征，丰富词语：威严1、师：森林到了，你们看，谁来了呀？（狮子、老鼠）2、师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威严）幼1：这是一只恐惧的狮子。幼2：这是一只威猛的狮子。幼3：这是一只大大的、不快乐的狮子。幼4：这是一只威严的狮子。（教学反思：狮子是幼儿比拟熟识的卡通动物形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立即被吸引了，都想把自己的想法告知别人，气氛活泼而热闹，同时幼儿的词

17、汇也得到了丰富。）3、师：这又是一只怎样的老鼠？幼1：一只小小的老鼠。幼2：一只偷油的老鼠。幼3：一只胆小的老鼠。幼4：一只狡猾的老鼠。4、师：那么威严的狮子和胆小的老鼠之间究竟会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。三、观赏故事光碟狮子和老鼠，理解故事内容。（附故事内容：森林里，住着一只威严的狮子。有一天，狮子正在睡觉。突然，一只小老鼠在狮子的脸上爬过，把狮子弄醒了，狮子很生气，把老鼠捉住，好生气地责骂老鼠：“你这可恶的老鼠真大胆，竟敢打搅我狮大哥睡觉。”小老鼠抬头望着狮子，请求说：”狮子大哥，我求你放过我吧，我以后肯定会报答你的。”狮子听了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能报答我什么？好吧，我

18、就放了你吧！”狮子爪子一松，就把小老鼠放走了。过了很久很久，这个森林来了一个猎人，他弄了一个陷阱，想捕获狮子。有一天，狮子不当心跌进猎人的陷阱里，给网困住了。狮子只好大声喊：“救命呀，救命呀”这时，小老鼠经过，他听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了）（教学反思：这是一个教师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的根底上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的阅历，从狮子、老鼠形象特征的角度思索问题，供应了充分的发言时机，利于幼儿大胆的想象，积极表述。同时，又以“猜想”贯穿其中，让幼儿在猜一猜，说一说的根底上理解故事内容）四、学习创编故事结尾1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠毕竟

19、救不救狮子呢？幼1（迫不及待地）：小老鼠不会救狮子，它骗了狮子。幼2：小老鼠会救狮子的，由于它同意了狮子要报答它。幼3：会救狮子的。2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。（放轻快的音乐，幼儿选位子）（教学反思：每一位幼儿都是一个不同的个体，在“救与不救狮子”的问题上，都有自己的想法。教师在这里采纳了“选位子”的方法，突出了以幼儿为主体的自主学习，更进一步调动了幼儿的敏捷性和求异性。）3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。（1）师：狮子和老鼠的故事讲到这里，你们说有

20、没有完毕？众幼：没有完毕。师：为什么？幼1：由于故事中还没有讲老鼠有没有救狮子。幼2：由于不知到结果怎样？师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么方法来救狮子呢？认为不会救狮子的小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？（2）幼儿自由争论及编故事结尾。（放轻柔的音乐）（教学反思：争论可以使幼儿相互之间自由发表感受，便于激发幼儿积极思维并表述见解，有助于培育独立思索、创新的力量，进展幼儿口语表达和敏捷应变的力量。在此活动中，幼儿参加叙述、争论的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，进展了幼儿的集中性思维。）

21、（3）个别幼儿叙述自己创编的故事结尾。师：谁情愿把你编的故事结尾讲给大家听？幼1：小老鼠听见狮子的求救声，看到狮子被网困住了，就赶忙跑过去对狮子说：“狮子大哥。你别急，我来救你。”说着，老鼠用尖尖地牙齿把网咬破了，狮子得救了，他们也成为了好朋友。幼2：小老鼠看到狮子被网困住了，它来到狮子身边对他说：“我才不会救你呢？上次我是骗你的，你就等着猎人来杀你吧！”幼3：老鼠听见是狮子的求救声，就去喊了好多小伙伴一起来救狮子，狮子获救了，它们快乐地笑了。（教学反思：在这里，教师供应了一个“说”的环节，幼儿们都各抒己见自己创编的故事结尾，使活动到达了高潮。）（4）师：小朋友编的结尾我们都听过了，教师也边了

22、一个结尾，我们一起来看一看。（连续放动画画面，讲结尾）五、思想教育，丰富词语：承诺师：教师编得好不好？众幼：好！师：那么你听了故事，你明白了什么呢？幼1：我知道了不能骗别人。幼2：同意别人的事要做到。师小结：教师这样编故事结尾，是想让你们明白：同意别人的事情就要去做，而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥，后来真的做到了一样。（教学反思：在小结时，教师从目标动身，升华了活动主题：“言必承，信必诺”。）六、完毕：师幼扮狮子和老鼠听音乐边嬉戏边出活动室。幼儿园大班音乐教案小老鼠和啤酒桶 活动目标： 1、初步感知音乐的旋律、构造及各个乐曲的不同性质，依据故事情节的特点与构造，选择适宜的

23、音乐，体验感知、联想、参加的开心。2、学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。3、学习分角色和嬉戏，学习在表演中合理安排空间，相互沟通、协作，体会有秩序的嬉戏和合作的乐趣。 预备：课件。 重点：初步感知音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质，依据故事情节的特点与构造，选择适宜的音乐，体验感知、联想、参加的开心。难点：学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际构造、性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。 活动过程： 一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。2、完

24、整观赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜想。4、那我们一起到地窖里认真看看、听听吧！二、分段观赏（一）引子的音乐宁静的地窖。1、这件事情发生在什么时间呢？2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很敏捷，你能用动作来表现它们吗？2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？3、你能带着欢乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？

25、（三）小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？2、你能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最终渐渐站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要渐渐的，跟着节奏。（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻松敏捷。（五）啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现呢？2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最终抱在一团坐在地上。（六）小老鼠与啤酒桶告辞的音乐1、这段音乐表现的是什么呢？2、小老鼠也要回去了，

26、它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什么动作表现呢？3、朋友告辞时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告辞一边回到座位睡觉。三、幼儿完整观赏嬉戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节1、我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？四、播放课件的嬉戏局部，进一步强化幼儿对音乐的旋律构造及各个乐曲的不同性质的了解。1、现在教师想考考你们，听一听教师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的构造和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？五、音乐嬉戏1、小朋友们真能干，

27、今日我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的嬉戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚刚学到的动作来表现。2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓舞幼儿制造性地表演）3、幼儿思索并争论：啤酒桶与小老鼠怎样才能协作得更好？引导幼儿知道动作全都，跟着节奏。幼儿园大班语言教案设计：高老鼠和矮老鼠 这篇幼儿园大班语言教案设计：高老鼠和矮老鼠是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计思路：高老鼠和矮老鼠这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动好玩的活动中感悟到：哦，只有认真的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处

28、看又是另一个样子只有专心的去看，寻常生活之中，到处有意义，事事显新颖。因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、嬉戏以及科学整合在一起， 让幼儿通过共同经受有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知力量及其他相应的力量就会有所进展、有所提升，从而为他们今后的进展奠定一个特别必要的根底。固然，观看力量从来不行能通过传授而获得，只有在布满兴趣的、积极自觉的观看之中才能渐渐地进展起来，这也是我在活动中设计延长活动观看记录表的初衷所在。活动目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观看事物的兴趣。2、积极参加表演嬉戏，从中去体

29、验、探究和发觉。3、发挥想象力，大胆地在集风光前表述。活动预备：1、故事操作图片若干。2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。4、录音机，嬉戏音乐一段。活动过程：一、导入。组织幼儿学习高人走(踮起脚尖，双手举高)、矮人走(蹲下来，双手放背后)。二、观赏故事。1、那么，今日，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。2、教师完整叙述故事一遍。提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮

30、老鼠看到了哪些东西?3、教师利用教具分段叙述故事。第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段第六段。提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。幼儿园大班语言教案 幼儿正处在语言进展敏感期。同时，进展幼儿的观看力、想像力等也是智力进展中不行缺少的重要因素。下面是由范文资讯网小编为大家整理

31、的“幼儿园大班语言教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园大班语言教案(一) 说反义词 一、活动目的 1、对实物、图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。 2、进展幼儿的观看力，想像力、口语表达本领，动作表现本领及思维的灵敏性。 3、培育幼儿进取动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。 二、活动预备 1、多媒体课件(幻灯片)。 2、大、小皮球各1个。 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。 教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。 教学难点:鼓舞幼儿进取思维，大胆表述。 三、活动过程 (一)引起幼儿的兴趣，导入主题。 师:小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看

32、。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到许多本事，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧! 瞧:那里预备了许多东西，要请你们认真观看观看，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐秘，看看谁最快发觉里面的小隐秘哦。 (二)利用实物，在实物中找反义词。 幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。 1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2、请幼儿比拟绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 (三)播放课

33、件，在课件中找反义词。 幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词。 1、图片上有什么？ 2、它们一样吗？ 幼儿观看尝试，并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少) (四)嬉戏:(做相反)稳固把握反义词，加深尝试印象。 介绍嬉戏的玩法: 1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。 2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。 3、规章:教师说，不做动作;幼儿不说，但要做出精确的动作。 (五)启发幼儿说出一些新的反义词。 1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(

34、比方:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降) 2.引导幼儿经过平常的观看，尝试说出新的反义词。 师:请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。 小结:今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一齐回去找找吧! (六)活动延长:鼓舞幼儿连续查找身边的反义词 四、课后反思 我上完这节大班语言说反义词后，我认真反思了这节课带给我的胜利与缺乏。 本次活动我主要经过去“相反国”看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开。在整个教学过程中，我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是经过实物让幼儿观看初步感知、了解反义

35、词。第三，经过观看幻灯片，让幼儿观看比拟把握更多的反义词。第四，经过“做相反”嬉戏，让幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个活动中，是经过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿进取主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达本领得到进一步的熬炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的本领，我发觉制作的幻灯片过于简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，

36、幼儿说不上来，或许是自我引导不到位。 幼儿园大班语言教案(二) 树真好 一、活动目标 1、感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。 2、尝试朗读散文诗，感受散文诗的美丽意境。 3、能分析散文诗，培育想象力。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 二、活动预备 有关树的图片PPT、诗朗读背景音乐、有关散文诗的图片、课件。 三、活动过程 1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活四周处处都有树。 2、播放PPT,观赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。 启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(美丽、高大、舒适、清爽)并引导幼儿说说生活中有树的好处。

37、3、教师随背景音乐朗读散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的美丽语境。 (1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字树真好。 (2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。 (3)随背景音乐引导幼儿朗读散文诗。 4、播放课件，启发幼儿思索并争论：假如我们四周没有树会怎样?引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。 5、引导幼儿发出我们的建议爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。 四、活动反思 这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是

38、幼儿感兴趣的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿积极、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。 在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成

39、一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。 幼儿园大班语言教案(三) 自我介绍 一、活动目标 1、知道如何向别人介绍自己。 2、情愿在集风光前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。 3、乐于和同伴、教师交往，体验作为集体生活中的一员的欢乐生活。 二、重点难点 重难点：怎样自我介绍，与同伴沟通，体验集体生活。 活动预备： 1、板书 2、白纸、勾线笔若干。 三、活动过程 1、组织教学。 2

40、、教师自我介绍，与幼儿交朋友。 a. 教师：小朋友们，欢送你们来到一个新的集体。我是你们的教师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，盼望我们能成为好朋友，好吗? b. 出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。 C. 教师鼓舞幼儿在集风光前进展自我介绍。 d. 师小结：自我介绍的时候声音要洪亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。 3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。 4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。 5、每组推举一名幼儿在集风光前进展自我介绍。 6、以儿歌“找朋友”的方式完毕活动。 幼儿园

41、大班语言教案(四) 小松鼠的尾巴 一、活动目标 1、理解故事资料，感知故事的主要构造。 2、创编故事资料。 3、体验创编故事的乐趣。 二、活动预备 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 三、活动过程 (一)导入活动：(出示课件：大尾巴) 猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀? (二)理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多趣味的故事，我们来看一看： (1)看(教师演示动画) 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自我对课件的理解任凭说说) 2、完整观赏故事 究竟发生了

42、什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完整地叙述故事) 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一齐来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? (大家一齐边叙述边表演) (三)仿编故事 1、争论： (1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自我的想象。 (3)叙述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一齐叙述。 假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。 四、活动延长 连续仿编新故事。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班语言教案范文：掉进酒桶的老鼠”一文，盼望“幼儿园大班语言教案范文：掉进酒桶的老鼠”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班语言教案专题！