幼儿园备课制度（6篇）.doc

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1、 幼儿园备课制度（6篇）一、指导思想 以上海市学前纲要指南和规程为依据，开展对新课程教材的讨论和实践，结合幼儿的年龄特点和主题背景，做好活动前的备课和预备。 二、备课的意义 备课是教师开展活动之前的预备工作，是分析教材、解读幼儿的一种表现。 教师在备课期前后，必需对各方面的状况做好充分的预备，从而有针对性的实施活动。 仓促上阵，课堂效果是不行能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。 三、备课的方式： 集体备课： 1、概念： 是指学校内同级组教师有规划，有组织地共同制定教学规划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。 2、作用： 开展集体备课有利于发挥集体的才智，弥补各位教师备

2、课过程的缺乏，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校幼儿园教学质量的整体提升。 3、要求： 教师必需进展集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每两周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的根底上进展修订，形成具有个人特色的教案。 教研组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关。 教师应积极仔细地参与集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。 参与集体备课活动，事先做好充分预备。教师要仔细钻研教材，明确教学目的，熟识教学内容，思索教学方法，优化教学设计。 集体备课中要

3、加强教育教学理论学习，进展教学反思，总结、沟通教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展讨论活动，提高开展园本研修的力量。 四、备课的检查及嘉奖 1、保教部加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比嘉奖。 2、各级组要全员参加，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应嘉奖津贴，特别状况不能参与当天活动的须向教研组组长和保教主管请假。 3、园长、保教部、课程监测小组通过现场听课、检查备课、布置作业、参加教研等方式加强对教师备课的督导，并准时反应。 4、学校对教师的备课实行“周查制”和“月查制”（检查方法见“教师日常工作考评细则”），并将分数记入个人考核档。 最新幼儿园备课制度2 备课是

4、教师最根本的教学技能，为进一步提高备课质量，对教师备课实行动态的治理，依据教师的不同进展层次，将教师大致分为三个层次，实行分层备课。 1、第一个层次的教师：教研组长、8年以上教龄的教师和高级职称的教师可备简案。 教按一日活动板块进展备课，要突出教学活动的指导和关注意点，突出对教育对象的分析，对教学效果的分析和反思以及在反思根底上的调整。要求：每大周必需有两次以上的教学反思。 2、其次个层次的教师：教龄五年以上，有肯定教学阅历的教师。 在熟识备课的根本要求后，可以按一日活动的板块进展备课。突出教师的指导和关注意点，强调教师的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。 3、第三个层次的教师：新分入园、

5、教龄三年以内，调入本园一年以内的教师。 要求：依据幼儿园一日活动安排流程备详案，坚持每天写教育反思。 4、详细要求：能科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格；要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量相宜，种类多样；活动的空间要尽量拓宽、进展、延长，并有利于孩子的成长进展；环境布置要与教育活动有关，留意幼儿的参加性；教师肯定要写详案，环节要细节化，字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写；反思要写真情实感，针对性强；同时，要注意学科间的联系。每位教师每主题中必需自己备一课时具体标准的教案，并在期末推举23份自认为最优秀的自备教案，教务处将优秀教案打印成册，作为幼儿园教学工作的

6、重要资料。 5、积极参与集体备课，每大周至少参加一次集体争论，共同备课。每学期完毕后教师集中备课（编写下学期的课程进度、教学规划）。 6、提早备好三天的半日活动，每大周返校的其次天上午9：00前上交备课本。 最新幼儿园备课制度3 一、备课要做到三备： 备教材、备教法、备幼儿。教师要在备课过程中细心设计活动过程，做到安康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。 1、备教材：学习、理解和熟识教学大纲，依据教学大纲的要求，深刻讨论教材，从教材中捕获信息，进展加工和处理，确定适宜的教学内容，以及教学内容的重点与难点、深度与广度。 2、备教法：就是在解决“教什么“的根底上，落实“怎么教“，即依据教学

7、目的、教材内容和幼儿实际进展教法的设计、选定和加工。教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想，做到“教学有法“与“教无定法“的和谐统一。 3、备幼儿。幼儿是活动的的主体，备课时，教师要充分了解幼儿的年龄特征、共性差异、兴趣爱好、性格气质，了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点，了解幼儿的最近进展区、现有水平、现实需要。要做到因人而异、因材施教、因势利导，努力使每一个幼儿都得到满意和胜利。 二、活动方案的设计： 1、活动名称：要简洁明白，写清晰是哪个领域、什么类型的活动，假如是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动，以促进幼儿全面进展。

8、2、活动目标：是一节课的灵魂和统帅，应表达三维目标：即学问目标、力量目标、情感目标。目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，同时结合本班幼儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，无视幼儿有效进展，要兼顾学习兴趣和学习价值。从幼儿进展的角度表述目标，可用“能”“会”“把握”“学会”“明白”“懂得”等词语。 3、活动重点：期望幼儿获得的阅历，是本节课所要教学的最重要的内容或要训练的最主要的技能要求，是课堂构造的主要线索，教学中要明确目标，突出重点。 4、活动难点：本节课教学中估计儿童承受起来比拟难的内容，既是幼儿学习的难点，也是教师教的难点，教学中要分析成因，突破难点。 5、活动预备：主

9、要指阅历预备和物质预备，内容包括：幼儿阅历预备、环境创设，教师和幼儿在活动中所需要的教学挂图、媒体、操作材料等。 （1）学问阅历预备：内容、实现的方法、使用的时间。 （2）物质材料预备：教具、学具、道具、媒体、操作材料等。 （3）活动空间预备：座位的形式、场地的布置或清理。 （4）人员配置预备：活动需要谁协作，何时、何地、何事、何物。 （5）时间安排预备：每个环节的时间安排、比例。 6、活动方法：依据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不同的分类，一般分为以下三类。 （1）直观类方法：包括观看法、演示法、示范法、范例法、观赏法等； （2）语言类方法：包括叙述法、讲解法、谈话法、描述法等； （3

10、）实践类方法：包括练习法、操作法、嬉戏法、表达法等。 7、活动过程：是设计的主体，主要表达目标的实施过程和步骤，一般包括开头、根本、完毕三局部。 （1）开头局部：又称导入局部，主要任务是创设情境、导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。可以通过猜谜语、讲故事、提诞生活中的问题、出示教具、设置情景等方式导入。常用方法有：直观导入法、演示导入法、作品导入法、嬉戏导入法、音乐导入法、阅历导入法等。在这一阶段，教师的主要作用是提出问题，为启发幼儿的思索和下一步的活动做预备。强调自然导入，时间约占整个活动的1/6。 （2）根本局部：是完成各项活动目标的主要过程。主要任务是教师引导幼儿主动学习、积极探究，以实现

11、活动目标。可采纳不同的方法和形式，如操作、练习、试验、讲解、争论、谈话等，要求围绕目标、循序渐进、层次清晰，这一局部的时间相对较长，约占整个活动的2/3。 （3）完毕局部：主要是归纳整理本次活动的内容。主要任务是小结幼儿学习的状况，并对幼儿提出盼望和延长学习的要求。在这一环节中，教师可以进展整个活动的评价、小结或展现活动的成果，也可以让幼儿参加归纳整理、总结和评价。时间不宜过长，约占整个活动的1/6。 8、活动评析：也叫活动反思、活动后记、活动小结，是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反应诸方面的准时总结。活动评析是教师的一种自我意识、思维习惯、批判精神，是教师提高自身的教学技能

12、、实现自我专业成长的重要途径，也是教师必需树立的教学理念和应当具备的教学力量。可以包括教案的执行状况、教学目标是否到达、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、阅历体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。 备课既要备在眼里，备在心中，又要备在口中，备在手上。它是一个艰辛的脑力劳动过程，是教师制造性劳动的一个重要组成局部，虽说过程很艰难，但也布满着乐趣。当你在这项劳动中真正付出心血、流出汗水时，就会收获成长、收获胜利！ 最新幼儿园备课制度4 1、各班教师每学期在保教主任和后勤主任的组织下制定教学规划，再依据学期规划制定月、周、日、半日活动规划等。并把每周规划与每周五放学前交

13、入稚嫩园办公室。 2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。 3、教师以个人备课为主，因人施教，留意个体差异，依据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。 4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应依据详细的状况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的进展。 5、教师的教案要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进展一次教案展览活动。 6、作好课前的一切预备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。 7、教师每月听课35节，仔细填写听课记录

14、及评议，课后与教师准时沟通，取长补短，共同进步，月末准时上缴个人的听课记录，由保教主任和后勤主任准时批阅，园长抽查。 8、园内每学期组织(12)次教师公开课，个别教师的观摩课，课后进展准时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。 9、教师的听、备课状况将作为教师工作的重要考核内容之一。 备课要求： 1.上午班的教师填写内容： 晨间活动：写出活动的名称 嬉戏活动一、二：活动名称 餐前活动：名称，有序组织 下午班教师填写内容： 餐后活动：活动名称 特色活动：大班户外活动名称 嬉戏活动：名称 离园活动：名称 2、备课字迹书面做到工正整齐，统一用黑色笔书写;标明活动名称，(领域) 内容：活动目标、

15、预备过程、活动建议 3、以幼儿园进展资源包课程为日常教学的第一参考，开设班级主题课程与区域活动相结合。 4、每周五进展一次集体备课由年级组负责，依据课程实施过程中消失的问题进展集体研讨，每次的研讨必需有主题、有过程、有记录。研讨的主题之间必需有联系。 5、依据教龄对教师备课作如下要求： 1)教龄7年以上：备简案，依据课程教案对其中的环节进展适当调整和修改，并每周一次教学反思。提倡教师自主备课。 2)教龄5年：备简案，依据课程教案对其中的环节进展调整和修改，每月两个教学活动必需有创新，每周一次教学反思。 3)教龄3年：备详案，熟识教材，对课程中教案的每一个环节进展分析，每周一次教学反思。每月四个

16、教学活动有创新。 4)3年以下教师：备详案，通透学习课程内容，熟识每一个教材，依据教材和园本课程进展备课，每天有反思，另外预备一个本子。 5、检查制度：每周一保教主任和后勤主任必需检查教师备课状况，并做好检查记录和问题存在的分析，作为集体备课的内容;保教主任每周随机抽取每个年级组一位教师的备课，进展检查和指导。 最新幼儿园备课制度5 幼儿园应以适合幼儿身心进展的嬉戏为根本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿园教师的备课不应只备教学教案，而要备一日的各项活动。 一、依据幼儿教育大纲与幼儿园各科教学规划，结合本班幼儿的实际状况，选择适当的教学方法。 二、仔细钻研教材，依据教材内容，细心设计活动程序，做

17、到动静交替、室内外活动交替，使体智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合。 三、依据教材内容，仔细做好活动预备，制作出直观的便于操作的教具。 四、教学活动面对全体，注意个别差异，增加教育的针对性。能依据幼儿的兴趣和偶发大事准时调整活动方案。 五、教师须提前一周备好教育活动设计方案，书写要做到标准工整，内容具体，有效果记录及分析。随时承受教务处的审查。 六、实行集体备课，共同分析教材重难点、相互沟通教学阅历，不许迟到、早退。 最新幼儿园备课制度6 为进一步加强教学治理，标准我园教学工作，全面推动课程改革，提高教育教学质量，制定此备课制度。 一、备课的意义 备课是教师上课之前的预备工作，假如课前教师对

18、所讲内容达不到肯定的娴熟程度和比拟深刻的理解，对各方面的状况没有充分的预备，仓促上阵，课堂效果是不行能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。 二、备课的方式 教师进展网上备课，完成学期备课工作，制定出班级周活动规划。每周进展集体备课不少于一次。对备课和教学存在的问题进展研讨，解决和改良教学中存在的各种难题；（有关内容可参见教师教学用书） （一）、备课要求： 1、要吃透主题内容要求，熟识教材内容，确定教学目标和深广度，找准思想教育的因素； 2、把握学问构造及主题教学重点、难点，以及教学中运用的授课方法，把握技能和力量要求，提高教学质量的措施等。 （二）、备课内容： 1、教学目的：主题教学目的

19、和活动内容的教学目的、要求。 2、教材预备：预备教学中相应的教育用具和幼儿使用材料 3、教学方法：教师教学中采纳适合本班幼儿的教学方法 4、教学延长：一个活动时间有限，有许多教学活动进展延长活动，如：组织幼儿开展相应主题的嬉戏活动等； 5、效果分析：对教学活动的利于弊进展分析，并针对状况进展改良； 三、备课留意事项 1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此根底上，提倡个人制造性教学，表达个人教学风格和特色。 2、备课时要注明备课时间，使用时间。 3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，预备好教学用具。 4、幼儿园对教师的备课实行“周查制”，并将检查结果记入个人考核档案。 5、备课在超讲课前一周