幼儿中班主题教案详案《预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐》.docx

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1、 幼儿中班主题教案详案预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐_幼儿园中班教案详案范文 【活动由来】 提起大班，中班小朋友经常布满了期盼之情，每个小朋友可能有完全不同的感觉。对小朋友来说，大班是一个新的起点，升入大班后，可以成为名副其实的哥哥姐姐了，大班真是一个令人憧憬的地方。在预备做大班哥哥姐姐的课程单元中，我们和孩子一起参观大班哥哥姐姐上课，和孩子一起欢迎大班哥哥姐姐，我们还要和孩子一起给哥哥姐姐送礼物，充共享受与哥哥姐姐在一起的特殊时间。信任孩子在预备做大班哥哥姐姐的学习过程中，有更多的发觉，也有更多的惊喜！ 【活动目标】 一、社会生活：1、了解大班幼儿的活动要求，有做大班幼儿的愿望。2、情愿与同伴

2、沟通并倾听别人的叙述。二、身体运动：能积极参与小型的体育嬉戏活动。语言沟通：能清晰地叙述自己的见闻和愿望。三、科学探究：1、练习视觉区分的力量。2、能留意和区分四周环境中物体的外形。四、艺术表现：1、会手眼协调地使用有关工具进展手工制作，表现升大班的愿望和情感。2、能较好地留意歌曲的强弱比照，唱准歌曲。五、家长参加：1、请家长和孩子一起谈心，预备怎样当好大班哥哥姐姐。2、和孩子一起争论怎样过好暑假生活。六、环境创设：1、美工区布置一些折纸步骤图，供应手工制作的一些材料，引导幼儿手眼协调地使用有关工具进展手工制作，表现升大班的愿望和情感。2、语言区展现大班哥哥姐姐各种生活、学习、活动的照片、图片

3、，引导幼儿感受大班哥哥姐姐的生活、学习、活动。 【活动反思】 经过这个主题活动的实施，幼儿接触了解大班小朋友，看了大班哥哥姐姐的一些劳动、手工、智力操作活动，听大班小朋友介绍自己班级活动的要求，到大班参与告辞会，欢迎会，做了礼物赠送，观看了大班小朋友的作品展，详细形象地让幼儿知道做个大班小朋友应是什么样的，激发了幼儿升班的剧烈愿望。原来，有个别幼儿对升大班存在一些可怕的心理，经过这个主题活动的实施，这些幼儿淡化、消退了这一心理，很憧憬上大班，认为到大班后，可以学到很多本事。幼儿通过参观大班小朋友，在行为习惯方面，也有了较大的进步，表现在他们的自觉性、积极性、专注态度等方面都有了不同程度的进步！

4、幼儿园大班社会领域教案大哥哥帮忙小弟弟 【活动目标】 1.知道自己是大班小朋友，是幼儿园里的大哥哥和大姐姐，幼儿园里还有小班的小弟弟小妹妹需要自己帮忙，激发幼儿做大哥哥大姐姐的骄傲感。 2.情愿力所能及地帮忙小班幼儿，培育幼儿的责任意识和关怀弱小的爱心愿识。 3.在实践体验中学习关怀帮忙小班幼儿。 【活动预备】 户外大型器械滑滑梯、娃娃城等。 【活动过程】 一、谈话导入，交待任务，激发做大哥哥大姐姐的骄傲感和责任意识。 师导语：我们是哪个班的小朋友?我们会玩娃娃城和滑滑梯吗?喜爱玩吗?小班的弟弟妹妹也想玩，可是他们不会玩也不敢玩，想请大班的哥哥姐姐带着教他们玩，你们情愿帮忙小班的弟弟妹妹吗?

5、师交待：一会儿我们到楼下去每个人领一个小弟弟或者小妹妹，带着他们去玩，我们要记住自己带的小弟弟或者小妹妹长得是什么样子，拉着他的手走，上下台阶提示他们当心，玩滑梯和娃娃城的时候要爱护好他们，最终要把他们安全地带回来。 二、大小结对，户外嬉戏玩滑梯，实践中体验帮忙小弟弟小妹妹的方法，培育爱心愿识。 1.组织幼儿到小班，教师为他们一一结对大小搭配，提示幼儿记住自己带着的小班幼儿相貌，(教案.出自：.教案网)紧拉他的手依次排队到户外嬉戏场地。 2.交待玩耍留意事项，带弟弟妹妹玩，不推搡，不拥挤，照看好弟弟妹妹，教他们玩滑滑梯等大型玩具，听到教师停顿玩耍的指令后，要带着弟弟妹妹到教师跟前站好队。幼儿大

6、带小在户外嬉戏场地玩耍，教师观看幼儿的活动表现，依据状况准时提示或帮忙。 3.户外嬉戏活动完毕，听指令带好小班幼儿站队，教师清点幼儿人数精确无误后，带着幼儿大小手拉手把小班幼儿送回班级，请小班幼儿向帮忙自己的大班幼儿道谢，然后组织大班幼儿回到自己班级。 三、总结谈话。 评价幼儿在大带小活动中的表现，表扬幼儿在活动中的优秀表现，鼓舞他们以后可以更多地帮忙小班幼儿。观赏儿歌大哥哥帮忙小弟弟，并让幼儿回家给爸爸妈妈讲讲今日自己是怎样帮忙小班弟弟妹妹玩户外玩具的。 幼儿园中班主题教案详案水果 一、 活动背景： 本周有一次活动是带孩子们到公园观看秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的

7、水果都特殊兴奋，像发觉了珍宝似的叫起来：这么多水果呀，有苹果、香蕉，我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过。很多孩子便争论起水果来，相互沟通着自己吃过的以及熟悉和不熟悉的水果。 二、 活动产生： 水果家族其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们安康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进展有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有构造的知觉重组。于是我便设计了水果这一主题活动。 活动一：各种各样的水果 一、活动目标： 1、

8、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 二、活动预备： 1、活动前组织幼儿参观水果市场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个百宝箱，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。 三、活动过程： 1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说出水果的名称。 师： 小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有?(幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果) 幼A：我找到了苹果。 幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水

9、果。教师哪个水果叫什么? 幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 (分析：活动一开头幼儿的熟悉兴趣就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节) 2、通过 摸水果感知各种水果的特点。 师： 教师这里有一个百宝箱，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不熟悉?说一说它的名字、外形和颜色。 幼A：教师我摸到了，似乎是苹果。 师： 可以拿出来看一看。 幼A： 呀!就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。 幼B： 教师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。 幼C： 我看还像月亮。 (分析：幼儿在熟悉过程中想象力得

10、到很好的发挥。) 3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。 师： 这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说：我吃的是什么水果，是什么味道的。 (幼儿边品尝边沟通) 集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。 幼A： 我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。 幼B： 我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。 幼C： 我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。 幼D： 教师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。 4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果

11、能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。 5、延长活动：在活动区进展秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续干支水果的特征。 (分析：让幼儿吃水果是他们最快乐的事，每个孩子的脸上都像新奇水果一样甜蜜，他们通过吃水果获得了丰富的直接阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。) 活动二：水 果 分 类 一、活动目标： 1、将各种水果根据某一种特征进展分类。 2、增加与同伴的合作力量，体验合作的开心。 二、活动预备： 1、水果筐4个里面放有各种水果图片(图片数多余幼儿数两倍以上) 2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。 3、水果超市的货架(可用几张桌子放上若干个水果筐) 三、活动过程： 1、引导幼儿将水果按不同特

12、征分类。 师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。 (在幼儿操作过程中鼓舞引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。) 2、展现和沟通分水果的方法。 师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起? 幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起由于它们都是圆的。 幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。 幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比拟薄又软。 (分析：在这个环节的操作活动中，我依据幼儿力量的差异，供应了不同的水果，

13、对于力量差的幼儿，我供应的水果数量较少，而且只有一种分法，帮忙他们通过操作，理解分类的含义，对于力量强的幼儿，我供应的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们依据自己的意愿确定分类的标准，赐予他们更多主动探究的时机。) 3、嬉戏：水果超市(争论水果超市的水果怎么分。) 师：水果超市的水果真多，你们预备怎样把它们分一分? 幼A：把不一样的水果都分开来。 幼B：把同样颜色的水果放在一起。 (幼儿给水果超市分水果。幼儿想出了很多不同的分法来分水果，可毕竟采纳哪种方法呢?萌萌想出了举手表决的方法，最终幼儿打算按颜色特征来分，水果超市的营业员一起动手，很快就把水果超市的水果分得整整齐

14、齐。) 幼儿沟通分水果的过程。 师：水果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。 幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。 (分析：其实幼儿最终采纳的依据颜色不同来分糖果的方法并不非常合理，但这也反映出了幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在敬重幼儿意愿的根底上，引导幼儿采纳更合理的分类方法。) 4、延长活动：角色嬉戏增加水果超市的嬉戏，帮忙幼儿用更合理的方法将水果超市的水果进展分类让幼儿有稳固练习的时机。 活动三：水 果 造 型 一、活动目标： 大胆想象和制造，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。 二、活动预

15、备： 1、画有苹果、香蕉、橘子、梨等水果的方形纸若干。 2、水彩笔人手一套。 三、活动过程： 1、水果变、变、变。 示苹果造型瓢虫 师：你们瞧，教师这有一幅美丽的画，你们知道它是什么变的吗?是怎样变的呢? 幼A：这不是瓢虫吗?怎么会变呢? 幼B：是圆形变的吧，先画一个圆，再画上头、脚和背上的花纹就可以了。 幼C：我怎么看着有点像苹果变的，可是我不知道是怎样变的。 (分析：苹果造型的出示立即吸引了孩子们的留意，他们开动脑筋认真观看起来，从他们口中说出的答案各不一样，不过每个孩子说的都不无道理) 师：你们真棒说出了这么多答案，那你们想不想知道究竟是什么变的?它又是怎样变的呢? 教师现场作画：苹果变

16、瓢虫 幼儿A：我猜对了，就是苹果变的。 幼儿B：我也会，我还能让苹果变成房子呢。 (我的作画引起了幼儿很大的兴趣，他们都想跃跃欲试了) 师：好，你真聪慧，还能把苹果变成房子。那请小朋友们再想一想除了苹果还有什么水果可以变呢? 2、选择材料进展水果造型 出示其它水果图案，说说这些水果可以变成什么? 幼A：我想把香蕉变成小船。 幼B：我想把香蕉变成秋千。 幼C：我能把橘子变成茶壶。 师：好了，你可以选择自己喜爱的水果图案将它进展变化，假如你想出了我这里没有的水果那你可以拿一张空白纸画。 (分析：我给幼儿留出了足够的时间，让幼儿自由选择，这样孩子的想象力和制造力可以得到更好的发挥。) 3、作品展览及

17、沟通 师：现在请小朋友来介绍一下你的作品，你是水果就变成了什么? 幼A：我把香蕉变成了秋千，上面还坐了一个小朋友呢? 幼B：我把橘子变成了茶壶。 幼C：我把香蕉变成了月亮，我画了星星。 幼D：我把苹果变成了太阳，还画了云象棉花糖一样。 4、小 结： 师：你们真能干，都是聪慧的魔术师，可以把水果变成各种各样的东西。我们的活动区里还有好多蔬菜图案，你们还可以试一试把蔬菜变成更好玩的东西。 (分析：添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有肯定熟悉的根底上所进展的阅历重组，能使幼儿的想象力活泼起来，也能很好的进展幼儿的制造力。对与中班的幼儿初期的幼儿来说有肯定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进展适时鼓舞

18、、引导和帮忙。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，削减相互仿照，一面影响自己独特的想象。) 分析：整个活动符合中班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以嬉戏的形式贯穿始终，并注意以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，（教案出自：）如：活动前的去水果市场看水果找水果，活动中的摸水果、尝水果、分水果，活动后的水果造型都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。整个活动注意提倡|乐学的教育精神，所以幼儿的探究兴趣始终很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同力量的孩子供应进展的时机，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能

19、，赐予幼儿充分表现自我的时机，培育幼儿的自信念。 在活动中留意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中留意培育幼儿表达、交往、合作的力量;适时地渗透保健意识;注意激发幼儿对水果正确、美妙的情感;注意在操作活动中进展幼儿观看、分析、比拟、制造、想象等力量，不断积存学问阅历等。本次活动的难点是水果造型活动中的添画，对与中班的幼儿初期的幼儿来说有肯定的难度，（教案出自：）所以我在添画过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮忙。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，削减相互仿照，一面影响自己独特的想象。教学活动水果分类又进一步帮忙幼儿稳固按特征分类的技能，添画是在幼儿对水果及某些局部

20、近似物体有肯定熟悉的根底上所进展的阅历重组，能使幼儿的想象力活泼起来，也能很好的进展幼儿的制造力。所以前一个活动是后一个活动的铺垫和预备，后一个活动是前一个活动的稳固和延长。 幼儿园中班主题教案详案超市 主题的产生： 从小班开头，我们就设有超市，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，超市变得冷冷清清。 今日，在谈话我们的社区活动中，幼儿说到了超市，话题立刻多了起来，王庚辰说超市有好多好吃的于小涵说有许多玩具等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，渐渐超市的内容丰富起来，究竟，超市是我们生活中必不行少的，使孩子们最喜爱去的地方之一。从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，

21、共同争论，制定超市这一主题活动，并围绕这一主题绽开活动。 教育目标 1、熟悉超市，通过参观、谈话、动手操作、活动区嬉戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。 2、通过制作、建构等活动，培育幼儿的合作意识和创新力量，提高幼儿动手实践力量。 3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规章。 学习目标 1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较精确的语言描述对超市的熟悉。 2、学会利用各种材料来制作超市物品，把握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些根本技能，学习合作，体验共享的欢乐。 3、学习购物的根本程序，敬重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。 4、参观银行，运用数学活动

22、阅历，了解钱币的种类，会取、存钱。结合钱币，熟悉数字6、7，复习数字15。 5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、哀痛的)和主要内容，对唱曲有一个完整良好的印象。 6、了解生活中的饮食卫生常识，增加安康意识。 7、引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确的唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。(教案.出自：屈老.师教案网.)并能依据歌词创编动作。培育幼儿与同伴合作，协调表演的良好习惯。 家长工作 1、带孩子去超市购物，(给孩子一元钱，让他自由购物1、2种)，明确所付钱款与价格的关系。 2、收集与超市有关的图片、海报等资料。 3、收集废旧食品包装盒、饮料瓶等，为幼儿嬉戏创设物质根底。 活动

23、名称熟悉蔬菜 活动目标 1、运用多种感官熟悉几种常见的蔬菜。 2、依据蔬菜的食用局部、形状特征、吃法上来进展简洁分类。 3、能大胆表述自己的发觉，并乐于与教师、同伴沟通共享。 4、知道蔬菜有各种养分，教育幼儿多吃蔬菜。 活动预备 1、事先带着幼儿去超市，熟识一些蔬菜的名称。 2、在活动区超市里放西红柿、黄瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常见蔬菜。 3、局部蔬菜卡片。 活动过程 一、嬉戏：买菜 1、介绍蔬菜 师：今日，超市里进了好多的蔬菜，请小朋友们看看都有哪些蔬菜?(西红柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黄瓜等) 2、买菜 幼儿每人来买一种蔬菜。(留意订正发音) a)感知蔬菜，依据不同特征进展分类 1、

24、幼儿观看感知蔬菜的特征，并与同伴沟通。 师：请小朋友摸一摸、看一看、说一说自己的蔬菜是什么样的?与同伴争论：蔬菜的一样处和不同处? 2、在教师的引导下，幼儿进展蔬菜分类? A、从蔬菜的形状上(瘦长、粗胖等方面分类) B、从蔬菜的颜色上(绿色、白色、黄色、紫色等方面分类) C、从蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、凉拌等方面分类) D、从蔬菜的食用局部(根、茎、叶、花、果方面分类) 3、师小结：今日，我们熟悉了许多蔬菜，它们都有美丽的模样。，有的瘦长、有的矮胖、有的圆圆、有的方方、有的扁扁;颜色有红、黄、绿、紫等。这些蔬菜在颜色、味道、吃法上都不一样，有的吃根、有的吃茎、还有的吃花、果、叶，我们能按蔬菜

25、的不同特征进展分类。 a)了解蔬菜的作用 师：我们熟悉了这么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假设没有蔬菜会怎么样? 小结：我们生活中离不开蔬菜，蔬菜含有我们身体中所需的多种维生素，多吃蔬菜，爱吃蔬菜，不挑食，我们的身体才会强健。 活动延长 1、学习有关蔬菜的儿歌。 2、组织幼儿画蔬菜、手工制作蔬菜。 3、把自制的蔬菜放到超市里，丰富嬉戏内容。 活动名称手工好吃的面食 活动目标 i.用橡皮泥、旧报纸、皱纹纸来制作喜爱吃的饺子、包子、面条等面食。 ii.学习揉、搓、捏、压、团等根本技能，保持身体、桌面地上的清洁。 iii.幼儿学会合作、学会共享，体验胜利的乐趣。 活动预备 1、橡皮泥、旧报纸、废旧宣传画

26、、皱纹纸若干，泥工板、剪刀、浆糊、抹布、泥工工具、各种盘子等。 2、实物包子、饺子、面条、等，捏好的包子、饺子;包装好的面条。 活动过程 1、带着幼儿参观食堂，观看炊事员食怎样制作面食的。 2、组织幼儿谈话：你最喜爱的面食是什么?为什么喜爱吃?炊事员是怎么制作面食的? 教师小结：面食是小朋友最喜爱吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事员包饺子、包子时，(.教案.出自：.教案网.)要先调好肉馅，活好面，再开头包，最终，放到锅里蒸，我们就吃上了香香的包子。 3、出示范例，组织幼儿争论制作过程 1.饺子皮、包子皮实怎么做出来的? 2.肉馅放到面皮的那一位置上? 3.怎样捏面皮? 4.捏饺子、包子是应

27、当留意什么问题? 教师小结：先将橡皮泥团聚、压平，再用圆柱形工具反复压成一个圆形，把肉馅放到面片的中心，再将面片对折后捏紧即成。在制作面皮时要留意面皮不要太薄，否则肉馅就会掉出来。 5、教师示范制作过程，(重点示范怎样捏皮) 6、幼儿动手制作，可以依据自己意愿，制作面条或几名幼儿共同完成。如：有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。 7、在音乐声中，教师依据每组幼儿制作状况及合作状况，进展指导。 8、进展讲评活动。 9、活动延长： A、把制作好的面食送到超市里，丰富超市内容。 B、用皱纹纸、布、毛线绳等物品来制作面食。 幼儿园大班主题教案详案脏水变清 一、教学目标： 关注目标: 实地考察被污染的河

28、流、查找污染源。学问目标：使幼儿初步了解水污染的现状和缘由及对环境造成的不良影响。技能目标：通过看录像和试验, 了解脏水变清的简洁方法。态度目标：培育幼儿爱护水资源的意识。参加目标： 养成良好的环保行为习惯, 和成人一起积极参加爱护水资源的活动。 二、教学方法：考察、试验、调查、操作、看录像、争论、快速联想。 三、教学预备： 资料预备：水污染和清水比照及污水处理厂的录相。材料预备：1、1.25升的可乐瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、树叶。2、层级污水过滤器。组织预备：按幼儿意愿分组, 每组3-5人。 活动一：实地考察1、考察目标: 通过考察被污染的熊耳河, 查找污染源, 了解四周居民的生活状况

29、, 使幼儿初步了解水污染的现状, 来源及对环境造成的影响。2、考察过程: 教师要充分留意, 做好对幼儿的引导, 鼓舞支持和解释工作。(1)动身前交待问题。教师说:今日我们去熊耳河看一看, 那里的河水和我们平常用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?(2)考察熊耳河污染严峻的一段。到达目的地后, 教师指导幼儿考察河水特征及污染源。a.考察河水特征教师问:请小朋友看一看, 这里河水和我们平常用的水有什么不同?（这里河水又黑、又脏、又臭, 河里有很多脏东西, 上面还漂着白色的泡沫, 我们平常用的水清亮透亮）。b.查找污染源教师问:那些白色泡沫是从哪里来的呢?带着幼儿查找, 观察河四周有一

30、个大洞口, 只见汨汨黑水夹着白色泡沫, 不断地从里面流出来, 流入熊耳河, 还不时发出一阵阵臭味。告知幼儿这是工厂里排出的废水, 有的居民往河里扔垃圾, 还倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水变的又脏又臭。(3)走访熊耳河四周居民a.采访一位老住户, 教师问:河水被污染前是什么样子?（河水清亮见底, 里面游着很多小鱼, 沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候, 有很多人在树下乘凉, 还有人下河游泳。）现在变脏后对生活有什么影响?（河水变脏以后, 我们每天都闻到臭味, 有时出门都得用手捂住鼻子, 靠近河边的住户都不敢开窗, 夏天苍蝇、蚊子乱飞, 原来种在河边的大树, 都渐渐枯死了。）b.教师小结

31、:人们吃了受污染的水, 简单生病, 动植物汲收污染的水, 会影响生长,甚至会危及生命, 而饮用洁净的水, 则有利于动植的生长。背景资料（水的主要污染及危害）1、未经处理的城市生活污水, 与都市垃圾, 它的危害是导致水中缺氧, 致使需要氧气的微生物死亡（需氧微生物能够分解有机质, 它维持河水的自我净化力量）, 河水就会发黑、发臭、毒素积存, 损害人畜。2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害, 它们进入江河湖泊会毒害水生物, 引起鱼类和其它水生物死亡, 严峻破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积存在水生物体内, 致使人食用中毒。假如被污染的水难以净化, 人类的饮水安全和安康将会受到危害。 活动二：脏

32、水变清目的：通过试验、看录相, 让幼儿了解脏水变清的方法, 培育幼儿实践力量。1、做试验a.教师告知幼儿, 人是最聪慧的, 有方法把脏水变清, 引起幼儿兴趣。b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段, 在上半部可乐盖上钻几个小洞, 然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶, 做成一个小过滤器, 并将其倒置在可乐瓶的下半部。c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里, 观看过滤过程, 然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水比照, 发觉脏水变清了。d.相互参观并叙述试验方法及发觉。e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。(1)介绍层级过滤器：第一层装沙; 其次层装活性炭; 第三层装过滤纸; 第四层空箱,

33、 用于接过滤水。(2)把污水倒进第一层过滤后, 依次进入其次层、第三层、第四层(清洁水)。2、提问：那么你们平常用的自来水（都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?）观看污水处理厂的录相。让幼儿了解到我们平常的自来水一般查找洁净的水源, 沉淀过滤和消毒4个步骤, 再经过管道送入千家万户。盼望小朋友长大后能想出更多的方法来爱护清洁水。 活动三：组织幼儿听故事生病的水娃娃目的：(1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系, 以及帮忙幼儿熟悉由于人类不良行为导致了水污染。(2)树立爱护水资源的意识。(3)培育幼儿从自身做起, 养成良好的爱护水资源行为。过程：1、引出故事:在清清的小河里, 住着欢乐的水娃娃, 可是他现在一点也不快乐, 为什么呢?2、教师介绍故事名称、有表情地叙述故事一遍, 并提问?a.故事的名称是什么? 故事里讲了什么?b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿中班主题教案详案预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”一文，盼望“幼儿中班主题教案详案预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班教案详案专题！