幼儿园大班健康教案：换牙庆祝会.docx

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1、 幼儿园大班健康教案：换牙庆祝会_幼儿园大班健康教案 活动目标： 1了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护新长出来的牙齿。 3学习爱护新牙的正确方法。 活动预备： 1调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。 2用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。 3幼儿用书：换牙庆祝会。 4排练好情景表演“换牙庆祝会”。重要情节是换牙的过程以及新牙的爱护方法等。 活动过程： （一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。 1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的

2、调查表。 教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉? 2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。 教师：换牙时你们心里可怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么? 教师：人为什么要换牙?换牙好不好? 3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到快乐!没有换牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友马上换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!” （二）教师引导幼儿争论。初步了解换牙的

3、过程1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。 教师：请你讲讲自己换牙的过程。 2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关学问。 3.教师利用幼儿用书进展小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 （三）教师引导幼儿学习爱护新牙的正确方法。 1.教师启发幼儿争论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应当如何爱护它？ 2.教师组织幼儿连续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在渐渐长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有些时候乳牙还

4、没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。” 3.师幼一同玩嬉戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中渐渐了解换牙的过程，并学会爱护新牙的方法。 大班安康教育教案换牙庆祝会 活动目标： 1了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。2了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护新长出来的牙齿。3学习爱护新牙的正确方法。 活动预备： 1调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。2用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。3幼儿

5、用书：换牙庆祝会。4排练好情景表演换牙庆祝会。重要情节是换牙的过程以及新牙的爱护方法等。 活动过程： （一）师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。1.教师和幼儿一起看幼儿换牙人数的调查表。教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉?2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。教师：换牙时你们心里可怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?教师：人为什么要换牙?换牙好不好?3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到快乐!没有换牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你

6、们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友马上换牙。大家一起跟着我说：耶!我长大了!（二）教师引导幼儿争论。初步了解换牙的过程1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。教师：请你讲讲自己换牙的过程。2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关学问。3.教师利用幼儿用书进展小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。（三）教师引导幼儿学习爱护新牙的正确方法。1.教师启发幼儿争论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应当如何爱护它？2.教师组织幼儿连续观看情境

7、表演，如教师操作恒牙的模型说：我在渐渐长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。3.师幼一同玩嬉戏换牙庆祝会，让幼儿扮演乳牙和恒牙角色，在表演的过程中渐渐了解换牙的过程，并学会爱护新牙的方法。大班安康课教案换牙庆祝会 活动目标： 1.了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。 2.了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护新长出来的牙齿。 3.学习爱护新牙的正确方法。 活动预备： 1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制

8、成表格给幼儿观看。 2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。 3.幼儿用书：换牙庆祝会。 4.排练好情景表演换牙庆祝会。重要情节是换牙的过程以及新牙的爱护方法等。 活动过程： (一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。 1.教师和幼儿一起看幼儿换牙人数的调查表。 教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉? 2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。 教师：换牙时你们心里可怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么? 教师：人为什么要换牙?换牙好

9、不好? 3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，(教案出自：)我们应当感到快乐!没有换牙的小朋友也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友马上换牙。大家一起跟着我说：耶!我长大了! (二)教师引导幼儿争论。初步了解换牙的过程 1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。 教师：请你讲讲自己换牙的过程。 2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关学问。 3.教师利用幼儿用书进展小结：乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。(教案出自：)当恒牙萌出时，

10、乳牙就开头松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。 (三)教师引导幼儿学习爱护新牙的正确方法。 1.教师启发幼儿争论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应当如何爱护它? 2.教师组织幼儿连续观看情境表演，如教师操作恒牙的模型说：我在渐渐长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，(教案出自：)那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不便利。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。3.师幼一同玩嬉戏换牙庆祝会，让幼儿扮演乳牙和恒牙角色，在表演的过程中渐渐了解换牙的过程，并学会爱护新牙的方

11、法。 活动建议： 在日常生活中教师和幼儿要主动关注牙齿的变化，发觉变化时，幼儿能主动告知教师，教师也能准时引导幼儿以一种寻常的心态来对待，留意倾听幼儿的体验，让他们顺当渡过这个阶段。 幼儿园大班安康教案贝贝换牙 【活动目标】 一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 二、能围绕换牙话题进展争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 【活动预备】 一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，局部幼儿已开头换牙。 二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 三、事先与卫生教师联系好。 【活动流程】 故事导入、回忆阅历阅历沟通动

12、手绘画，表达表现阅历提升活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事，引起兴趣。 贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，(教案出自：)也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 2.提问

13、：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4)你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。 三、绘画：如何爱护新牙。 1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢? 2.沟通幼儿的护齿方法。 四、阅历提升： 1.说说除了这些方法，还有其

14、它爱护牙齿的方法吗? 2.请卫生教师小结。 平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。 幼儿园大班安康教案：贝贝换牙 设计思路： 1)近期我们进展的主题是我自己，这个活动是其中小主题中的一个内容。2)其次，进入大班，我们班的孩子消失了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙;有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于承受。3)我们班有局部孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。针对这三个缘由，我选择了这个活动。活

15、动目标：一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。二、能围绕换牙话题进展争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。三、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。活动预备：一、活动前了解本班幼儿换牙的状况，局部幼儿已开头换牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生教师联系好。活动流程：故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画，表达表现 阅历提升活动过程：一、回忆阅历：通过讲故事，引起兴趣。贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了

16、五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问：1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?4)

17、你们还有什么换牙的问题要问吗?小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。三、绘画：如何爱护新牙。1.当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢?2.沟通幼儿的护齿方法。四、阅历提升：1.说说除了这些方法，还有其它爱护牙齿的方法吗?2.请卫生教师小结。平常换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。附：小故事贝贝换牙有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真快乐。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚刚吃排骨的时候不当心遇到那颗牙，可疼了。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班安康教案：换牙庆祝会”一文，盼望“幼儿园大班安康教案：换牙庆祝会”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班安康教案专题！