幼儿园学年园本研修计划.docx

《幼儿园学年园本研修计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园学年园本研修计划.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园学年园本研修打算幼儿园学年园本研修打算通用 5 篇幼儿园学年园本研修打算 1一、指导思想进一步贯彻落实幼儿园指导纲要和区教师进展中心要求，坚持“科研先 导，研训一体”的进展思路，以“关注学生，追求本真”为主题，下半年，我园的园本培训将围绕评省二级幼儿园这一重点工作，立足本园实际，以教师的所需为 本，乐观开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中 得，实现教师整体素养和教科研质量的同步提高，争创省二级幼儿园。二、研修对象桥中心幼儿园、景山街道、潘桥镇全体公、民办幼儿教师三、任务、目标及具体措施(一)师德和教育教学观的培训以隔周进展的大组教研为载体，乐观通过师德学习，进一

2、步净化教师的思想境地，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，连续深入争论纲要理念，促使教师树立型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进展骨干教师引导下的师德教育活动;促使青年教师从根本上树立正确的价值观和学生观。(二)教师学科与根本功培训针对教学实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培育，实现学科整合，提高教师的专业素养。1. 连续师资优势互补一方面，依据我园教师年龄构造的特点，让有阅历的骨干教师通过传、帮、 带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以教师日常的工作环境，作为培训根本场所，手把手地传授，并认真做好指导工作记录。2.

3、 强化课题争论工作将以我园立项的四个课题为抓手，组织教师参与我园“教师课题争论方法大争论”活动，促使教师标准自身的课题争论，科学地实施课题。3. 全园教师公开课展现活动在本学期，每双周的周四、周五为我园的听课日，以年级段为单位，全园教师都要参与上课、评课活动。发挥我园骨干教师的优势，加强教师间的互动，在行动中觉察问题，解决问题，逐步帮助全园及各挂靠园教师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带送教活动。4. 有效实施教研小组活动隔周四下午开展层次丰富、形式多样的年级段教研小组活动，本学期着重致力于提高课堂教学的有效性，锤炼教师的教育教学根本功，拓展教师的教育教学内 涵，实现教师教育教学水平的跨步提

4、升，并连续针对主题背景下数学和体育活动开放争论，实行主题教学与分科教学相结合。(三)学习化幼儿园创立活动连续开展学习型幼儿园的创立，乐观创设学习化园所气氛，对三年来积存的每月“好书互荐”书籍进展整理和归类，举办“书架子工程”，具体落实目标：1. 要求教师每月借阅两本以上各类书籍(其中必需有一本是教育类的)，做好借阅登记。2. 每月完成两篇读书摘记卡，月末上交，并与每月考核挂钩。3. 开展一次全园性的随笔“政策”体验沟通会。(四)专家引领，共促教科研培训连续邀请有关专家为我园园本培训做指导，来园进展课题争论指导，开展专题讲座，结合园内的论文进展专题指导，全面提高教师群体的教科研力量的。今年， 我

5、园还将邀请教科研专家指导教师做好课题开题工作。(五)园际间教研活动的开展本学期我们也将连续开展园际教研活动，携手区瓯海机关幼儿园、桥爱绿幼儿园、艳洁幼儿园等姐妹园，以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动， 让桥中心幼儿园片区的教师有更多更大的收获。幼儿园学年园本研修打算 2一、指导思想以全面提高幼儿教师综合素养、促进幼儿教师专业力量进展为目标，全面落实科学发展观。连续坚持“突出骨干、深化园本“的既定方针，以学习型团队建设为载体，以“三一德“(纲要、技能、技术和师德教育)为重点，以创为动力， 进一步加大园本研修建设争论力度，乐观探究基于信息技术环境下教师培训的途径，力求在园本研修、培训模式

6、创、治理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素养，为教师的专业成长与可持续进展奠定坚实的根底。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化进展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园进展。二、园本研修的方式依据我园的办学水平、办学条件、师资力气、教师的工作经受、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况打算园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。具体做法如下：1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇 1000 字左右的学科阅历总结材料。2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性“问题“，开

7、展现课沟通。3、专家讲座。本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座，指导教学。4、小组研讨。以年组为单位开展“说、听、评“三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。5、教学观摩。在全园教师中开展“引路课、展现课、优质课、观摩课、汇报课、争论课和说课活动，形成制度。6、培训纲要。要加强教师的专业培训，把教师的专业化进展作为我园可持续进展的第一要务来抓。以纲要资源包为内容，实行研训一体的方式，更加强调参与-共享，强调合作-沟通。组织教师进展专题研讨，专题沟通，让教师在“做中学“，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创，撰写出有特色的案例、随感、体会、论 文，并

8、留意教师的学习与积存，加强过程治理，以此形成我园的园本培训教材。本学期我园将进一步加大培训力度。具体做法如下：在开学初我园给每位教师发一份纲要，由教师自学领悟，并在学期末，进展“教师教学技能大赛-理论考核“，开展此活动，使教师把理论学习和教学实际严密结合起来，更进一步推动纲要理论在课堂教学中的应用。7、参观考察。组织园内、园际之间教师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。8、重点研修。对职业道德高尚、教学力量水平突出、有培育前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培育。9、自我反思。通过反思不断更教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的力量和水平，逐步成

9、长为科研性教师。三、园本研修的原则1、全员参与原则：每位在岗教师应参与园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参与的教师必需参与，教师还应依据自身的进展需要进展自修。2、鼓励性原则：对乐观主动和按时参与园本研修的教师给以确定;对通过园本研修成长快的教师赐予嘉奖;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进展处理。3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑动身，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。四、园本研修的内容、对象、形式幼儿园是幼儿教师综合素养培训的主阵地，每名教师要在幼儿

10、园的打算和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长打算，进展自学和集中培训，通过反思和专题争论，促进教教育观念的转变与教育教学力量的提高。(一)研修形式：依据教师不同的进展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，沟通研讨，教育教学活动等形式，以教师自学-反思-沟通的模式进展研训，从而到达提升教师综合素养的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师 德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必需终身学习并不断的培育自己“作为教师的主要责任;把提高教育教学质量

11、的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学阅历指导自己，做到学用结合，准时写出心得笔记，教育随感。(二)研修时间：保证研修时间。2023 年 2 月一 2023 年 12 月。利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习;教师外出参观学习;园内政治学习和业务学习;教研组教研活动;园里专题教育与培训活动;教师读书活动和业余学习。我园供给各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等(三)研修内容：1、时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。2、纲要教材的把握。3、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合五、园

12、本研修组织机构1、园本研修领导小组组长：戴立平副组长：曹海侠张岩组员：李进英于淑侠朱东利刘冬梅2、职责：制定幼儿园园本研修的总体规划。领导小组成员必需深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。为教师开展园本研修供给良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。适时聘请专家来园指导园本研修工作。六、园本研修后勤保障措施1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学效劳，为园本研修效劳的意识。2、乐观制造条件为园本研修供给良好的信息技术环境。3、幼儿园后勤应制造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。4、每期为园本研修筹措肯定经费，以保证我园园本研修工作的正常进展。幼儿园学年园本研修打算 3一、指导

13、思想本学期，我们将连续围绕区教育局教研室提出的工作打算，以36 岁儿童学习与进展指南为准绳，依据江宁区中小学幼儿园校园本研修治理工作意 见，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教育教学水平为目的,坚持理论联系实际，开展各项学习活动，同时加强特色课程争论，凸现我园的特色教育。我们从本园的实际动身，不断对教师进展理论培训和实践争论的有效模式，扎实开展好园本培训，加强幼儿园教师连续教育工作的重要措施。二、校本研修活动安排表略三、保障措施1. 幼儿园依据自己的特色以及实际状况制定的实施方案，推动园本研修各个方面的工作有序开展。2. 充分调动园内师资资源和力气，开展园内拜师活动，开展园内的听课、评课活动

14、，互通有无，在园本研修的过程中发挥教师乐观性和聪明才智，相互帮助、相互学习、相互促进、相互提高。总之，我园的各项园本培训活动内容在幼儿园园务工作打算中有着充分的凸 显，由业务园长主抓，科研组长、教研组长、年级组长具体落实各项培训内容，同时给与相对的活动经费保障，因此，乐观认真地做好我园的各项园本培训活动，努力建设一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的反思型教师队伍。幼儿园学年园本研修打算 4一、指导思想为了深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和3-6 岁儿童学习与进展指南精神，在幼儿园教师专业标准的框架下引领我园教师不断完善专业学问构造， 提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕

15、 2023 年幼儿园目标任务和工作打算以及市局对校本研修工作的相关要求，以“问题即课题，行动即争论，成长即成果”为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题争论及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的”内驱力，特制定 2023 年园本研修工作打算。二、主要目标以幼儿园教师专业标准引领教师专业成长，提高我园教师开展教学争论的理论水平和力量，提升我园教师队伍的整体专业素养和专业素养。三、主要内容一园本教研内容1. 五大领域教育教学活动的深化争论。组织教师连续深入学习指南，将五大领域 32 个教育目标、87 条教育建议全部内化于心，在日常的各个环节中深入贯彻执行。2. 幼儿园区域活动争

16、论。各个班级要连续稳固以往区域活动的尝摸索究及组织开展的成果。保持已有的区角规模数量，在材料投放的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规章的遵守，幼儿活动的组织等方面要精益求精，深入思考和研讨，让区域活动材料和小组玩耍活动形式更好地关心协作五大领域、课题争论和主题教育教学活动的开展。3. 日常说课备课争论。要求做到个人初备、集体研备、个人精备。教研小组每周一次(每周五上下午) 说课研课活动必需坚持。个人初备是教师个人在学习研读教材的根底上自己独立设计教学活动的过程；集体研备是大家坐在一起，每位教研组成员将自己的活动设计呈现给教研组成员，并听取和承受别人的建议，集体研备不是教学任务的分摊，而是

17、提升、完善、共享、整合集体才智的过程；个人精备是教师在听取和承受大家建议之后重思考和审定教育目标、教学过程、教学预备，再次打量教育教学活动设计的过程。4. 幼儿及班级组织治理方法探究。深入研读指南纲要，比照法规觉察并提出班级治理、幼儿组织治理方面的问题，准时觉察和研讨解决日常保教工作中存在和消灭的问题，乐观主动与教研组长、组员、园内的骨干教师、教学能手乐观探讨并准时解决问题，真正使日常争论落到实处。5. 课题争论。各分园围绕 2023 年立项的省级课题和本年度教科研工作打算，要求各班级、各位教师依据课题争论的要求及步骤切实开展好相应的课题争论工作，将课题争论活动落实到日常的教育教学打算中，贯穿

18、到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题争论方案中的目标、方法、步骤都能得到真正的落实和执行，到达应有的课题争论效果。二校本培训内容1. 加强教师职业道德教育，标准教师从教行为。连续开展多种形式的师德教育活动，引导教师宠爱学前教育事业，树立职业抱负和敬业精神，理解学前教育工作的价值和意义，认同幼儿园教师的专业性和独特性，留意自身专业进展和日常态度言行对幼儿进展的重要影响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教师的言行举止成为幼儿生活学习、为人处事的良好典范，以爱与关心、敬重的态度面对幼儿，以高度的责任感、事业心全身心地投入幼教工作，将指南和标准中专业的教育理念转化为日

19、常的职业行为。2. 连续鼓舞教师以自学的形式深入学习幼儿园教育指导纲要、3-6 岁儿童学习与进展指南、幼儿园教师专业标准三个幼教法规，不断学习领悟其内涵和精神实质，结合日常保教工作实际，撰写有肯定理解深度和生疏水平的每周教育反思。3. 加强教科研培训，提高教师的教科研力量。各分园乐观围绕相关课题开展课题争论培训。邀请专家来园进展专题讲座，组织教师外出观摩学习，广泛利用资源为我园教师开展课题争论翻开思路，并乐观开展课程故事撰写、玩耍观摩、一课三研等争论实践活动。4. 开展保教人员保育工作及保健学问培训，固化已有精细化治理成果。组织全体保教人员重温泰州市幼儿园一日活动细则、托儿所、幼儿园卫生工作标

20、准等，以制度来保证和标准保教工作的精细化治理。5. 开展教师专业根本功培训。对幼儿园的案例分析、环境创设、半日活动设计等教师专业技能和根本功进展培训，丰富教师专业学问和技能。幼儿园学年园本研修打算 5一、指导思想通过专家教授的引领，不断更教育观念，促使自己专业化进展。二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高生疏。2、深化对幼儿园课程的理解。3、促进专业化进展，提高教学争论力量。三、研修措施1、努力学习课程学问，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，乐观动脑思考问题，并乐观致词。3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式， 努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。4、乐观参与各种研讨活动，乐观发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化教师的标准靠近。四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问。2、乐观参与班级研讨活动，在活动中乐观表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。3、听课后做到准时反思，记录感悟的点点滴滴。4、写好研修日志，共同探讨教育话题，将自己的思想文字化，行动化。总之，期望通过这次难得的“国培”研修，能让自己的专业理论学问和教育技能再上一个的台阶。