幼儿园大班教案范文汇编.docx

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1、 幼儿园大班教案范文汇编10篇幼儿园大班教案 篇1 活动设计背景： 正值秋天，幼儿对落叶比拟熟识，平常的生活中也能观察，而且儿歌“秋叶”篇幅短小，却布满趣味，想象力丰富而漂亮、语言动态感强，有肯定的节律。通过观赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和微妙，儿歌语句简短而有重复，在朗读中体验儿歌的意境。 活动目标： 1、理解儿歌的内容，激发观赏及朗读儿歌的兴趣，感受作品美丽的意境。 2、能在制造性的表演中想出和做出大家都感到欢乐的动作，能自然热忱而主动地沟通感情并体验沟通合作的欢乐。 3、鼓舞幼儿大胆质疑，积极解难。 4、了解儿歌的含义。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与

2、合作力量。 教学重点、难点： 重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并依据儿歌的构造仿编儿歌。 难点：迁移运用依据儿歌的构造仿编儿歌。 活动预备： 教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。 活动过程： （一）全体幼儿观赏秋叶，引出课题。 1、组织幼儿观看教学挂图秋叶，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿叙述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话力量。 师：你们看到了什么？都有哪些小动物？ 2、通过教学录音带让幼儿再次观赏秋叶，加深幼儿对儿歌内容的感受。 （二）深入感悟，学习儿歌。 儿歌共有六句，其中其次句至第六句构造相像，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利

3、于儿歌句子的学习。 1、教师完整朗读一遍儿歌，边朗读边指着图片。 2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着教师朗读。 3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。 4、师幼嬉戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。 5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗读儿歌，检验学习效果。 （三）尝试仿编儿歌。 1、师：教师这里还有很多小动物也喜爱落叶，它们会把落叶当成什么？教师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起，（落叶飘），（ 小蝴蝶 ）说，这是我的（舞伴）。 2、引导幼儿与同伴合作，依据儿歌的构造连续仿编儿歌，鼓舞幼儿说出和儿歌内容不一样的小动

4、物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维力量。 3、教师依据幼儿答复板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。 4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜爱的小动物图片，找自己的好朋友，相互说给对方听。 教学反思： 1、能依据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参加活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿供应了运用语言的时

5、机。采纳小组或三三两两自由争论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满意。 改良的方面： 1、 教师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。 在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快! 幼儿园大班教案 篇2 一、活动目标 (一)认知目标 让幼儿把握最根本的防火、灭火学问和技能，初步形成消防意识。 (二)动作技能 学会简洁的自我爱护方法，懂得生命的宝贵。 二、活动预备 蜡烛若干、酒精灯及灯罩、水、破布、碎纸、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。 三、活动过程

6、 (一)播放小孩玩火引起着火的模拟录像。请幼儿想出处理方法，分组争论。 (二)做小试验“酒精灯灭了”。启发幼儿当火刚刚烧起时，可浇水灭火，可用破衣服去扑灭，也可用沙或浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。 (三)出示图片，幼儿观看。 教师提问，启发幼儿争论。 1火烧得很大，自己没方法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119) 2还需要做什么?(不要坐电梯、升降机，快速找到安全出口，离开火灾现场) 3怎样离开火场呢?(用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑) 4为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的很多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，简单窒息死亡) 5为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致

7、上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气) (四)教师小结 要求幼儿不要玩火，遇上火灾会随机应变，脱离火险。 四、各领域渗透 安康：指导幼儿被火烧伤要用冰或冷水降温，防止起泡，爱护好伤面，防止病菌感染。 科学：小试验，火为什么会燃烧。 五、生活中渗透 熟悉常见的易燃品。 六、环境中渗透 预防火灾的宣传画。 七、家庭中渗透 家长向孩子讲家庭中火源的安全治理。记住自家的家庭住址和电话号码。 八、活动评价 幼儿园大班教案 篇3 半日活动指导思想： 从幼儿的生活、嬉戏中生成集体教育活动依据幼儿的特点、兴趣和需要、创设宽松、开心的环境，使幼儿在轻松、开心的活动中获得和谐进展。 半日活动总目标：

8、激发幼儿参加学习活动懂得兴趣，培育良好的学习习惯。 引导幼儿在学习、生活中与同伴友好合作 教育幼儿自己的事情自己做并能积极参加集体劳动 半日活动流程： 一、来园 1、开窗通风，整理自然角。 2、了解幼儿的安康状况，并认真询问带药幼儿服药时间。 3、热忱迎接幼儿来园，并和幼儿一起观看自然角植物的变化，指导幼儿做好观看记录。 二、晨间户外活动、生活活动 1、目标：通过玩跳绳，进展幼儿的各个部位。 2、材料预备：跳绳若干条、塑料带一个。 3、过程：（1）预备活动：先带着幼儿围绕操场跑，做身体的预备动作。 （2）开头跳绳活动（个人跳）（集体跳） （3）生活活动：教师带着幼儿漫步、关怀个别体弱的幼儿（向

9、琳、刘世通等）在漫步时观看幼儿园植物的变化。 三、早操 目标：排队快速，做操动作合拍、有力。 内容： 完毕带队回班吃早餐。 四、晨间谈话 谈话内容：谈谈晨间活动状况，谈谈欢乐的双休日。 五、科学活动：纸的力气 （一）活动目标：1、激发幼儿探究纸的承受力的隐秘。 2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。 3、培育幼儿动手操作的力量。 （二）活动预备：纸若干张、水桶、椅子、桌子 （三）活动过程：1、引出课题、激发兴趣。 （1）出示纸，请幼儿和纸比力气。 （2）引导幼儿观看，发觉在纸的上面的一个小点上用力，纸很简单就撕开了。 2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。 3、沟通引导、查

10、找缘由。 （1）引导幼儿争论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也来不开？ （2）和幼儿一起争论缘由。 4、嬉戏验证：（1）幼儿试验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。 （3）师生共同试验，让纸和小椅子、桌子比力气。 （四）生活延长：工人叔叔很聪慧，利用纸的这个道理做了很多东西。（食品包装撕口） page_break 六、课间活动： 1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队预备上体能课。 七、户外活动：蚂蚁运粮 幼儿园大班教案 篇4 活动目标： 1、感知空气的存在，把握空气的特征及作用。 2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。 3、培育幼儿关

11、怀和爱护环境的意识。 活动预备： 1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。 2、自摄的有关空气污染的录像片。 活动过程： （一）感知空气的存在及其特性 1、小朋友，今日教师要和你们玩个变魔术的嬉戏（师示范）。 2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？ 我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？ 杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。 3、你们能观察杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子

12、闻得出吗？那么，杯里究竟是一种什么东西呢？请小朋友认真看教师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。 4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。 5、你们刚刚在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？ 小结：我们的四周布满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们四周没有东西。 感知空气的存在，把握空气的特征及作用。让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 （二

13、）熟悉空气的作用 1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？ 2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？ 3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？ 小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，但凡有生命的东西都需要空气。 （三）了解空气患病污染的状况及其危害性 1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们仔细看录像，想想这些事情对空气有没有影响？ 2、放映自摄录像片，请幼儿观看， 镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染； 镜头二：汽车排出的废气对空气的污染； 镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾； 镜头四：工厂烟囱排放的黑烟； 镜头五：燃烧垃圾

14、时产生的浓烟； 镜头六：正在公共场所吸烟的人。 3、争论：刚刚我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？ 小结：假如我们吸入了被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。 4、那如何让我们身边的空气变得更新奇清洁呢？ 感知空气的存在，把握空气的特征及作用。让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。培育幼儿关怀和爱护环境的意识。 改善空气质量的方法：如种植花草树木、制止在公共场所吸烟，不在生活区燃烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。 （四）嬉戏气球火箭 1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？ 2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？ 3、师生共同嬉戏数次

15、完毕。 幼儿园大班教案 篇5 【活动目标】 1、理解有情节的儿歌内容，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。 2、尝试用不同的形式朗读儿歌。 3、大胆的表达自己的想法，体验参加活动的欢乐。 【活动预备】 打呼噜、模特步、交谊舞、蹦迪的音乐。 叔叔睡觉打呼噜图片。 【活动过程】 （一）听“呼噜”声导入活动。 放“呼噜”声，引起幼儿兴趣。 教师：这是什么声音呀？你们家有谁会打呼噜？呼噜声好听吗？你们喜爱听吗？为什么？有一只小老鼠却觉得这个呼噜声好听极了，像美丽的音乐呢！这是怎么回事？我们一起来看一看。 （二）观赏图片学习儿歌，感受儿歌中幽默，诙谐的语句。 1、完整图片。 师：请你一边看一边和旁边的好朋友说说

16、你看到了什么？ 2、依据幼儿答复出示图谱分段理解儿歌。 （1）是谁在打呼噜呀？叔叔的呼噜乐坏了谁？为什么它们会这么快乐？那他们想干什么？ （2）大灰鼠的全家都有谁？鼠家小姐听着奇妙的音乐做了什么事情呢？请一个小朋友表演猫步，我们一起来学学鼠家小姐的模特步。 （3）鼠家兄弟真好玩，他们预备干什么了？猜猜看为什么要编猫怕鼠呢？ （4）现在该轮到谁出来了？鼠爸鼠妈穿了什么？你们会跳交谊舞吗？我们一起来跳一跳（放音乐）。 （5）听：叔叔的呼噜声有变化了，这么活力四射的音乐，你想跳什么舞呢，我们一起来跳吧？ （6）播放叔叔睡醒录音：咦这是什么声音？大灰鼠做了一个什么动作？猜猜它们会对叔叔说些什么呢？为什

17、么叫叔叔明晚还要打呼噜呢？ 3、感受儿歌诙谐、幽默的风格，并为儿歌命名。 师：这个儿歌好玩吗？那你觉得哪几句特殊好玩。（用儿歌句式说一说。） 我们一起看着图谱说说这个好玩的儿歌。 4、给儿歌取名字。 5、完整朗读儿歌 （三）供应相关材料，幼儿分组练习稳固儿歌。 1、争论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更好玩呢？ 师：教师在这儿预备了2组物品我一起来看看，有什么？ 2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。 3、请幼儿表演不同的儿歌读法。 （四）创编。 师：鼠大小姐的身材这么好，除了走猫步以外，还会干什么呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠妈呢？把我们编的儿歌也一起来朗读一下吧。 （五

18、）小结 师：叔叔的呼噜声给大灰鼠一家带来了欢乐，他们一家是这样的幸福。有时候、我们的生活中也会遇到不喜爱、不快乐的事情，我们把不快乐不欢乐的事情换个角度想一想、做一做，变成一件欢乐的事情，这样我们的生活会布满幸福。 活动延长： 活动区域：把儿歌图谱投放入语言区，让幼儿读一读，学一学，稳固复习。 嬉戏区域：让幼儿在小舞台分角色表演这首儿歌。 幼儿园大班教案 篇6 活动目标： 1、学习为一组图形制作两个特征标记。 2、复习4的组成。 活动预备： 教具：图形卡，特征标记。 具：操作卡，记录单若干。 活动过程： 集体活动。 出示图形卡。“图上有什么 ？都是什么样的图形？”（说出每个图形的三个特征。）“

19、它们有没有一样的地方？”（说出两个共同特征）“谁会用标记来表示它们？应当用几个标记来表示？”（请幼儿选标记）“这些标记表示什么意思？ 小组活动。 第一组：制作特征标记“这一组的活动和我们刚刚的活动是一样的，先看卡片上都有什么样的图形，它们哪些地方一样，应当做几个标记来表示，做好了说说卡片上都是什么图形，你做了什么标记。 其次组：撕贴格子。 请一位幼儿介绍玩法。 第三组：穿木珠。 “这组活动叫什么名字？”“我们先干什么再干什么？最终干什么？ 活动。 对每一组图形制作特征标记的活动状况予以。 教后感：通过我上课的讲解和示范做题目，孩子在操作的时候比拟轻松，正确率也比拟高，但有少局部孩子在制作特征标

20、志的时候会漏圈 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1 认真观看画面，尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。 2能轻松、开心地进展探究活动，体验自主发觉的乐趣。 活动预备： PPT、文字卡、图片69放大 活动过程： 一、棒棒、胖胖比一比（在此环节区分两位天使特征的不同，理解反义词）1出示两位天使，提问：认真看看、比比，他们有什么不一样？ 2消失胖瘦、高矮两组字，并理解反义词。 3引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。 二、 天使、幼儿共嬉戏（在此环节通过对画面的观看理解，了解更多的反义词）1 看图片，说相反连续逐页看故事画面，教师用故事中的语句简洁介绍画面主题。 提问：两

21、位天使在玩的时候发生了哪些相反的事？ 幼儿自由选择画面，并说说画面中的相反意思。 2 认文字，找相反认读文字，对幼儿不熟悉的字借助动作、符号帮忙幼儿理解。 玩法规章：每位幼儿选择一个字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对，并用“我说”进展表述。 验证方式：集体验证，相互检验。 3 图和字，配配对玩法规章：认真看画面，将意思全都的文字与画面进展配对。 验证方式：教师叙述故事中的语句，幼儿听辨后加以调整。 表述方式：师幼共同借助反义词将画面表述清晰。 三、教师、幼儿共阅读（在此环节中能借助反义词完整叙述故事）1在音乐的伴随下，师生共同借助反义词完整叙述故事。 2教师蒋上句，幼儿接下句。

22、反思：假如让我用一句话来点评自己在骨干教师展现活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”，我觉得那便是“赋有挑战性”。 挑战一：对于教材和教法的挑战该内容的选择来自于绘本棒棒天使，书中集中表达了许多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中表达那么多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。 对于马上深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的纲要中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。 在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动好玩，在活

23、动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的嬉戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。 挑战二：对于我（教师）自身的挑战 在第一次观看图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观看图片的敏感性具有肯定的挑战。要幼儿之后能依据图意表述清晰，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。 这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观看图片，并突显可表达页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精致制作，花费了我不少的时间。 挑战三：对于幼儿本身的挑战

24、合作：对于大班幼儿，还处于合作的初级阶段，要两人相互配对，要和教师协作说画面相反的语句，极富有挑战性。 规律分析力：幼儿尽凭借对示意图的理解，对反义词进展挖掘，并能够清楚的表达，极富有挑战性。 假如还有时机执教该活动的话，有几点可以再思索的： 1 字的量的掌握和选择。幼儿对于字的熟悉状况差异很大，在同一个活动中很难到达均衡的把握。对于这样的活动，既然是分组教学，可以尽可能的将识字量差不多的幼儿安排在同组，教师可依据幼儿该方面的力量适当的调整教学难点。 2 留给孩子自我表述的”时间。当幼儿在发觉画面中的相反内容时，可以留给幼儿一些单独或结伴表述的时机。可以让幼儿用单个的字表述，也可以让幼儿用相反

25、的话来表述。之后在通过集体，到话语的精炼，可能更能够帮忙幼儿理解和对画面进展表达。 幼儿园大班教案 篇8 【活动目标】 1、利用各种材料，探究瓶中取珠的不同方法，体验探究的乐趣。 2、在操作中，感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的力量。 3、能用标记记录探究的过程和结果，并能大胆叙述。 【活动预备】 幼儿试验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。 教师材料：创设情景、幼儿试验材料一套、透亮胶、记录单、磁性板；视频展现仪、数码相机、电脑。 【活动过程】 一、导入。 二、教师出示材料，创设问题

26、情景。 创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么方法把珠子取出来？ 创设问题情景二：假如把这只瓶子固定（师用透亮胶固定瓶子），在瓶子不能动的状况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？ 三、幼儿进展猜测和记录，并沟通不同的想法。 1、引导幼儿结合生活阅历想出方法，并大胆表达自己的想法。 2、出示材料，熟悉材料。 3、出示记录单，了解猜测记录的要求和方法。 4、幼儿记录自己的猜测。 5、幼儿沟通自己的猜测。 师：谁来介绍一下你选了什么材料？你预备怎么做？ 师：你为什么用这个方法？能说说你的理由吗？ 师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？ 四、幼儿进展试验和记录，验证猜测，教师巡回

27、指导。 （一）第一次试验 1、教师提出试验前要求： 2、幼儿第一次试验验证，并记录。 3、第一次试验后沟通。 师：用你们猜测的材料取出珠子了吗？ 请没有取出铁珠的幼儿举手。（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和缘由）（请取出铁珠的幼儿沟通方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和缘由）（请取出木珠的幼儿沟通方法） （二）再次试验： 1、出示试验记录单二，了解记录要求。 2、幼儿再次试验和记录。（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿试验状况） 3、幼儿沟通自己的试验状况。（在视频前） 五、延长活动： 师：今日，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，假如瓶子里掉进去

28、的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我们回去后再试一试。 幼儿园大班教案 篇9 活动目标： 幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思索问题的习惯幼儿能够相互沟通自己的答案 预备材料： 幼儿分组（如：四组，预备40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。 小白兔卡片9张（每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡萝卜）故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。 师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？ 幼儿争论完后，请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。 活动过程： 师：我们大家都

29、有自己的分法，那让我们看下小熊是怎么分的？ PPT演示，并在演示过程中提问幼儿？ 师：大家说小熊分的对不对？ 幼：对！ 师：那我们嘉奖小熊吃糖果好不好？ 幼：好。 师用PPT演示图片糖果。 稳固过程：师：小朋友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？ 幼：想。 师：那教师待会给你们题目，答对的小朋友就嘉奖糖果。 PPT出示题目，请个别幼儿答复，糖果统一下课发。 完毕：嬉戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。 说明嬉戏规章： 小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。 小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找

30、和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参加嬉戏的小朋友有没找对。 总结：嬉戏完毕，问幼儿今日学了什么？ 师：10可以分成幼：1和9师：10可以分成幼：2和8 幼儿园大班教案 篇10 一、教学目标： 1、学习把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣； 2、学会依据故事内容进展绘画并进展故事创编，进展孩子的想象力、制造力及语言表达力量； 3、培育孩子主动与同伴沟通的良好习惯。 二、活动预备： 1、梨子小提琴的图书（人手一本） 2、图画纸、蜡笔等 三、活动过程与指导： 1、消失“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题； 2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提示孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问教师或同

31、伴； 3、帮忙孩子理解故事内容。 （1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别答复后，师与孩子们一起阅读故事。） （2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别答复后，师与孩子们一起阅读故事。） （3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别答复后，师与孩子们一起阅读故事。） 4、请个别力量强的孩子上来讲故事。 四、延长活动：画画，编故事。 水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进展叙述； 水平二：要求孩子能在原有图书画面的根底上画出新的图画，并创编新的故事情节； 水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。 五、评估： 由于这个故事具有肯定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在教师的提示下一页一页地翻书阅读。在延长活动中，大多数孩子能在原有图书画面的根底上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培育了孩子们阅读的兴趣，也进展了孩子们的想象力、制造力及语言表达力量。