幼儿园大班科学教案《水中的发现》三篇.docx

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1、 幼儿园大班科学教案水中的觉察三篇 篇一 活动目标： 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供给玩水的时机，感知水的特点，稳固对水的生疏。 2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿观看、比较、归纳的力气。 3、让幼儿感受水中觉察的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4、培育幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。 活动预备： 1、提前几天告知幼儿星期下午我们到“玩水池”玩水。教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑

2、料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点： 感知物体的沉消灭象。 活动过程： 1、感觉玩耍。 鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观看水中的小脚丫，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；鼓舞幼儿说出自己的感受或觉察，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在

3、地上走路慢。 2、听觉玩耍。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复比照试验，相互争论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨毛毛雨打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。 3、观看、比较、归纳玩耍。 观看不同材料投入水中的沉消灭象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那

4、类材料会浮于水中。 4、触觉玩耍。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进展环保训练一一疼惜水资源。 留意：在上述每一种玩耍中，均让幼儿充分争论、沟通、合作。如相互供给材料，沟通觉察等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢快，体验“觉察学习”的惊喜、乐趣。 活动延长： 请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的觉察”告知爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给教师。以便教师准时了解孩子“水中觉察”的多与少、深与浅；了解孩子的表达力气；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了

5、解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师依据幼儿个体差异，实行不同的训练策略，从中觉察孩子们的兴趣点，集中或查找的训练活动内容。 活动点评： 幼儿园训练指导纲要试行进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的觉察一一大班科学训练活动的设计，力求表达这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点： 一是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会乐观投入、主动探究、觉察学习。在觉察学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣；二是幼儿的学习以直接阅历为根底，对事物的生疏是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿供给操作时机和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要

6、。三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们情愿承受。同时，交往力气、语言表达力气等均得到进展。 篇二 活动目标： 1通过幼儿的多种感官了解水的性质。 通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探究水的兴趣。 2引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉消灭象。培育幼儿观看、比较、归纳的力气。 3让幼儿感受水中觉察的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4培育幼儿自信、合作、交往的良好品质。 活动难点：1通过观看、探究、实践知道水的性质。 2感知物体沉消灭象。 活动预备：水盆、毛巾试验材料：牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块

7、铁钉 活动过程： 一导入 1歌曲表演：我爱洗澡 2争论：我们生活中需不需要水？什么地方需要水？你们宠爱玩水吗？ 教师：小朋友们说的特别好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不行分的联系，生活中还有好多关于水的隐秘呢，今日教师就带着小朋友一起来查找水中的隐秘。 二观看探究实践学习水的性质 1通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子 师：现在教师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你认真看一看，想一想“哪个杯子里装的是水？” 幼儿观看后汇报观看结果 提问：你们为什么说2号杯子里装的是水？通过观看，请你说一说水是什么颜色的？ 小结：小朋友们特别聪明，一看就知道2

8、号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是*的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们寻常喝的水，它是没有颜色的。 2通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质 出示盛有白醋白酒水的三个杯子 提问：刚刚小朋友通过观看颜色的不同，觉察二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。现在教师又拿出三个杯子，这三个杯子里只有一个杯子里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢？ 幼儿大胆想象，勇敢的答复自己的想出的方法 此处教师可以引导幼儿：利用其它的感官来感知哪杯是水 指导闻一闻的正确方法：刚刚小朋友说，我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好方法，谁情愿先来演

9、示一下你是怎么闻的？幼儿演示自己闻气味时的方法 我们看到刚刚有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻，有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了，假设杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带来损害的。假设我们需要用鼻子来闻一闻的话，我们需要一只手拿着杯子，杯子距离鼻子有一段距离，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里的气味了。 幼儿用正确的方法演示，并汇报答案 提问：你是怎么知道三号杯子里装的是水？水是什么气味的？ 小结：刚刚我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味，装的是水，现在

10、我们知道了水是没有气味的。 3通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质 谈话：小朋友们寻常都喝过水，今日我特意又预备了一些可以喝的东西。请小朋友尝一尝，请你说一说你喝到的是水吗？它是什么味道的？ 幼儿品尝后，汇报品尝结果。 提问：水是什么味道的？ 小结：刚刚教师给小朋友预备的都是能喝的，假设你寻常看到杯子里装了东西是不 能任凭尝的，以防有毒！刚刚小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水，水是没有味道的。 4通过感觉玩耍了解水是可以流淌的性质。谈话：刚刚我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，现在你们想不想玩一玩水啊

11、？小朋友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗？那么水是什么样呢？透亮我们再用小手捧水，你觉察了什么现象？ 幼儿通过自己的体验总结出水是透亮的、会流淌的性质 小结：刚刚我们看到了水中的小手，说明水是透亮的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流淌的。 请幼儿说一说水的性质 5小结：今日我和小朋友一起了解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透亮的、可以流淌的；水中隐秘还有很多，在水里有的东西会浮起来，有的东西会沉下去，现在我们就一起去查找答案。 三活动延长感知物体的沉消灭象 1观看不同材料投入水中的沉消灭象 谈话:看看袋子里装了什么？我们把手中

12、的东西分别放在水里，看看发生了什么变化？ 2小组活动：沉浮 幼儿汇报：有的东西沉下去了，有的东西消灭来了。 3争论：什么东西浮在水面上？什么东西沉到水底？它们分别是什么材料的？ 4小结：像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上，由于它们比较轻；而像石头、铁钉这样东西会沉入水中，它们比较重。 四完毕活动请把今日的觉察回家告知给爸爸妈妈。 篇三 活动目标 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供给玩水的时机，感知水的特点，稳固对水的生疏。 2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。 3、培育幼儿观看、比较、归纳的力气。 活动预备 1、课件：可以吸水的 2、塑料制品，木制品，纸制品

13、，泡沫制品，小石块等。 3、大水盆假设干。 活动过程 一、感觉玩耍 1、鼓舞幼儿到水盆里玩水 2、尝试 -试试用双手捧水; -体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉; 3、觉察 -能观看水中的小手，是由于水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等; -把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。 二、听觉玩耍 1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。 2、试一试 (1)听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小. (2)听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。 (3)得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大， 重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。 三、观看、比较、归纳玩耍。 1、观看不同资料投入水中的沉消灭象 比较资料的轻、重、厚、薄 2、感知资料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系 归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。 四、触觉玩耍 1、用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水。 2、哪些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。 五、整理整理资料。 请幼儿把水中的全部资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进展环保训练一一维护水资源。 活动延长 请幼儿把今日玩水“水中的觉察”告知爸爸妈妈。和爸爸妈妈一起探究的觉察。