幼儿园大班科学教案详案《好玩的立方体》.docx

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1、 幼儿园大班科学教案详案好玩的立方体_幼儿园教案详案 教学设计理念： 幼儿运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性阅历，充分进展形象思维，而且在感知详细事物根底上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步进展规律思维力量，为其它领域的深入学习奠定根底。 几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，然而幼儿对正方体和长方体的熟悉是特别模糊的，只能把它们说成长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已熟悉了多个平面几何图形的根底上，通过变魔术图形组合来初步了解立体图形和平面图形之间的关系，并熟悉正方体和长方体的特征，通过找出正方

2、体的物体，结合生活中的长方形的物体来稳固对正方体和长方体的熟悉，通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系，延长幼儿探究的欲望和兴趣。 活动目标： 1.熟悉正方体和长方体，了解其根本特征。 2.比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 活动预备： 正方体一个，长方形两个，跟每个面一样大小的纸卡，小正方体的物品等于总人数，立方珠八块，其他的形体若干;魔法箱一个，放着纸，彩笔、尺子、毛线绳的盘子三个。 活动过程： 一、与图形纸片做嬉戏，激发幼儿的奇怪心和探究欲望 1.教师给小朋友带了图形卡片，谁能让自己的图形卡片立起来?为什么正方形和长方

3、形立不起来呢? 2.分组说一说：你们组有什么图形?找到朋友了吗?你们是怎么测量的?举起来让大家看一看。 二、通过操作探究、观看、比拟，熟悉正方体的根本特征 1.变魔术，引起幼儿兴趣。 师：教师给大家带来了一个魔法箱，请小朋友把手里的图形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱会变出什么珍宝? 2.熟悉正方体。 师：魔法箱里变出来什么珍宝?这个珍宝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?你们组的都是正方形，正方形有一个面，这个应当有六个面，我们来数一数，这是第一个，要按挨次数，是有六个正方形的面，六个正方形一样大吗?怎么来测量一下?这个珍宝有六个一样大的正方形，他叫正方体。 3.出示正方形跟正方体比拟

4、。 正方形跟正方体有什么不一样?(正方形有一个面，正方体有六个面) 4.通过找正方体的玩具，稳固对正方体的熟悉。 请小朋友每人找一个正方体的玩具，回到座位上，一起验证一下是不是正方体?分类把玩具放到篮子里。 三、通过观看熟悉六个面都是长方形的长方体 1.熟悉六个面都是长方形的长方体。 哪一组的图形卡片没变出来?你们组放的是什么图形?他们会变成什么样子? 2.与正方体比拟。这个长方体跟正方体有什么一样的地方?有什么不同的地方? 四、熟悉两个面是正方形的长方体 1.师：魔法箱里又变出来什么珍宝?这个珍宝是哪一组的图形卡片变成的?为什么说是你们组的?(教案出自：教案网)你们放了什么样的图形?我们一起

5、来验证一下，长方形的面有四个，看上去一样大，正方形的面有两个，看上去也一样大。四个面加上两个面是六个面，这个珍宝叫长方体。 2.与六个面都是长方形的长方体比拟。 长方体跟前一个长方体有什么一样的地方? 有什么不一样的地方? 3.联系生活：生活中你看到过什么东西是长方体的? 五、正方体大变身的嬉戏，让幼儿用筐内八个正方体积木变数目不同的长方体和一个大正方体。通过用正方体来拼摆大的正方体和长方体初步理解形体之间的关系，激发幼儿对正方体和长方体的兴趣。 1.拼大一点的正方体 2.拼不同的长方体。 六、延长活动：我们刚刚用正方体拼成了正方体和不同的长方体，假如用长方体会拼成什么呢?请小朋友回到班里到区

6、角里去尝试一下，把你的发觉记录下来，大家相互沟通一下，好吗? 幼儿园大班上学期科学教案好玩的立方体 活动目标 1.熟悉正方体和长方体，了解其根本特征。 2.比拟正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 活动预备 ppT图形找朋友、正方体、长方体、九宫格操作板 活动过程 1.创设情境，引导幼儿探究由形到体的变化过程。 正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮忙图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么? 小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。 2.引导幼儿通过比拟、探究，得出正方体6个面一样大的特征。 提问：

7、你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比拟的? 小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小一样的正方形组成的。 3.创设情境，引导幼儿探究长方体的组成 (1)正方体的朋友，需要找到6个密码才能消失。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。 (2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。 (3)熟悉新朋友-长方体。 提问:长方体的身体里藏着哪些图形? 小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。 (4)熟悉6个面都是长方形的长方体。 有一个朋友也要和大家见面。你们熟悉它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们一样大吗?

8、 小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。 4.嬉戏送朋友回家，稳固熟悉正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。 正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请根据地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上) 5.活动延长 今日我们熟悉了正方体和长方体，生活中有很多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。 大班数学公开课教案好玩的立方体 幼儿园大班数学教案：好玩的立方体 【教学内容及学情分析】 几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的熟悉是特别模糊的，只能把它们说成圆圆的

9、、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已熟悉了多个平面几何图形的根底上，我们尝试了用嬉戏的形式进展了本次教学活动。 【活动目标】 1、熟悉长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进展组合造型。3、进展形象思维力量和剪、粘贴的技能。 【活动重点、难点】 1、重点熟悉长方体和正方体。2、难点简洁了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。 【活动预备】 1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。 【活动流程】 幼儿在玩中探究发觉玩具的特征，并进展分类。师：小朋友教师带

10、来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。幼儿任意挑玩具，自由玩。师：刚刚你们发觉了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由答复）师：请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。让幼儿对正方体和圆柱体进展测量，在测量中验证它们的特征。1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由答复）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿答复）师：小朋友观看的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争吵不下）2、教师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。3、教师小结：这种

11、身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的熟悉。1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有很多，今日我们一起到超市去找一找。2、请小朋友坐上我的汽车动身吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：教师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由答复）教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆

12、柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的学问阅历1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由答复）教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。、幼儿分组用买的商品造型。1、请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应当怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子）2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进展装饰

13、。 【活动延长】 请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。幼儿园大班下学期科学教案详案好玩的报纸 设计意图： 随着人们生活水平的提高,家长经常无视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我利用幼儿生活中熟识的报纸,设计了本次活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪的探究过程中提高各方面的力量。 活动目标： 1.通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。 2.能积极思索，大胆想象，探究报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。 3.培育幼儿参加活动的乐趣，体验嬉戏活动的欢乐。 活动预备

14、： 望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐等。 活动过程： 一、依据幼儿生活阅历导入 教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么?(废旧报纸折叠而成的纸飞机) 教师：孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么?(请小朋友集体回答下列问题) 二、设计层递提问，帮忙幼儿初步了解报纸 教师：孩子们，生活中谁最爱看报纸呢?为什么有那么多的人喜爱看报纸?()报纸上有些什么?(有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等。)这张报纸是2023年4月15日，是昨天的报纸，说明这张报纸怎么了? 这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢?(卖报、烧

15、火、出去旅游垫在下面等)小朋友会用过期的报纸干什么?(折飞机、做手工、画画) 三、做做玩玩 1.出示望远镜的图片。 提问：这是什么?你能用报纸做成望远镜吗?(幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓舞) 2.请幼儿想方法能把望远镜做的比刚刚长。 提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚刚长吗?(把报纸翻开、从一角卷等) 四、幼儿探究用报纸剪出越长越好的纸条 我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚刚难吗?有没有信念?(提示幼儿用剪刀时，留意安全。) 1.第一次剪纸条。(把幼儿剪好的纸条贴在黑板上) 提问：你们这些纸条是剪出来的。(报纸的长边和短边) 你们看这里有一位小朋友比你们都剪的长

16、，你们想想她是怎么剪得?(假如幼儿猜不出，请幼儿示范剪) 教师和幼儿一起小结：纸的长边和短边连起来剪，且不能剪断这样才能剪出越长越好的纸条。 2.幼儿其次次剪纸条，竞赛谁剪纸条要越长越好，就是冠军。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿观看比拟那根长) 让幼儿自己评出冠军，引导幼儿探究为什么同样的一张报纸长边和短边连起来剪，并不剪断，但剪出的纸条有长短。 教师和幼儿一起小结:同样的方法剪纸条的长短和剪得粗细有关。 五、整理 今日，我们玩过期报纸的嬉戏就要完毕了，孩子们你们看我们的桌子上和地上都是报纸，请你们把报纸揉成团，纸团有什么用?(幼儿自由说：投球、往上抛等)。现在，我们一起去外面玩投球去

17、喽! 延长活动：在科探区投放过期的报纸，连续让幼儿探究报纸的其他玩法。 幼儿园大班数学教案设计：数立方体 活动目标： 1. 感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。 2. 体验数形关系，有肯定的空间概念。 3. 让幼儿在活动中感受到胜利的喜悦。 活动预备： 多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。 活动过程： 1. 复习几何形体。 教师出示正方体、长方体让幼儿进展识别，并能说出它们的特征。(告知幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。) 2. 学习数立方体。 1)看图数立方体 要求幼儿看清图形，正确点数正方体。(小朋友之间进展校对;通过多媒体来进展校对。) 2)幼儿操作活动 把幼儿分成三组，用立体图形进展拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?” 3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐蔽局部给找出来。 通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。 3.延长活动：数高楼 运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进展层次的统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班优秀科学教案详案好玩的立方体”一文，盼望“幼儿园大班优秀科学教案详案好玩的立方体”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园优秀教案详案专题！