幼儿园大班健康活动教案范文2023年.docx

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1、 幼儿园大班安康活动教案范文2023年 一、活动目标 1.熬炼幼儿跑、跳等根本动作; 2.进展幼儿的身体韧性及动作灵敏性; 3.培育幼儿坚韧勇敢及竞争的意志品质。 二、活动预备： 短绳假设干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地三、活动过程1.活动预备(热身)师：(组织小朋友到操场后，进展队列练习及进展相关动作练习，幼儿听口令做动作。)全部幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。 2.根本局部 (1)分组师：今日我们要玩的玩耍是分组分工程玩的，所以现在教师来分组，总的分为三组(人数均衡)，每组选一名组长负责相关事情。 (2)介绍本次活开工程师：工程一是跳

2、短绳(每人跳15个);工程二是羊角球跳(从始点都终点跳一次);工程三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进展某个工程时，都是在组内轮番进展。 三个小组轮着进展这三个工程，首先是第一组进展第一个工程，其次组其次个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个工程，各组的组长宣布工程开头及组织大家进展活动。 (3)工程开头师：好了，各组去指定的地方开头活动吧，组长要组织好各组的小朋友进展平衡活动。假设教师吹了3声哨子就代表可以开头换工程跳了。组长确定要起到提示的作用。 3.完毕局部师：小朋友按早操队形集中，跟教师做一些放松动作(拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸)。(之后教师和

3、幼儿一起整理器材，把器材放到指定位置)。 幼儿园大班安康教案篇二 活动目标： 1、了解食品的保质期及它的作用，知道应当在保质期内有用食品，激发幼儿的食品卫生意识; 2、能较清楚地表达自己的探究和觉察; 活动预备：教室里面的各种废旧物品 活动流程：谈话导入观看感知联系315 活动过程： 1、谈话导入师：教师今日的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测) 其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，教师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，教师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。 教师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子

4、上的时间叫食品保质期 2、观看感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上) 盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部) 口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上) 原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告知我。 3、联系315讲一讲昨天教师吃了过期的食品后，你们知道教师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了，由于昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益疼惜日，假设你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公正的。 幼儿园大班安康教案篇三 安康总发动 活动目标： 教

5、幼儿跨跳动作，熬炼幼儿跳动的力气。 把握好连续跨跳动作的连贯性和稳定的节奏。 培育幼儿的竞争意识和合作精神。 活动预备： 活动场地 活动过程： (一)预备局部(约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为根本局部做好热身预备。 (二)根本局部(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.51.6。 (1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。 (2)教师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。 (3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。 (4)幼儿分散练习，在练习中探究找到的

6、起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。 (5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。 (6)提高动作难度练习，在把握好助跑的根底上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。 (7)玩耍“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守玩耍的规章下，稳固连续跨跳动作，通过玩耍激发幼儿的竟争意识和合作精神。 (三)完毕局部(约3分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松快活的音乐中，身体渐渐恢复到相对安静状态来完毕本次活动。 幼儿园大班安康教案篇四 【活动目标】 1、感知小脚的特征、用途，产生探究小脚的兴趣。 2、尝试

7、用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。 3、体验玩脚印玩耍的欢快。 【活动预备】 1、布置“脚丫乐园”场景(小桥、一样脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路)。 2、脚印图板(儿童泡沫板上面粘有不同的脚印)小铃、脚、丫标记各20个;奇异小路(橡皮泥制成)、脚印转盘;篮子两个。 3、活动背景音乐(三段不同的音乐)录音机。 【活动过程】 一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”(音乐一) (评析：幼儿宠爱玩玩耍，教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的玩耍兴趣。) 二、探究脚丫的构造、用途。 1、小脚做运动。 (1)脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。(音乐二)

8、(2)走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。 师：看，这儿有小桥，上去走走吧! (评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动布满惊异，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观看、感知、生疏自己的小脚，增加了探究的欲望。) 2、生疏脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。 师：看看你得意的小脚上有什么? 幼1：有脚趾头。 幼2：脚跟。 幼3：还有脚背。 师：认真看看教师脚底中间是什么样子?(师一脚踩在地上) 幼1：脚底中间是空的。 幼2：向里凹进去的。 师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。 教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。 师：比比你的

9、脚和别人的有什么不同? 幼1：明明的脚比我的胖。 幼2：石教师的脚好大啊! 幼3：我的脚是白白的。 小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。 (评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进展了一次亲切接触，倍感亲切;在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，稳固了自己对脚的构造的生疏。) 3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。 幼1：草地上软软的。 幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。 幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。 小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本领真大。所以

10、我们确定要疼惜好自己的小脚，不让它受到损害! (评析：此环节在小脚做运动的根底上进展，由于幼儿有了从前感知不同材料的阅历，教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、准确。) 幼儿园大班安康教案篇五 【活动设计】 依据幼儿园工作规程的规定，幼儿安康关系到幼儿各方面的进展，在这节活动中让幼儿通过玩耍的方式了解和把握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培育幼儿不挑食的好习惯。 【活动目标】 1、把握消化器官的名称。 2、了解食物的消化过程。 3、发挥想象力和合作精神。 4、享受集体玩耍的乐趣。 【活动预备】 1、消化器官图卡。 2、人体的挂图。 3、人体消化器官透视图。

11、4、玩具胡萝卜、盘子。 5、录音机、磁带和消化器官图头饰。 【活动过程】 一、表达故事。 师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。 二、提问故事情节。 师：教师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么? 幼：胡萝卜 师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的? 幼：舌头 师：胡萝卜都去过那些地方? 幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠 师：最终胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去? 幼：胡萝卜最终变成了大便，进了厕所里。 教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。 三、出示人体大挂图。 (一)出示消化器官图卡，以我生疏朋友的玩耍组织孩子生疏器官名称。 教

12、师把消化器官图卡藏在身后，作奇特状拿出图卡。 教师带着幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和教师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。(加深幼儿对器官名称的了解) (二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按挨次贴在大挂图上。 师：大家刚刚都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊? 幼：我们来把他送回家吧。 师：好，现在我们就帮助把它们送回家，但是大家确定要想好在我刚刚将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。 教师选几个幼儿来完成这项活动。 (三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。 四、组织玩耍，体验乐趣 师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们特别欢快想和大家来玩玩耍，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。 把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统挨次排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中完毕。 【活动延长】 安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应当多吃哪些食物才会对身体有好处，并训练孩子不挑食，做个安康宝宝。