幼儿园大班语言：好神奇的小石头教案（7篇）.docx

《幼儿园大班语言：好神奇的小石头教案（7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言：好神奇的小石头教案（7篇）.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园大班语言：好神奇的小石头教案（7篇）幼儿园大班语言：好奇妙的小石头教案 篇1 设计意图 近期，班级幼儿对好奇妙的小石头这本书特殊感兴趣，书里面的童谣妙趣横生、朗朗上口，很简单被幼儿学习和吟诵。36岁儿童学习与进展指南中提出大班幼儿可以依据情节猜测或续编、创编故事。因此，我设计了本次活动。 活动目标 1.熟识图画书中童谣的句式。 2.大胆添画，能依据自己添画的作品，尝试仿照童谣句式进展创编。 3.能仔细倾听同伴的童谣创编，对自己和他人的仿编有兴趣。 重点难点重点：仿编童谣。 难点：能够依据图画书中童谣的句式进展仿编。 活动预备 【阅历预备】： 组织过好奇妙的小石头第一次活动、幼儿熟识图画

2、书内容，并且能够吟诵童谣。 【物质预备】： 好奇妙的小石头图画书、创意添画材料（底纸、各种颜色的小石头纸、胶棒、水彩笔）。 活动过程： （一）开头局部：通过回忆图画书，复习童谣句式，提出本次活动任务：添画和仿编童谣。 1.出示图画书，进展回忆。 教师：谁还记得这本书的名字叫什么？ 教师：书里都有哪些颜色的小石头？ 教师：不同颜色的石头变成不同的东西，而且都有一首小石头变身的童谣，我们一起复习一下吧？ 2.教师带着幼儿，一边翻阅图画书，一边吟诵童谣。 教师：小朋友们，还记得书中童谣有什么共同特点吗？（教师重点引导幼儿感受押韵以及句式字数的归整第一句三个字，其次句三个字，第三句七个字） 3.出示材

3、料，介绍添画和仿编童谣要求。 教师：你们今日也来当创意大师，你们觉得小石头还能变成什么？（听幼儿表达，并准时进展确定和引导） 教师：教师这里有很多小石头，你们可以大胆地尝试先把小石头变成新的东西，然后再尝试把它编成童谣，一会儿我们来共享。 （二）根本局部：幼儿操作，进展想象创意添画，尝试仿编童谣。 1.自主选择材料，幼儿进展创意添画。 指导重点： 1）指导幼儿依据自己选择的石头的颜色和外形，进展大胆想象添画。 2）教师对好的作品进展准时确定，对个别幼儿作品进展适当引导。 2.鼓舞和指导幼儿依据自己添画作品仿编童谣。 指导重点： 1）鼓舞幼儿大胆创编，创编时符合图画书童谣的归整字数。 2）确定幼

4、儿好玩、适宜的表达，对个别幼儿进展表达精确上以及归整上的指导。 3仿编完成后，进展同伴间的沟通共享。 教师：你把小石头变成了什么？你编了一首什么童谣呢？我们一起来观赏吧。 指导重点： 1）宁静倾听他人的共享。 2）大胆说出他人共享的作品好玩在哪？ 3）一起吟诵自己和同伴的创编内容，进展充分的感受和表达体验。 教师小结：今日，大家都当了一回创意大师，不仅创意出自己的添画作品，还创意表达出自己的童谣，大家的共享都很棒。 （三）完毕局部：将幼儿的童谣串在一起，进展完整吟诵。 教师：我把大家创编的作品串在一起，编上了页码，这样就成为咱们班级的图画书，现在咱们一起来吟诵一下我们的作品吧。 活动延长： 1

5、.活动完毕后，教师将幼儿在本次活动中的创编整理装订成册，投放到语言区，供幼儿进展区域阅读。 2.在美术区供应相关材料，鼓舞和支持幼儿的连续创作和创编。 3.可组织第三次活动，重点让幼儿尝试有押韵的创编。 活动总结 好奇妙的小石头童谣朗朗上口，孩子们都特别喜爱和感兴趣，而且童谣句式字数有规律也很归整，对幼儿来说特别简单理解和仿编。 本次活动核心目标为：依据童谣的句式进展仿编。在活动设计上，我重点考虑了幼儿学习方式和思维方式的特点，选择先通过幼儿和材料互动，添画出详细的事物或场景，然后依据添画出的画面内容进展有针对性的仿编。这样创编难度降低，贴近幼儿最近进展区，同时让幼儿的仿编有抓手。 在整个活动

6、中，幼儿表现的有兴趣，参加性强，积极主动，师幼互动良好，从添画的作品和幼儿童谣创编的表达上看到了幼儿共性化的学习成果，活动目标完成度较好。 幼儿园大班语言：好奇妙的小石头教案 篇2 活动目标： 1、能积极参加探究活动和关怀四周生活中的小科技产品。 2、了解纸吸水后易变形的特点，比拟发觉经特别加工后的纸杯所具有的轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。 3、在操作活动中认真观看擅长发觉问题，有初步的比拟分析的力量。 4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有

7、蜡的纸。 活动重点及难点： 重点：了解纸会吸水，会变形的特点。 难点：图上蜡的的纸杯所具有的轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。 活动过程： 今日我们要来做个试验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水) 那这两只杯子有什么区分吗?说出一样点和不同点。 1、纸吸水易变形，变烂的特点 a、纸折的纸杯盛水，发觉了什么? b、用一次性的纸杯来盛水，又发觉了什么?让幼儿积极答复。 小结：纸会吸水，会变形，会变软。 2、两种纸杯进展比拟 a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发觉什么?) b、小试验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没

8、涂蜡的纸，再用毛笔刷，发觉什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水) 小结：蜡不吸水 3、通过试验我们发觉纸杯有哪些优点：拿起来轻巧，卫生，不吸水，不污染环境的优点。 4、制作飞碟 启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作) 活动反思： 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途

9、、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想创造的杯子这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。 幼儿园大班语言：好奇妙的小石头教案 篇3 一、说教材 在石头上画画对于幼儿而言本身就是一种比拟感兴趣的美术形式，孩子们可以从对石头形状的根本观看开头，去想象每一块石头像什么，可以创作成什么甚至还可以将不同的石头进展对接从而创作出更为生动的美术作品。在进展幼儿绘画力量的根底上，大大进展了幼儿的观看力量和制造力量。 石头画属于意愿画活动（又称自由画活动）：意愿画活动的定义及作用，意愿画活动是幼儿依据自己的生活阅历，由自己独

10、立确定绘画主题和内容，运用所把握的美术学问和技能，自由地表达自己情感、愿望的一种绘画活动形式。意愿画的学习，对进展学前儿童的想象力、制造力、培育学前儿童大胆、主动的表现力量，有着特别的意义和作用。 在意愿画活动中，除了强调让学前儿童“自己想自己画”以外，教师还是要合理地进展指导，虽然不作详细的、集体的示范，但是要关注、启发、观赏学前儿童大胆想象、大胆表现上下更多的功夫。同时，意愿画活动要与命题画活动进展合理的穿插、协作，这样更有助于学前儿童表现技能的运用和制造兴趣的激发、保持、提高。 幼儿在观赏、发觉、感受线条美的同时，大胆进展创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中提倡的“教育生活

11、化、生活教育化”的理念相吻合，同时在中班开展命题画，能引导幼儿通过“观看想象发觉表现制造”系列活动，有意识地熬炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进共性的进展。由此设计了此次活动。 二、说目标 1、能依据石头的外形进展想象，尝试运用多种方法制作石头画。 2、充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 3、大胆制造石头画并加深幼儿宠爱大自然的情感。 三、说预备 1、范例石头画及幼儿绘画所需的石头（让幼儿能近距离的参观，从而更好的发挥）。 2、石头画PPT（有更多的素材让幼儿观赏）。 3、颜料、棉签、水粉盘、画笔等（各种材料预备，可以让幼儿依据自己的喜好来选择）。 四、说教法 纲要指出：教师应成为幼

12、儿学习活动的支持者、合、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中选择了以下教法： 1、观看法。观看法即运用观看进展教学的方法。通过观看，幼儿既形成了精确的整体印象，又把握了局部的细节特点。而在观看中进展比拟，则能让幼儿更加直观地感受作画的乐趣。本次活动中，为了让幼儿直接感受点绘画的主题，采纳观看的方法，让幼儿在观看范例石头画作品中，发觉可以用各种颜色来装饰石头并享受大胆制造装饰石头，从而有效地突破了本次活动的重难点。 2、示范法。幼儿绘画教学中教师的示范，是指通过教师直接的规划操作演示，使幼儿快速把握作画步骤，把握表现图像的根本方法，一向被认为是教学中非常重要的环节。

13、 3、范例法。范例是美术教育活动中所需的直观教具，是儿童学习描绘各种物象的参照物，它在活动中起着不行低估的作用。图片、标本、模型以及教师画（做）的样品均可作为范例。由此选择运用范例法。 4、观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进展比照评价，确定各自的特点。在本次活动的最终环节，采纳了观赏评价法，在观赏的同时围绕问题绽开点评。 五、说重难点 重点：能依据石头的外形进展想象，尝试运用多种方法制作石头画。 难点：充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 六、说过程 1、导入：幼儿园教学活动导入环节是教学活动的开端，它不仅为整个教学过程定下基调，而且也是激发幼儿兴趣，调剂幼儿学习积极性

14、的关键一步。由此在导入局部选择出示范例石头及石头画，引起幼儿的兴趣。 2、根本局部：选择让幼儿自己装饰并进展大胆制造。 3、完毕局部：有效组织幼儿园教学活动的完毕局部，能让幼儿集中留意力，稳定教学秩序，帮忙幼儿所学学问，促进其学问体系的构建和阅历迁移。由此在本局部选择让幼儿介绍自己的作品。 幼儿园大班语言：好奇妙的小石头教案 篇4 活动目标 1、了解图画书中童谣的句式构造，能对自己的石头造型绽开大胆想象，进展童谣创编。 2、感受自我创作画和童谣创编的乐趣，在吟诵图画书作品和自编童谣中进一步感受童谣的韵律。 重点难点 重点：进展石头延画；童瑶的创编。 难点：理解三三七句式构造；创编带有尾韵的童谣

15、。 活动预备 阅历预备： 幼儿对图画书故事好奇妙的小石头的前期了解、对事物外形的感知阅历 物质预备：图画书好奇妙的小石头、自制小书、彩色石头状纸片若干、美工区画笔、胶棒若干、ppt课件、A4白纸（一半）若干 活动过程 一、开头局部 小书导入：出示好奇妙的小石头图画书，引导幼儿回忆之前所学图画书的内容，引出主题。 师：“小朋友们，今日陈教师带来一本奇妙的小书，它就是好奇妙的小石头，小朋友们都度过了吧？那你们知道，这些小石头究竟奇妙在哪里吗？” 小结：“原来这些小石头，只要换一种颜色，换一个摆放的方向，它就可以变出来一个不一样的东西。” 师：“现在陈教师手里有一本空白的小书，需要托五班小朋友帮助一

16、起来完成。现在你们需要听好小任务喽！每个小朋友需要在一张单页纸上让你的小石头大变身，可是我们看看仅仅把石头变身后的图画出来就可以了吗？我们还需要加上好听的童谣。你还记得图画书里都有哪些童谣吗？” 二、根本局部 （一）结合图画书内容，了解童谣句式构造 出示好奇妙的小石头这一图画书，和幼儿共同学习图画书中的句式构造。 如：小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西；大鸭梨，甜又脆，小朋友们排好队。 师：“小朋友们上面这两句话，你们还记得吗？我们一起来读一读、看一看，他们有什么一样之处。” 小结：这两句话的句式构造叫做三三七句式，前面两句话分别由三个字组成，最终一句话是由七个字组成的，而且每句话的内容前后都是有

17、关联的。今日，教师为小朋友们预备了各种颜色和外形的小石头卡纸，你们可以把它贴在白纸上进展一次石头大变身，最终依据你变身后的事物创编出新的童谣。 （二）幼儿自行设计图画，进展童谣创编 1、为幼儿供应美工材料，请幼儿自行绘制图画，进展童谣的创编。 师：“教师已经为小朋友预备好各种彩色小石头，现在你可以将小彩石随便摆放在白色纸上，来为小书设计图画，并依据图画的内容进展童谣创编。” 2、幼儿组内进展共享 师：“已经创编好童谣的小朋友，可以在小组内进展共享。” （三）集体共享所创编童谣 请出一组幼儿进展童谣共享，并将其作品粘贴于空白小书内。 （在共享过程中，适当参加童谣押韵的局部，进一步感受童谣的韵律美

18、。） 总结：每个小朋友都能够依据自己所设计的图画，根据三三七的句式，进展童谣创编，你们都太棒了。 三、完毕局部 将幼儿创编好的单页小书贴入空白的大书内，请幼儿组内商讨，为小书加上名字。 活动总结 此次活动，是幼儿在前期熟识图画书的根底上，进展石头的创想和延画。活动中，幼儿大胆发挥想象力，将石头变成不同的物体。同时，在理解三三七句式的根底上尝试进展童谣创编。我班大局部幼儿能够进展完整创编，但在尾韵的处理上，只有少数幼儿能够做到，这也是我今后在语言领域需要带孩子们学习的地方。 幼儿园大班语言：好奇妙的小石头教案 篇5 活动目标： 1、学习观看画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。 2、

19、在阅读画面的根底上，大胆猜想并叙述绘本内容。 3、对小石头的魔术有期盼，愿意仿照并参加嬉戏。 重点： 学习观看画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。 难点： 在阅读画面的根底上，大胆猜想并叙述绘本内容。 活动预备: 1、一颗石头 2、PPT 活动过程： 一、出示小石头，引出绘本： 师：看，我手上的是什么呀?(石头)? 这可是一颗特别奇妙的石头哦!它究竟哪里奇妙呢? 二、PPT演示，介绍绘本封面： 师：这本书的名字叫好奇妙的小石头，(介绍书的封面)都有什么颜色?(灰色、黄色、粉色、咖啡色、绿色、橙色、蓝色、红色)哇!有这么多五颜六色的小石头啊!让我们一起进入小石头的奇妙世界吧。 三、

20、绘本阅读，感受小石头变化的奇妙。 1、师：啊!小石头变成什么颜色了呀!(灰色)大家来猜猜，这颗小石头会变成什么呢? 2、师：瞧!小石头一转身，又变成了什么颜色?(黄色)这下，它会变成什么呢? 3、依次出示小石头变化的图片至红色完毕。 4、总结：小石头奇妙吗?你还记得小石头都变成了什么? 四、活动延长：(出示绘本封底)师：呀!小石头还变成了紫色呢!紫色会变成什么呢?下次我们一起来看看吧。 幼儿园大班语言：好奇妙的小石头教案 篇6 单元概述： 我是一块一般的小石头，悄悄地躺在原野的终点。我是一块奇异的小石头，有着甜蜜的声音与迷人的歌喉；我是一块漂亮的小石头，大自然给予我斑斓的颜色；我是一块奇妙的，

21、岁月的年轮静静地让我牢记、唤我回眸 孩子喜爱小石头，经常与小石头为伴和小石头做嬉戏小石头的花纹能唤起我们无尽的遐想。小石头碰撞的火花能点燃起我们心中全部的热忱与迫切的盼望。小石头的声音曾激起我们很多个奇怪与细细的思考，小石头的品德会告知我们你，应当怎样地成长。小石头真的很一般、很寻常，以至于人们经常把它们遗忘。小石头的确是很得意、很坚韧，小小的身躯共同构成高楼的耸立与大坝的顽强。今日让我们带上自己心爱的小石头共同走进艺术的殿堂。 本单元以小石头为表现对象，通过奇妙的石头、藏在石头里的画和石头的述说3个课题的呈现，借助表现石头的歌曲、表现石头的造型艺术作品和叙述石头的故事等形式，向朋友们展现出一

22、个多姿多彩的小石头的艺术长廊。让我们在自然中呼吸着漂亮的气童，在自由中抒发着制造的抱负让艺术的生活伴随我们一起欢乐成长。 课题一 奇妙的石头 教学内容： 观赏石头作品、了解有关石头的故事 教学目标： 1、能联系生活实际，以审美的眼光重新端详、观赏身边常见的小石头，感受它们的质朴、自然之美。学习利用不同的石头纹理质地、外形特征进展石头拼贴、绘画等方面的创作表现。 2、学唱表现石头题材的歌曲，感受歌曲的精神内涵，品尝音乐表现与美术表现的不同特点。尝试运用自己的肢体语言或舞蹈动作表达自己对不同特质石头的情感体验。 教学预备： 1、有关石头的音乐素材、图片资料 2、石头材料、双面胶、彩色卡纸 课型：美

23、术综合 1、自然形态下较为常见的石头实物，自然界中有特点的是录象或图片资料。 2、以石头为载体的造型艺术作品和表现小石头的歌曲、舞蹈音像资料等。 教学过程： 身边的小石头（石头粘贴） 1、组织大家到沙滩上、小溪旁、山脚下去采集自己喜爱的小石头，感受一下小石头在自然环境下的存在方式。亲近一下这些得意的小石头，如摸一摸、掂一掂、敲一敲。说一说，你采集的小石头都有哪些特点，你都喜爱它们哪些地方，想一想你的这些小石头都有什么用途? 2、同学们一起观赏有关石头的艺术作品，看一看艺术家是怎样运用石头进展艺术创作的。谁还知道有什么不同的石头艺术作品或有关石头的自然风光，展现出来供大家一起观赏好吗？ 想一想你

24、手中的小石头都能做成什么?与身边的同学商议一下你们能否合作完成一件小石头的美术作业 3、借助对优秀学生作业的观赏激发我们进展小石头创作表现的兴趣，使大家在轻松、开心、和谐的气氛中共同完成美术作业。 4、美术作业的呈现形式可以是平面的也可以是立体的，可以充分利用身边的材料与石头一起搭配使用以此产生材料的比照美（如以橡皮泥或双面胶等为粘合剂进展小石头粘贴活动）。 5 、结合美术学问的学习，师生自由观赏表现小石头的音乐作品。也可以通过音乐来给同学们的美术学习创设一个轻松、开心的学习气氛。 会唱歌的小石头（听赏歌曲） 1、谈一谈在自然界我们都听到过哪些石头发出的声音。接下来大家通过录音一起观赏自然界中

25、与石头有关的各种奇妙的声响，如木鱼石受到敲击时发出的梆梆声，海水拍打礁石时产生的轰鸣声和钟乳石与水滴为伴鸣奏出的叮鸣声等等。有条件的学校还可以让大家一起到自然中去尝试敲击各种石头，感受体验石头发出的不同声响。鼓舞大家用自己身边的石头打出不同的节奏并结台节奏进展体态律动练习。 2、师生共同探讨：“不但自然界的石头能发出如此奇妙的声音，有很多表现石头的歌曲更是漂亮悦耳。下面就让我们一起观赏一首表现石头的歌曲，听一听歌中描述的是怎样的一个美 丽的传奇。” 大家一起听赏歌曲一个漂亮的传奇。 3 、结台听赏歌曲，大家自由地谈一谈对这首歌曲的感受，它表现了一个什么内容，你喜爱这首歌曲哪些方面？ 4 、联系

26、歌曲学习的有关内容和自己的感受，想一想，在我们的家乡有哪些最常见的小石头， 我们能不能收集一些，用石头在我们的校园里摆出一幅漂亮的图画。 5 、结台美术方面的学习，并以此为背景组织学生自由地开展一些好玩的表演、嬉戏活动。 教学评价： 1、学生将自己的作品展现的时候，可以让同学之间进展相互的评价，以便相互提高。 2、教师的评价语言应当准时而恰当，多以鼓舞、表扬为主，树立学生的自信念，提高学生们的创作兴趣。 3、学生自己评价的时候，要求能找出自己作品的缺乏，特殊是与其他同学作品之间的差距，提高低一步创作的质量。 教学札记： 在以前的科学课上学生曾具体学习过石头的各种学问。依据每块石头的详细外形、质

27、地学生装饰出了很多好玩的图案。 幼儿园大班语言：好奇妙的小石头教案 篇7 活动目的： 1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。 2、对生活中的自然物有奇怪心和探究精神。 3、培育幼儿大胆、连贯、完整的表述力量。 活动预备： 1、实物展现台，相关图片，相关石头实物。 2、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。 活动过程： 1、以观看石头展览谈话引入： 教师：今日幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里教师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么隐秘？可以把你看到的、想到的和同伴小声争论。 2、

28、幼儿参观石头展，探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、外形、大小、软硬光滑、粗糙等方面进展感知。 3、请幼儿自由选择一块自己喜爱的石头，并起个好听的名字。 4、幼儿集中沟通，共享探究发觉 （1）幼儿相互介绍手中的石头。鼓舞幼儿自由与同伴沟通，说出自己的发觉 （2）教师：小朋友参观石头展，谁情愿来告知大家：你熟悉哪些石头（要求说出石头的名称），你发觉这些石头有哪些隐秘（要求说出颜色、外形等方面的特性）。 5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。 （1）引导幼儿小结石头的特性。 教师：今日大家熟悉了很多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜等等），石头的大小怎么样

29、？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你发觉了石头有什么隐秘？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石头都很硬，小朋友玩石头的时候肯定要留意安全。 （2）了解石头的作用。 教师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？依据幼儿所说，展现相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和美丽的工艺品等等。 6、观赏石头风景图。 教师：还有一些石头是我们不知道的，他们在大自然中成为漂亮的石头风景，现在请小朋友一起来观赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头外形象什么？（引导幼儿绽开想象，同伴之间相互沟通） 7、完毕活动。 教师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动完毕后，可和自己喜爱的小石头一起做嬉戏，也可以在回家后，把你们发觉石头的隐秘告知爸爸和妈妈。 【幼儿园大班语言：好奇妙的小石头教案】