幼儿园大班美术《彩泥》教案（10篇）.docx

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1、 幼儿园大班美术彩泥教案（10篇）幼儿园大班美术彩泥教案 篇1 目标： 1、熟悉自己的彩泥，知道彩泥的名称 2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。 3、体验自由玩泥的愉悦。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 预备： 1、教学大书、幼儿用书。 2、每组一盒单色油泥。 3、事先预备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。 过程： 1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的奇怪。 （1）教师：今日和我们做嬉戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？ （2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。 教师

2、：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？ 2、教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。 3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮忙幼儿感知油泥“软软的”特性。 教师： （1）油泥捏在手里有什么感觉？ （2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（由于彩泥的软的） （3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。 4、教师鼓舞幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。 教学反思： 玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到熬炼，重要的是幼儿的想象力得到了延长，自信得到了提升，更是享受到了胜利的欢乐！“手是意识的宏大培育者，是才智的制造者。假如让幼儿的

3、小手更加敏捷，触觉更加敏感，幼儿就肯定会更聪慧、更富有制造性，思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。 小百科：彩泥是少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，松软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复松软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。 幼儿园大班美术彩泥教案 篇2 教材分析 本课是造型.表现课。为了让学生把握橡皮泥的制作方法和颜色的搭配，在教学实践中，依据教学内容和学生的学习状况，采纳小组合作的方式，引导学生观看、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。培育学生的动手动脑力量及团结协作精神。 学情分析 通过了解，农

4、村的孩子特殊爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有把握好制作方法，没有颜色的比照。 教学目标 1、学问目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。学会观看、比拟、观赏、想象的学习方法，提高学生的观看力、记忆力、制造力、审美力。 2、力量目标：指导学生观看、比拟、观赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜爱的作品。培育学生的动手动脑力量。 3、情感目标：增长学生学问，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增加学生对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。 教学重点和难点 1、橡皮泥的制作方法及其运用。 2、橡皮泥的颜色搭配。 教学过程 一、导入课题： 1、出示一只小

5、鱼的橡皮泥作品，让学生猜猜它是用什么做的？ 2、提醒课题，板书课题 二、讲授新课： 1、观赏橡皮泥作品图片，引导学生观看橡皮泥的制作材料特点，从构图、用色、造型、内容等方面了解 2、引导、争论橡皮泥的制作方法。 3、教师示范制作过程并讲解步骤 以小鱼为例 构图设计（考虑作品的大小） 颜色搭配 造型设计 三、布置作业： 要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜爱的作品。 四、教师巡察指导: 五、作品展现： 六、教师小结： 七、整理整理： 幼儿园大班美术彩泥教案 篇3 【活动目标】 1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。 2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。 【活动预备】

6、橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。 【教学重点与难点】 搓适当长度进展盘圆，用帮助工具表现头与身体的花纹。 【教学方法与手段】示范讲解法;实物帮助教学。 一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。 1、出示蜗牛图片，引导幼儿观看。 2、提问：“这是什么?它长的什么样子?” 二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。 1、帮忙幼儿感知制作方法。 教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?” 2、争论制作方法。 教师与幼儿一同争论并尝试制作蜗牛。 制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最终在蜗牛身上用牙签刻上花纹。 3、指导幼儿进展操作。 在幼儿操作的过程中，教师重

7、点指导个别力量较弱的幼儿，帮忙他们完成蜗牛的制作。 三、完毕评讲活动。 1、请幼儿相互观赏作品。 2、引导幼儿边观赏边数一数同伴做了几只蜗牛。 3、讲评幼儿作品。 幼儿园大班美术彩泥教案 篇4 活动目标： 1.学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。 2.感受泥工活动的乐趣。 3.激发孩子喜爱小动物的情感。 活动预备：人手一团彩泥。 活动过程： 一、活动导入： 春天到了，很多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？ 二、示范讲解： 请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？ 小蜗牛应当怎样做呢？（幼儿发言） 留意点：把彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥

8、做小蜗牛的眼睛和犄角。 三、幼儿操作 提示小朋友不和别人争抢彩泥。 鼓舞做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告知旁边的小朋友。 四、观赏 请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。 幼儿园大班美术彩泥教案 篇5 活动设计背景 幼儿常常在家或在学校玩橡皮泥，橡皮泥是大多数孩子的玩具之一，为了能让幼儿发觉橡皮泥的多种玩法和它的利用价值，供应孩子观看和探究的空间，制造动手动脑的时机，便围绕橡皮泥设计此活动。 活动目标 1、感知橡皮泥带来的乐趣，培育爱动脑，爱动手的好习惯。 2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试，激发幼儿的制造力和想象力。 3、培育交往力量，体验合作的欢乐。 教学重点、难点 用橡皮泥的捏

9、各种小动物并大胆尝试。 能与伙伴探究用橡皮泥捏出自己喜爱的小动物。 活动预备 捏好的橡皮泥模型 橡皮泥 活动过程 一、创设情景，激发兴趣 1、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。 师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种动物，它有什么特征？ 学生分别描述一下自己喜爱的动物有哪些特征。 2、教师出示用橡皮泥做的动物：小兔子。 二、师生互动，深入体验 1、你们知道教师是怎样做出来的吗？ 出示视频资料用橡皮泥捏小兔子。 生自由说说捏的过程。 2、小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，以前我们

10、学过什么方法来做食品？ 3、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 三、创作体验： 展现作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡察指导鼓舞。 四、作品展现，角色表演 小组穿插参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 五、回味体验，课外延长。 师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关怀自然，爱惜动物，共同爱护环境。 课后反思：这节课，我让幼儿自己在视频资料中发觉小动物的特征，并让幼儿自己动手捏不同的小动物，也可以合作捏小动物，做到了让幼儿成为活动主体，启

11、发引导比拟到位，活动很胜利。但缺乏之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的较少而且比拟单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候，我可以说“你真爱动脑筋”，“你捏的和别人不一样，很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么，除了动物以外?”但是我却没有这样做，要充分发挥儿童的想象力和制造力，除了动物也可以让孩子捏其他的，如捏人等。 幼儿园大班美术彩泥教案 篇6 活动目标 1学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作根本技巧，提高造型力量。 2通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。 活动预备 1阅历预备：有使用彩泥活动根本工具的阅历，会做一些根底造型。 2材料预备： 幼儿用品： 塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀

12、具、作品盒。 教师用品： 彩泥示范作品、成品效果图、奇妙妙口袋。 活动过程 一、嬉戏导入 1手指嬉戏，吸引幼儿的留意力，预示活动的开头。 2出示奇妙妙口袋，请幼儿猜一猜，今日将要制作什么。 二、观看争论从奇妙妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。 教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。 小结：物品哪一局部最大、最重要，我们就从哪一局部开头做。做完主体局部，再做零部件。 三、引领创作 1出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。 2根据每一步骤，依据需求，按比例安排手中的彩泥。 3重点叙述新技能；正确、合理地使用操作工具。 4幼儿跟随教师完成主体局部，零件局

13、部幼儿可以依据成品效果图自己操作。 四、教师巡回指导 1提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。 2使用工具留意安全。 3鼓舞幼儿大胆动手，克制害怕心理。 4发挥想象，做出有新意的造型。 5提倡同伴间的合作，相互帮忙。 五、沟通共享 1展现幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做嬉戏。 2作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受胜利的”喜悦，增加自信念和骄傲感。 六、完毕在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。 幼儿园大班美术彩泥教案 篇7 一、活动背景： 小班幼儿喜爱嬉戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参加，乐于尝试。假如教师根据有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会

14、使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的嬉戏和内容整合成花小猪的活动。 本活动的设计把情感和技能严密结合，在嬉戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受体验参加表现”的艺术活动，以使幼儿自然、欢乐、大胆地装扮“花小猪”，激发参加艺术活动的激情。 二、过程实录： （一）活动目标： 1、学习将实物与颜色匹配进展涂色，增进幼儿对颜色的兴趣。 2、大胆作画，进展幼儿丰富的想象力。 （二）活动预备： 蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆 花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、 小猫、小狗的画纸人手一张 将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放

15、上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子） （三）活动过程： 1、导入情景，激发兴趣。 师：猪宝宝一家快欢乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就 高快乐兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路） 2、教师边叙述故事边示范 （1）观看实物，理解实物与颜色的匹配。 师：小猪走呀走呀，呀！小猪观察了什么？（实物番茄）它快乐极了，可是它又担忧起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有很多无颜六色的小石子，立刻想到了一个好方法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身

16、上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色） （2）连续感受实物与颜色的关系。 师：小猪连续往前走，它又观察了什么呢？（实物黄瓜） 幼：黄瓜。 师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？ 幼A：绿颜色。 幼B：由于黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。 （3）师：小小猪走着走着，咦？它发觉了什么呀！（实物土豆） 幼：土豆。 师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？ 师：小小猪一路上找到了很多好吃的东西，变成了一只美丽的小花猪，猪妈妈快乐地连声说：“你真聪慧！真能干！” 3、在嬉戏情景中作画。 （1）师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了很多好吃的东西，我们一起来帮忙小

17、小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸） （2）幼儿作画，教师巡回指导，赐予鼓舞。 4、活动的拓展和完毕。 （1）引导幼儿介绍、观赏画面。 师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？ （3）共享食物。 师：小朋友帮忙小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很快乐，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！ 幼儿园大班美术彩泥教案 篇8 教学目标： 1、体验泥工活动的乐趣。 2、通过尝试，学会用团、插等简洁的泥工技能，制作棒棒糖。 教学预备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 “小朋友，看我们班来了很多的客人教

18、师，我们和客人教师问好呀”(客人教师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今日我们拿什么礼物来款待客人呢?我们先来想方法吧! 出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖款待客人吧! 我们先来观看一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。) 2、幼儿尝试制作，教师指导观看。 我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁情愿先来试一试做棒棒糖。请2位力量强的幼儿示范制作。 xx小朋友的棒棒糖做好了，那你告知大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最终做什么?) 幼儿叙述后，准时表扬并嘉奖一颗聪慧豆。 3、教师示范做棒棒糖。 咱们再动一动脑

19、筋想一想，xx小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团聚，然后再插上小棒棒(留意插小棒时不要用力太大)，最终再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。 4、幼儿制作，教师指导。 棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人教师看一看谁的小手最能干，又最巧。 分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮忙力量差的幼儿。 5、嬉戏：给客人送棒棒糖 把自己做好的棒棒糖送给客人教师，并提示幼儿和客人教师沟通，告知客人教师你是怎么制作棒棒糖的。通过今日的活动，让我明白上好一节课是需要很多方面的因素的，所以作为教师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。 幼儿园大班美术彩泥教案

20、 篇9 教学目的： 1引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3培育学生的动手动脑力量。 教学重点： 1彩泥制作方法的把握及其运用。 2彩泥的颜色搭配。 教学难点：利用彩泥大胆地造型 教学预备： 教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。 教学过程： 一、回忆导入 小朋友，去年我们做过很多香甜的水果，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出很多其它好玩的东西来。提醒课题好玩的彩泥。 二、启发争论 1拍手

21、歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今日我们来做什么？ 2学生自由答复，教师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜爱的都可以做。 三、教师示范制作，并教学生把握简洁的制作方法 1出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例） 想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，教师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生选择颜色搭配，（提示学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。 2启发学生想象，利用生活中事物来添加风光 以蝴蝶在花丛中飘舞，请学生配上风光，学生答复，教师从中选择，依次配上艳丽的花朵，小草或其它景物等。（添加的风光也可

22、用绘画的方式） 四、沟通探究学习 1师：看了刚刚蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一个好玩的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣） 2分小组沟通争论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最好玩？ 五、观赏开阔视野，拓宽思路 1观赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里美丽？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的颜色？ 2观赏中引导学生争论，“怎样利用彩泥制作好玩形象，你预备怎么做？怎样做才是最美丽的？ 3集合集体的意见，进展小结：你所设计的造型与颜色可以突破常规，进展大胆的夸大、变形、想像和制造。颜色搭配要鲜亮，比照要剧烈，

23、能突出主要的造型。 六、布置课堂作业 以四人小组为单位，争论并分工每人制作一、两件自己喜爱的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进展添画，做成一幅完整的作品。（出示一些好玩的简笔画或卡通画图形，使创作有肯定困难的学生有所参考。） 幼儿园大班美术彩泥教案 篇10 教学目标： 1了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2运用树枝和彩泥进展好玩的人物、动物制作，把握创作的技巧和步骤。 3感受不同材质的美，感受制造美的乐趣。 教学重点： 用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。 教学难点： 学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。 教学过程： 一、动画观赏激趣导入 1.观看动画片，

24、丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。 2.提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？ 3.板书课题。 二、观看感受了解特点 感受树枝和彩泥不同的材质特点。 树枝：外表颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有肯定的硬度；易折断。 彩泥：颜色丰富，艳丽；松软；可塑性强。 三、分析指导合理取材 1.熟悉树枝的作用。 （1）、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会消失什么现象呢？ （2）、教师：树枝在作品中起支撑、连接的作用。 2.分析树枝和彩泥适合做什么。 （1）、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师依据学生的答复，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。） （2）、教师：树枝在作品中代替瘦长的部位，彩泥在作品中是主体。 3.取材练习，使学生把握奇妙运用合理材料进展制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？ 答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。 四、启发思维设计训练 激发求异思维，引导学生设计出造型新奇独特的作品。 1.口头设计，开阔思路，启发创作。 2.学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。 五、演示过程把握方法 师生共同完成示范作品老鼠。教师先做老鼠的身体，再请学生在教师预备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。 六、反应指导制造表现 展现局部作业，通过观看，让学生主动发觉制作中简单消失的问题。