幼儿园大班画画教案设计：梅花.docx

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1、 幼儿园大班画画教案设计：梅花_设计伞面 这篇幼儿园大班画画教案设计：葫芦天牛是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班画画教案设计：葫芦天牛 活动目标 1、观赏国画葫芦天牛，了解葫芦的根本外形，感受中国画独特的韵味。 2、连续尝试简洁的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。 3、保持良好的绘画常规。 活动预备 1、幼儿已熟悉过葫芦。 2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。 3、国画工具材料。 活动过程 1、教师播放课件，师幼一起观赏各种葫芦的照片和国画作品。 (1)教师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤

2、是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？ (2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。 2、师幼共同争论葫芦的创作方法。 (1)教师：今日我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比拟适宜？ (2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。 3、幼儿创作，教师巡察，鼓舞幼儿先想好构图方法再动手绘画。 创作重点：先画叶子，留意叶子的大小、浓淡、重叠变化

3、；再画葫芦，有大小、凹凸、颜色深浅变化；最终再点蒂，勾叶脉，画藤。 4、展现幼儿作品，鼓舞幼儿发表自己的见解。 教师：你喜爱哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？ 观赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。 【评析】 丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此阅历，连续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。 参考资料葫芦天牛 以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中一般的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、得意，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和喜爱。 大班幼儿在

4、观赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。观赏重点是葫芦的造型，特殊是那个被拦住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。 幼儿园大班画画教案设计：奇异的点和线 这篇幼儿园大班画画教案设计：奇异的点和线是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班画画教案设计：奇异的点和线 活动目标 1、通过观看、争论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的奇妙运用。 2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜爱的事物。 3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。 活动预备 1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有根本的用毛笔创

5、作的阅历。 2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、观赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容与意境。 教师：吴冠中是的国画大师。今日教师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。 (1)观赏小鸟天堂。 教师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？ (2)观赏城市。 教师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？假如你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？ (3)观赏花草地。 教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？ 2、通过观看、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的奇妙运用。 (1)教

6、师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？ (2)教师小结：原来画家喜爱用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇异的点和线又变成了什么。 (3)教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇异的点和线又变成了什么。 3、幼儿创作。 教师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们预备用奇异的点、线来画什么？怎么画？ 4、展现幼儿作品，集体观赏、评价。 教师：你让奇异的点和线变成了什么？谁情愿来说一说？ 【评析】 该活动通过观赏大量的吴冠中的作品，使幼儿在体会点与线奇异运用的同时，拓宽了思维，激发了想象与创

7、作的热忱。在合作绘画时，教师应留意引导幼儿查找彼此想法全都的同伴配对合作（可以两两合作，也可以更多），对于不情愿合作的幼儿也不牵强。合作绘画前，教师应提示幼儿争论好各自负责完成的局部，合理分工，让幼儿明白在合作过程中需要彼此协商、谦让与包涵。 幼儿园小班画画教案设计：百变太阳 这篇幼儿园小班画画教案设计：百变太阳是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光线。 2、通过观赏教师的范画、迁移已有的点线阅历，丰富点、线的多样性。 3、感受自由创作的欢乐。 活动预备 1、幼儿有画圆的阅历，会画点和简洁的线条；有水粉笔绘画的阅历

8、。 2、范画：三幅彩色太阳的图片。 3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。 活动过程 1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿观赏。 (1)以小兔子找太阳的故事导入。 教师：你们还记得小兔子找太阳的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。 教师：今日，教师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗? (2)教师出示三幅图片，引导幼儿观看。 教师：这三个太阳什么地方不一样? 教师：它们的光线是什么样子的?像什么呢? 教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光线呢? (3

9、)教师小结：太阳的光线各种各样，可以用点画，也可以用线画，真美丽！ 2、教师交代作画要求。 (1)用语言激发幼儿作画的兴趣。 教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳? (2)引导幼儿思索。 教师：今日我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么? 教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光线呢? 教师：你想用什么样的点点(线线)呢? 教师在引导幼儿思索的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线阅历，为后期的创作打下根底。 3、幼儿绘画，教师指导。 (1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光线。 (2)关注个别需要

10、帮忙的幼儿。 4、幼儿自由观赏同伴的作品。 教师：你喜爱哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光线的呀? 活动建议 区角活动 美术区：供应不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。嬉戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的嬉戏。 环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。 家园共育 家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小学问。家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。 幼儿园小班画画教案设计：好玩的绳子 这篇幼儿园小班画画教案设计：好玩的绳子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班画画教案设计

11、：好玩的绳子 活动目标 1尝试用拖、抖、转的方法让蘸浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。 2在玩绳子的过程中，观看绳子形态的变化，体验多种线条会聚在一起的美。3情愿对绳子产生的不同痕迹进展大胆想象，并乐于表达。 活动预备 1幼儿有玩绳子的阅历。2人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，两块抹布。3每组三种不同颜色的水粉，一张桌子大小的铅画纸。 每组供应的颜料是比照色，或者直接使用红、黄、蓝三原色。作画时使用的棉绳，在一头扣上珠子是为了便利幼儿拿、放，不能整根绳子都放入颜料盆中。假如没有珠子也可以扣上其他的东西。 活动过程 1、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。 (1)教师用变

12、魔术的方式“变”出绳子。 教师：今日教师带来了一个珍宝!你们看，是什么呀? (教师边讲边拉出绳子) (2)引导幼儿观看绳子的样子，并大胆想象。 教师：这根绳子是什么样子的?像什么? 教师：你会用这根绳子怎么玩嬉戏呢? 2、幼儿在纸上探究绳子蘸上颜料后的不同玩法。 (1)幼儿探究绳子的不同玩法。 教师：今日，我们要带小绳子去漫步。小绳子会怎么漫步呢? (2)教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友共享自己带绳子漫步的方法，并集体做空手仿照动作。 教师：小绳子穿上了美丽的衣服，谁情愿来带着小绳子去漫步啊? 教师留意帮忙幼儿用语言提升玩绳子的方法，例如“他带小绳子漫步的时候跳了一个转转舞，又跳

13、了一个扭扭舞”等，然后通过情境式的语言，带幼儿做空手仿照动作。 3、幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。 (1)教师：今日教师带来了很多的小绳子，请你们带着它们去玩吧。 (2)幼儿用绳子造痕迹。 4、观看并大胆想象绳子在纸上留下的不同痕迹。 教师：这个小绳子跳的舞像什么啊? (从简洁的痕迹开头引导幼儿想象) 活动建议 活动廷伸 供应较长的绳子，探究两人合作玩绳子的方法，并迁移合作玩绳子的不同方法进展作画。 区角活动 美术区：供应报纸和颜料，尝试用不同质感的绳子进展作画；或将绳子缠在矿泉水瓶子上尝试滚画。 家园共育 与幼儿一起收集生活中不同的绳子，知道它们的名称，感受不同绳子的质感。在家长

14、的帮忙下，玩有关绳子的嬉戏，如绕毛线、缠绳子等。 幼儿园小班画画教案设计：水母娃娃的舞会 这篇幼儿园小班画画教案设计：水母娃娃的舞会是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。 2、通过观赏和动作仿照，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。 3、愿意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。 活动预备 1、幼儿熟悉水母。 2、水母的图片，圆形拓印玩具。 3、深蓝色卡纸人手一张。 4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。 5、音乐水族馆。 活动过程 1、出示水母的图片，引导幼儿观看水母的形状特征

15、。 (1)教师：今日教师带来了几张照片，你们看看，是谁呀? (2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。 (3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有很多长长的会扭来扭去的触手。 2、引导幼儿探究表现水母身体的不同画法。 (1)教师介绍绘画材料。 (2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反应幼儿绘画的方法。 教师：谁情愿用水粉笔给大家画一个水母的身体? 3、教师创设嬉戏情境，示范添画水母的触手和表情。 (1)添画触手。 教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了! (教师一边

16、说一边添画触手) (2)添画表情和背景。 教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头! (用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡) 在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清楚、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步供应材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。 4、幼儿作画，教师鼓舞幼儿表现不同造型、表情的水母。 5、展览幼儿作品，相互观赏、评价。 教师：你喜爱哪个水母宝宝?它在做什么呢? 活动建议 活动延长 师幼共同收集一次性

17、的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。 环境创设 将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿观赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。 家园共育 家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体构造。帮忙幼儿丰富有关水母的学问，例如水母的种类、水母的生活习性等。 幼儿园大班画画教案：丝瓜 这篇幼儿园大班画画教案：丝瓜是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班画画教案设计：丝瓜 活动目标 1、通过观赏画面的构图、设色，提高审美情趣。 2、探究用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密构造关系。 3、创作完毕后能主动清洗国画用具，

18、自觉排队、不拥挤。 活动预备 1、幼儿熟悉过丝瓜。 2、课件：齐白石的作品丝瓜，丝瓜系列作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、引导幼儿回忆已有阅历。 教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，瘦长条，上面有深色的、细瘦长长的筋脉） 2、观赏齐白石的作品丝瓜。 教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线） 3、师幼共同争论丝瓜的创作方法。 (1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？也许要几笔？筋脉怎么画？

19、 (2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。 4、幼儿创作，教师指导。 鼓舞幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能留意画面的疏密关系。 5集体观赏、沟通幼儿作品。 教师：你喜爱哪幅作品？为什么？ 侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。 幼儿园小班画画教案设计：给鸟宝宝搭个窝 这篇幼儿园小班画画教案设计：给鸟宝宝搭个窝是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1学习用不同方向的直线交叉在一起表现鸟窝。 2通过搭鸟窝的嬉戏，感受和表现不同方向的直

20、线。 3体验胜利地为鸟宝宝“搭窝”的欢乐。 活动预备 1看到过鸟窝或观看过鸟窝的图片，知道鸟窝是小鸟的家。 2师幼共同收集的小树枝、树叶和纸碗。 3幼儿涂好颜色的小鸟图片，油画棒。 4画有树权的灰色砂纸人手一张。 活动过程 1、教师讲故事导人活动，引起幼儿为鸟宝宝搭鸟窝的愿望。 教师：在高高的大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和它的宝宝们。有一天，鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西吃。突然刮起了大风、下起了大雨，鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了。没有了家，鸟宝宝好可怕呀!怎么办呢? 2、幼儿通过“搭鸟窝”的嬉戏，感受不同方向的直线交叉在一起。 (1)引导幼儿争论怎么给鸟宝宝搭鸟窝。 教师：我们一起来帮帮鸟宝

21、宝，给它们重新搭一个家吧!鸟窝应当怎么搭?小树枝怎么搭鸟窝才牢固呢? (2)教师小结：小树枝要紧紧地靠在一起，有的横着、有的竖着、有的斜着穿插在一起，鸟窝才牢固。 (3)幼儿尝试在纸碗上用小树枝为鸟宝宝搭鸟窝，教师鼓舞幼儿把粗瘦长短不一的树枝交叉在一起。 3、幼儿用绘画的方法为鸟宝宝搭“鸟窝”。 (1)教师出示画有树权的底图，引起幼儿添画鸟窝的兴趣。 教师：还有很多鸟宝宝没有家呢，我们也来帮它们搭一个新家吧! 教师：鸟宝宝喜爱许多小树枝搭在一起的鸟窝。 教师：鸟窝要画在哪里呢? (2)幼儿为鸟宝宝添画鸟窝，教师巡回指导，提示幼儿留意将线条穿插在一起。 在指导的过程中，教师突出给鸟宝宝“搭窝”的

22、情境，以鸟宝宝的口吻提示幼儿，用不同方向的线条表现鸟窝，把线条画得多一些、密一些。例如，“新家假如再有一些竖着的小树枝就更牢固了”。“小树枝假如再靠紧一点、多一点，我就不怕大风大雨了”。 4、观赏幼儿作品，体验为鸟宝宝搭窝的欢乐。 教师：鸟妈妈回来了，观察ef小朋友们给鸟宝宝搭的新家，可快乐了!鸟宝宝住在鸟窝里面，再也不怕大风大雨了，真舒适呀!感谢小朋友! 活动建议 活动廷伸 幼儿尝试用毛根、长纸条等不同的材料表现鸟窝，感受线条的交叉。 区角活动 美术区：供应油泥，引导幼儿用搓长的方法，为鸟宝宝的鸟窝做小树枝。语言区：供应图片，幼儿学习叙述给鸟宝宝搭鸟窝的故事。 环境创设 在活动室的墙面上布置

23、树林的图片，把幼儿的作品贴在背景图上。 家园共育 家长带幼儿到大自然观看鸟窝，让幼儿知道鸟窝是鸟宝宝的家。 幼儿园大班体育教案设计：传球 这篇幼儿园大班体育教案设计：传球是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图大班幼儿特别喜爱球类运动。活动器械易于预备，能很好地熬炼幼儿的快速反响力量和灵敏性，培育幼儿的协作意识。活动目标1、熬炼幼儿的快速反响力量和灵敏性。2、培育了幼儿的协作意识。活动预备若干球 音乐活动指导1、预备活动。幼儿随音乐做热身运动，为活动做好预备。2、引导幼儿探究球的各种玩法。(可以从头上传、腿下传或者侧身传)3、把幼儿分成两队站着不动，教师发出口令后两

24、队由排头拿球将球传给下一名幼儿，以此类推，看哪一队最先传完为胜。(头上传、腿下传或者侧身传)4、把幼儿分成两队在起点站立，教师发出口令后有每队排头幼儿将球传给下一名幼儿，自己快速站到队尾，以此类推，根据肯定路线移动，看哪个队最先到达终点为胜。5、放松运动。幼儿随音乐做放松活动，活动完毕。留意事项在传球的过程中幼儿间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开球落地，幼儿留意力要高度集中。活动延长户外活动时间幼儿连续做各种传球训练。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班画画教案设计：梅花”一文，盼望“幼儿园大班画画教案设计：梅花”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园画画教案大班专题！