幸福的演讲稿集合十篇.docx

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1、 幸福的演讲稿集合十篇幸福的演讲稿 篇1 “青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 ” 毫无疑问，这个男人的名字将伴随我一生。 纵使没有烟花的国度，也将因他而绚烂。 20xx年最冷一天，他飞身一跃，斩断了一切尘世间的嚣烦，却让我知道了永久。 散落人间的天使，坠入凡尘的精灵，我依旧坚信，他从未离开；亦或许，他并未停靠，只是路过蜻蜓。 多少无眠仲夏夜与他的电影拥抱，多少清冷岁月与他的音乐同眠。 仿佛时间没有搁浅，却是走得，慢了一点。 假如你没有看过霸王别姬，那么永久有一个经典你未发觉。 假如你没有看过“20xx热忱”，那么你的生命永久有潜在圆满。 在这里，我不想再去歌颂他的音乐，由于经典永久都

2、是经典。 在这里，我不想再去赞扬他的电影，由于经典永久都是经典。 即便只是这个名字，已然就是传奇。 人间若有奇男子，第一当属张国荣。 我想去（五月太阳国度的）布宜诺斯艾利斯，那里是他信徒的挚爱。 我想去浪漫之都的嘎那，那里成就了“虞姬”，成就了中国电影。 我想去枫叶落满天时的加拿大，那里的长椅上镌刻着他的名字。 我想去香江流淌入“红勘”的地方，那里是我的梦乡。 我特别幸福，我知道再冷也不用惊怕。 即使寒风穿过衣裳，他也暖我胸膛。 仿佛与他携手，同步走向春暖花开的地方。 我特别幸福，能与他同途偶遇在这星球上，就没有圆满。 生命成长的代价与刺痛，在他的笑容下，都被溶化。 我特别幸福，他给了我最真的

3、梦，最真的痛。 好像收拢了一切，从今不再为失意哀痛，不再为将来迷惘。 我特别特别幸福，他转变了我的人生观，让我知道与人为善的欢乐，找到了生命的价值与抱负的渴望。 我特别特别特别幸福，他将风采与信念留下。 帮忙孩子们重新连续幻想，每一刻都感受到慈善给我的力气。 我特别特别特别特别幸福，有一群他的孩子，奔忙于患难的人群中，只为收获帮忙他人时，得到孤寡老人、失学孩童、民工子弟、绝症病人、以及全部社会弱势群体的一份微笑。 去帮忙他们再次重新连续幻想。 很庆幸，我是他们其中一员，我们拥有共同的名字，请叫我们一声“Leslie”！ 感谢全部人，感谢张国荣先生，最终，请允许我在此对他作一番独白： Gorgo

4、r，我好牵记你，多谢你。 没什么好给你，但求凭这阕歌，感谢你风雨里，都不退愿陪着我。 暂别今日的你，但求凭我爱火，活在我心里，分开也像共同度过。 幸福的演讲稿 篇2 尊敬的的领导、教师，亲爱的朋友们：大家好，今日我想借这个时机，跟大家一起沟通我当教师的体会工作着是幸福的。 xx年前，17岁的我带着对教育事业的向往走上了这三尺讲台。如今十五年过去了，我送走了一批又一批的学生。也就是这十五年，我的内心始终有个声音告知我：你喜爱着这份职业；你骄傲着自己是一名教师；你无愧于自己所教的学生，你是多么值得和幸福！更是这十五年，在我们这些一般教师的身上，在我们很多个一般的教学日子里，也在我们一般的教育思索中

5、，让我认准了一个不一般的目标。那就是让孩子们在我们的教育下，拥有欢乐的学习，获得幸福的生活。 这份工作，让我们每天在辛苦、繁琐中穿行，走得既劳碌又疲乏。但也就是这样一份辛勤的工作，让我们找到了自信、享受到了欢乐，更让我们的人生有了价值和意义。 是的！朋友们，当我们拥有一份自己喜爱的职业，那是一件多么幸运的事情。而我觉得我是幸运的，由于我就从事着自己最喜爱的职业教师。和大家一样，我的肩上扛着教师所给予的荣耀而神圣的使命和责任，那是民族的盼望，祖国的将来！ 当我们走进校园，看到活泼得意的身影，听到悦耳甜蜜的声音；当孩子们上课时专注、宠爱、求知的眼神望着我们；当独特、精彩、好玩的答复不断响起：当那一

6、份份工整美丽的作业、一张张满足的答卷呈现在我们面前时，我们的工作带给了我们多大的幸福感！ 当一张张小脸、眨巴着眼睛、急迫的向你问上很多个为什么：当她们撒娇的“妈妈、妈妈”的喊你时：当她们拉着你的手，紧紧的抱着你亲着你时。这种幸福感，有哪一个职业可以体会到、拥有到。也只有我们教师，才能享受到这种父母般的幸福和满意。 还记得那一次练习课，我们班的小朋友李承臻大声的说：“亲爱的爱妈妈，您教我们辛苦了，我们超爱您。”立刻，全部的学生们都呼喊起来“爱妈妈，我们爱您！”那一刻，我内心震撼了，由于教师这份工作，我得到了最美的褒奖。 孩子们带给了我很多很多的幸福，同时，我工作在土桥，和大家一起，我也是幸福的。

7、工作中，我们彼此的陪伴，相互的关爱和鼓舞，让我们的生活布满了阳光和欢乐。你们的真诚、和善、踏实和仔细，让我也成长为一个会感恩、知孝礼、和善得意的人。亲爱的教师们，由于教育，我们走到了一起，成为了没有血缘的一家人；由于教育，我们获得了宝贵的友情；更由于教育，大家确定了我，更让我感到骄傲和幸福！ 教师们，让我们将自己的青春岁月交给我们的教育事业吧，那是多么神圣和傲慢！让我们尽情地享受着孩子们带给我们的惊喜和欢乐，让我们的人生更加漂亮和幸福。感谢大家！ 幸福的演讲稿 篇3 敬重的教师，亲爱的同学们： 大家好！ 寒风凛凛，袭走了秋，带来了冬，冻住了整个世界，却冻不住那一股幸福的味道溢满妈妈的心田。 漫

8、随着霜冻的加厚，在学校冻得牙齿打响，瑟瑟颤抖的我们最终迎来寒假，风刺骨的刮着打在脸上，像刀子一样，寒夜霜重，却挡不住两个蹒跚背着笨重行李的身影迈向我们。哦，是年的气息，父母暖和的气息。 年的到来，让我们一家人鼓起斗志进展里外大扫除，但过后，却又是懒洋洋的窝在被窝中、火炉边，年的迫近，寻常勤劳的像小蜜蜂的妈妈却和我一样窝在火炉边，而家务都是爸爸全包。 恍惚之中我眼前闪过：爸爸坐在火炉边，等着妈妈饭菜上桌，却在饱腹之后，又跷起二郎腿，叨着烟，享受的情形。”而现在？怀疑迫使着我开头梦想妈妈是不是生病了，或许病好了就会恢复原貌，可日子一每天地过去了，家里照旧是爸爸全包家务，加深的怀疑迫使着我去问父母。

9、 我来到爸爸面前，用奇怪的口吻询问道“爸爸，妈妈怎么呢！” “没有怎么啊！”爸爸怀疑的答复。 “那为什么最近都是你做家务呢？”我更加的不解。爸爸却只是闷头做手头的家务不语。 奇怪心加深了我探求知道真相的想法，我又跑到妈妈面前问：“妈妈，为什么最近都是爸爸做家务，是不是爸爸做错了什么事？” 妈妈听见我的询问只是笑而不语，但脸上却洋溢着多年不见的光芒带着一圈圈红润，四周也散发着幸福的味道，这样的妈妈是我许久不曾见的，我被妈妈所吸引着，呆滞了一下，突然明白了：妈妈早年嫁给爸爸过的日子很差，把一个女人该吃的和不该吃的苦吃尽了，以致身子骨很差，冬天的严寒一攻击，妈妈便会柔弱不堪，卧病在床。爸爸正是由于疼

10、惜妈妈所以才踏进厨房，做“家庭煮夫”，或许我体会不了李清照“才下眉头，却上心头”的缠绵苦思，但我却感受到了父母间平凡的幸福甜美的味道。 幸福的味道不是纯粹的“舌尖上的美味”，也不是“花香四溢的清盈”，只是平凡的如白开水一样能暖和人心驱除寒冷，滋润心田，只有寻常生活的关怀爱惜才是真正的幸福的味道！ 幸福的演讲稿 篇4 敬重的各位领导、教师们： 大家好！ 特别快乐有时机和大家一起共享我对教育的理解。今日，我演讲的题目是：怀阳光心态、做幸福教师。幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。 灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞； 睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜美的一吻； 海的女儿说

11、：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命； 那么我们教师的幸福是什么呢？或许有人会说，教师的幸福应当是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案预备，没有没完没了的琐事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很简洁，课堂的胜利、学生的进步、家长的认可、同事的帮忙、领导的鼓舞这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说究竟，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”今日我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少制造幸福的阳光心态。”作为一名教师，只有在你感受到生活布满盼望、布满阳光时，工作过程才会是一种享受而

12、不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能制造出幸福的课堂，教出幸福的学生。 在座的同仁们，让我们一起做幸福的教师吧！一个幸福的教师，能走进学生的心灵；一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂；一个幸福的教师，能享受到教育的欢乐；一个幸福的教师，能实现自身的价值那么怎样才能成为幸福的教师呢？ 首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。 我们知道阳光的最大特点是把暖和和光明大方无私地赐予人类和大自然，不管你是达观贵人还是平民百姓，不管你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么得博大无私、多么得光明磊落。作为一名教师心态阳光，就是要做到胸怀宽广，要像阳光那样

13、随时随地把爱心、暖和、热忱传递给我们的学生，让学生由于我们的爱学会爱，由于我们的幸福而感到幸福。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生，既然我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着转变自己的心态，以积极的态度面对工作、面对生活。 其次，喜爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。 心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，晴也是雨。这就是说：心态打算一切积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应当放弃不必要的攀比之心，擅长从自己的职业优势中查找人生的乐趣。不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不

14、胜寒”的苦恼 ；处江湖之远，有“采菊东篱下，悠闲见南山”的闲适。不与经商者比财宝，你虽“财源茂密达三江”，我却“桃李缤纷满天下”。 假如我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和抱负，去寻求欢乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展现，那么我们肯定会幸福。 最终我想说：“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如何把握；欢乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 幸福的演讲稿 篇5 有人说：“幸福如一首歌，让你倾听暖和;幸福是一杯酒，让你醉在其中;幸福为一眼神，让你心灵开花。”还有人说：“幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生

15、命对生命的惠泽。”更有其人会凶神恶煞的说：“幸福只是一个谎话，只会带来满脸的黯然，满脸的悲伤。”或许他已经被幸福刺痛过，我想，或许他们说的都对吧!幸福只是一个带刺的玫瑰 玫瑰是柔嫩的，是妩媚的，是七色的，幸福是娇小的，是暗香的，同时也是布满味道的，他们都同时拥有一个特点：都曾有这一段美妙的回忆，或许，幸福就是这样吧!即使幸福过去了，但那一段回忆还会让人思念。 还曾记得，曾几何时，在一座大山里，看过这样的一幕：一村的人民很贫困，但脸上无疑不存在着和谐之美，这时，一位老伯从偏远的县城带回来了一辆三轮车，他的脸上是幸福的曙光，同村的人们都对他庆贺了起来，从他们的眼神中可以看出来，他们没有妒忌之情，没

16、有艳羡之情，只拥有一种欢乐，一种傲慢，由于他们村充裕拥有了一辆车，他们不是为个人而傲慢，而是为集体傲慢，他们为他们自己而傲慢。或许这不是巧合吧!去过一位同学的家住过几天，从他母亲的皱纹上可以看出她饱经风霜的样子，脸上一脸的憔悴，但他的儿子还是一脸的不满，说道：“人家家里都有宝马和奔驰，没有宝马和奔驰的还有奥迪呢!你看咱家，就只有一辆烂三轮车，你说让我怎样去上学!”母亲听到了这句话后，只是无尽的叹息，脑中回想起小的时候：“妈妈，你看你好厉害哦，其他家里都没有车，但咱们家里都有三轮车呢!”那时的儿子是那么的天真。幸福或许只是一段回忆吧!这时的母亲只能看到了儿子眼中只有欲望和贪欲以及对生活的不满。

17、其实幸福就是这样，玫瑰的童年是美妙的，由于有人去摩挲它，那时它并没有刺，长大后的它同时也是欢乐的，由于它能从人们的眼中看到欢乐与欢乐，幸福就是这样的，不同的角度，不同的思想，不同的环境，不同的微笑，只要我们用和谐的眼光，美妙的心灵去对待事物，你会发觉一切都幸福了起来 幸福的演讲稿 篇6 幸运在每小我的内心都有着分歧的定义，固然啦，我也有本身的一种设法。 当我在寻找幸运的时候，幸运就不知不觉呈现了。是阿谁处所让我有了幸运的感受。20xx年的春季，我从初中升上了高中，统统也就变的成心义起来了。 初来乍到，面对一个生疏的环境，面对一群生疏而和谐的脸孔面孔。由于我从小到大内疚，又不太会说话，刚开端不太

18、适应。幸亏有她，我现在的同位芳芳，她是这个班第一个和我说话的人。她是一个心肠慈爱的乡村女孩，就是脾气奇怪了一点。刚入学，我们就停顿了军训。想起当时真的一点儿也不好受呀，在骄阳当空之下，我们顶着太阳在操场上排着整齐的步队停顿一系列的练习。如此辛苦我们竟没有倒下。原觉得女孩是最薄弱衰弱的人，但在我看来却比男孩还要固执。连续5天上去，我们学会了许多，也明白连合就是力气的事理。并且最首要的是这段时候的相处让我对她们有了更深的体会。 我晓得小A和小Q是最喜好逗教官说话的。正如FOUREYE所说的一样，比鹦鹉还多嘴。美美和文文呢，大要看起来很拽，实在她们比谁都轻易相处。反而那些大要斯文静文的人最难相处。高

19、一的时候，我很少跟同窗说话。我晓得她们一向都不喜好我，对我很不满。我也很不屑去理那些喜好说长道短的人。能够还不熟谙吧，就连和同位的干系也不好。高一的时候，我的同位的行动真的很不成理喻。 她不让我抄功课，也不同意我上课画画，说是为我好。又骂我做事不修面貌。之前我怨她蛮横，厥后才创造原来她真是为我好。我和她同位已经一年半，我在这个班也度过一年半了。慢慢地，我和她们熟谙起来。我们经常在讲堂上起哄，弄得笑话连篇。每天都布满欢快。下了课就和四周的人谈天，谈笑风声，欢愉极了。我和我的同位成了一对形影相随的好朋友，连我也感觉不成思议。她对我很好，她偶然甘愿本身淋雨也要把雨伞借给我这个莽撞鬼。我真的很打动，感

20、谢你，尊敬的芳芳。 假如能够，就让我终生和你们一起读书。 当然分开今后我也不会健忘我曾经具有过的幸运是你们赐与的。 幸福的演讲稿 篇7 敬重的教师，亲爱的同学们： 你好！ 天空的幸福是穿蓝色森林的幸福是穿绿色的太阳的幸福是金黄色的我们拥有的幸福是五彩缤纷的。 下雪时，看着雪在空中飘舞，伸出手迎接雪，看着雪在手掌中轻轻地跳舞，感受到手掌的凉快，微笑，微笑中布满幸福的味道，轻风吹来，看着头发在风中飘舞，张开胳膊抱着微风，感受到脸上微风佛面的舒适，闭上眼睛，表现出幸福的表情 幸福的定义是什么？其实幸福很简洁，或许是劳碌中回忆的瞬间的闲暇，或许是你摔倒时的伸手支持，或许是取得好成绩时的夸奖。幸福在每个

21、人的生活中静静渗透，我们不需要有意查找，只要你有心，就能感受到幸福的味道。 我总是幸福等于什么？我认为在那几个瞬间，我的心里已经有了答案。 幸福=微笑。 汶川大地震时，许多电视台都在播放灾区人民的状况。我看着电视画面上的废墟，心里有点痛，怜悯受灾地的人们，认为他们的心肯定很苦痛，但是看到他们脸上欢乐的笑容，我变了。或许，他们是幸福的。他们的家被垄断了，但他们有来自全国各地的爱，他们脸上的笑容代表着自己心中的幸福，给别人带来了幸福我认为幸福=笑容。幸福=亲情。 春节的时候，一家人聚拢在餐桌前，其乐融融的谈天说地，即使只是啃着面包，也是幸福的吧。窗外，烟花在空中绽放，家人抬头，烟花映在他们的眼中，

22、眼中布满了幸福的颜色我想，幸福=亲情。 幸福=诉说。 各种心情，在安静的夜晚，在我的笔下开着隐蔽的花。轻言细语，虽然无法明确表达我的悲喜。但是，我可以从密集的文字中辨别出那是什么样的心情。悄悄地注视着这些语言，总是在我脑子里幻化着花般的漂亮。我的心事，紧紧缩在那明丽的花蕊里我认为幸福=诉说。 看，幸福可以和这么多东西等号。它表达在生活的方方面面，其实生活中并不是缺少幸福，而是缺少一些人感受到幸福的心。我们要擅长利用我们的眼睛，查找平凡的幸福。 幸福的演讲稿 篇8 幸福是什么？不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是人的根本的总体的需要得到满意所产生的开心状态。”马卡连柯曾说过，“我确信我们的

23、教育目的不仅仅在于培育能最有效地参与国家建立的那种具有制造性的公民，我们还要把受教育的人肯定变成幸福的人。”每个班里都有一些看着不是很幸福的孩子，由于性格内向，有很胆小。所以总是被教师和幼儿远离，这些孩子从来不能获得幸福的感硕受。教师应当把握好儿童幸福教育的含义，在科学的儿童观教育的指导下，使儿童获得幸福的感受。使他们形成正确的幸福观和自信念及自主追求幸福的力量，从而使没有自信、内向、胆小的儿童逐步进展成为拥有幸福力量的生命的主体。 苏霍姆林斯基认为“要使孩子成为有教养的人，第一要有欢快幸福及对世界的乐观感受。”教育学方面的真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受欢乐和幸福。教育的最终目的不是

24、传授学问，而是以学问为工具理解生活、制造生活、并不断的追求生活得意义。使弱小者在这个过程中获得物质和精神的满意感，产生丰富的幸福体验。这就要给儿童自我体验，自我实现的时机，赐予儿童敬重和指导，给儿童交往与对话的权利和时机，让儿童在多元系统中学会做事、学会生活、学会做人。 儿童应当在丰富多彩的世界中，那里有甜草莓；也有毒蘑菇；有和善的白雪公主，也可能藏着邪恶的皇后我们要孩子知道什么是甜草莓，什么是毒蘑菇，什么是有益的，什么是有害的，什么是对的，什么是错的，什么是可以承受的，什么是必需拒绝的只有让儿童生活在现实的社会生态环境中，我们才能使孩子把这一切看得真真实切、明明白白。将来社会需要的是具有制造

25、性、共性化的人以及能承受风险和挫折并能对多样性和简单性的变化进展敏锐的选择和大胆尝试的人。 我们要让儿童在丰富多彩的世界中学会做事、学会生活、学会做人，让弱小者在这个过程中体验到幸福。让他们能像欢乐的小鸟在天空里飞行，能像小鱼畅游在无边无际的大海里。 幸福的演讲稿 篇9 亲爱的各位同仁，大家早上好。首先有些意外能够成为演讲竞赛的最终一名入选者，是的，前天下午接到通知：入围演讲竞赛。这样突如其来的一幕让我有些举手无措，不知道应当是喜悦还是犯难。当时担忧被罚而急着交演讲稿件，就东拼西凑的不知所云了一番，但当我知道自己的稿件好像没有入选时，或多或少的失落才让我意识到自己是在意的，在意这份教师的荣誉，

26、在意自己所从事的这份职业。于是整理思绪，重新用文字表达自己真实的感受，记录教学中的感动和惊喜。现在我很荣幸能够站在这里，我演讲的题目是：幸福着教师的幸福。 四年前，刚毕业的我带着满腔的热忱和甜蜜的幻想，懵懵懂懂的走进了教育领域。第一次站上讲台，紧急而又兴奋，忐忑而又踏实，面对一双双渴求学问的双眼，我好像读懂了教师的含义：它就犹如一个长长的句子，艰辛是定语，急躁是状语，热忱是补语。短短四年的实践使我感觉：在教师这个荣耀崇高的称谓和漂亮光环的背后却也承受着太大的压力，但我收获更多的是欢乐和幸福。第一次成为妈妈，那是班里的Monica课下对我的爱称，她眯着眼睛跑过来，抱着我喊妈妈，那一刻，感动和幸福

27、的感觉在周身荡漾开来。第一次收到孩子们用稚嫩的双手给我制作的新年贺卡，那一刻，感动和满意驻足于心。渐渐地，我感觉到教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身怎样体会一个教师的幸福呢?上课前仔细而又细致的备好课，然后微笑着走进教室，投入而又娴熟的传播学问，我惊喜地发觉孩子们也很投入，精力集中、思维活泼，个个都想表现自己，而这正是我想要的。以每一个学生为基准，多一份 宽容，给一份信任和鼓舞，让孩子在自己的人生舞台上成为主角，从成长中获得幸福! 剑桥就是孩子们的英语乐园，他们时而兴奋时而沉稳，时而活泼时而严厉，游览在另一个文化海洋里，孩子们的奇怪心和成就感都得到了满意，他们正拿着钥匙

28、通往另一个奇妙世界。 而我，一年前，从剑桥这里也踏上了求真、求善、求美的人生新起点，不同的角色演绎，让我对教师的幸福感也有了全新的体验。我可以是孩子王，也可以是知心姐姐，可以是司令员也可以是孩子们的学生，在讲台上我时而活泼时而宁静，长袖善舞，玩转了全部的我!然而剑桥风雨十余载，我不曾体会那样的艰辛与荣耀，不曾拥有那般的历练与收获，但今日的业绩和积淀，使我同样享受到了他所能赐予我的，无论在物质上还是精神上，都有所获。手捧孩子们送的鲜花，心里有说不出的幸福，得到同事的确定和赞誉，更使我积极的面对工作和生活。每一天从微笑开头，给学生一份微笑，给同事一份微笑，一天的幸福就从这儿开头了。 幸福的演讲稿

29、篇10 在开头我的演讲之前，我先问大家一个问题，什么人是幸福的？（空也许十几秒）既然大家都不说，那我就把我的想法说出来了（我的想法则是）：我认为读书的人是幸福的。所以，我今日演讲的题目就是：读书人是幸福的！ 首先我们先分析一下第一点:读书可以让你修心养性，陶冶情操。下面给大家举一个真实的例子。在我以前学校里有一位语文教师，名字不太记得了，只记得她姓王，是一位女教师。她的相貌不怎么好，说白了她的相貌可以归到丑的里面了。但是在她的身上，我百分之很多的体会到了“人不行貌相”这句话。虽然她长得不好看，但她读了许多的好书，所以她的气质是整个学校里最好的。她的气质好到仿佛只要接近她就可以闻到油墨的气味，虽

30、然这句话比拟像夸大句，但是用在她身上，却一点都不过分。我们身边也有这样的人，比方说我们亲爱的高教师，大家说高教师有没有气质呢？（与观众互动，可以幽默一下） 下面我们再来分析其次点:读书的人最会感受生活。我觉得这一点在生活中就有许多这样的例子。就比方说古时候的那些诗人，几乎都可以做到出口成章。他们能“听”到花开的声音，会用艺术的话语去描述这个世界。他们中有大局部的人都经受过磨难，经受过生死。所以他们的语言是漂亮的，是简朴的。使他们到达这种境地的缘由之一就是他们读的书多。他们最会感受生活，由于他们觉得生活是有味道的，除了酸甜苦辣之外还有很多他们说不出来的味道。他们用自己的心、自己的情感用诗词的形式

31、向我们描述了几千年以前的光景。这里面有他们的欢乐、有他们的无奈还有他们的辛酸，这里面包含着的都是他们感受到的生活。所以说读书的人最会感受生活。 最终分析第三点：读书会使人进步。这个一点我是在高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯。”中发觉的。世界上的书籍有许多，多到你想数都数不清。有这么多的书籍，假设你读了全部书籍的一百分之一，那么你将进步多少？假设你读完了全部书籍的非常之一，那么你将会再进步多少？假设你全部都读完了，那你将会站在那一个阶梯上？再加上现在还没有出版的好书籍。假设你都看完了，那你会不会站在这个世界甚至是全宇宙的巅峰上？ 读书人真的是幸福的，由于他们的生命本身就是一个美妙的存在，由于他们会感受生活，由于他们还将会爬上一个遥不行及的高度。所以做一个读书人吧，做一个幸福的读书人！ 【幸福的演讲稿集合十篇】