幼儿园小班健康教案：我的小手.docx

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1、 幼儿园小班健康教案：我的小手 活动意图： 现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我效劳的时机，通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量，另外也能使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。 活动目标： 1知道手掌各局部名称（手心，手背，指甲，五指）。 2帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3简洁了解爱护手的方法。 4进展幼儿的动手力量。 5初步了解安康的小常识。 活动预备： 律动我有一双小小手音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品 活动过程：

2、一、导入局部律动我有一双小小手引出活动教师带着幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。 二、绽开局部1）观看小手，熟悉小手师：请小朋友认真观看自己的小手，告知教师你们有什么发觉总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没出名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟识一遍手心手背，指甲和五个手指2）小手的本事引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 师：你的小手会做什么事？ 幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2、除

3、了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。 （在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。 3、在幼儿玩玩具时，教师询问小朋友：你的小手在干什么？ 4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 5、教师：“谁还知道小手还有什么特别的本事，（招招手）这是什么意思？” 幼儿：再见或不要。 教师：（做“过来”的动作）这是什么意思？ 幼儿：来来来。 . 教师小结: 原来小手它会说话。 3）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 教师提问：除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么? (与旁边的幼儿沟通，请个别幼儿答复）教师小

4、结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。 4）教育幼儿讲究卫生，爱护自己的小手。 师: 小手这么能干，我们怎么爱护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；此外还有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。 活动延长： 1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉,知道了手能做很多事情。 2.在日常

5、生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 活动评价：采纳律动引入师生争论探究感知谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。 首先通过幼儿自己的活动来进展，通过观看、比拟、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。通过倾听教师讲解、回答下列问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培育幼儿的自理力量。最终通过让幼儿自我观看。从而懂得了怎样爱护自己的小手。 幼儿园小班安康教案：我的小手2 设计意图： 小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的

6、事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一局部，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危急，需要成人准时的订正和引导。所以我将教材上的内容进展有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并把握一些小手的安全保健常识。 活动目标： 1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。 2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。 3、学习小手的安全保健常识。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 5、加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点：

7、 熟悉小手，知道爱护自己的小手。 活动难点： 初步把握爱护小手的方法。 活动预备 1、节奏欢快的音乐磁带。 2、爱护小手的图片。 活动过程： 1、律动小手爬引出活动 教师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 熟悉小手,宠爱自己的小手。 通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。 挠挠自己的手心，挠挠同伴、教师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本事，懂得要爱护自己的小

8、手。 日常生活中帮忙我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服 学习时帮忙我们：握彩笔、捧书本、翻画书 嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作 3、学习小手的安全保健常识，把握爱护小手的方法 观看图片，了解小手的安全保健学问。 不吮吸手指头，不啃指甲盖。 勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。 天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。 不任凭将小手伸入孔洞或门缝，不拿锐利或烫热的危急物品，保证小手的安全。 模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验爱护小手的方法。 活动延长： 生活中鼓舞幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关怀和爱护自己的小手。 活动反思： 本次活动设计了律

9、动引入-熟悉、了解小手爱护小手三个环节，主要采纳了多通道参加法、嬉戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。 活动开头，教师带着幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的敏捷和好玩，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子参加活动的兴趣。 其次个环节，采纳多通道参加法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等好玩的活动中来熟悉小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小嬉戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消退生疏感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、开心的气氛中了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。 最终一个环节是帮忙幼儿把握爱护小手的方法。纲要中指出：“幼儿园必需把爱护幼

10、儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”，而幼儿园的安康教学应与日常生活中的安康教育相结合。因此，教师引导幼儿观看小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对爱护小手安全的关注。接着绽开争论，我们应当怎样爱护小手。为避开空洞的说教，教师带着幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握爱护小手的方法。 在活动完毕时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头局部相照应，又能再次引发幼儿探究小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的完毕活动。 幼儿园小班安康教案：我的小手3 【设计意图】 幼儿园教育纲要提出：“幼儿园必需把爱护幼儿生命促进幼儿安康放在工作首位

11、”小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人准时引导。“小手这么能干，我们怎么爱护小手呢？“自然引入本环节：爱护自己的小手。 活动目标： 1、初步熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。 2、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动预备：多媒体课件。 活动过程： 一、手影嬉戏导入，激发幼儿兴趣。 1、“今日教师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？” 2、“聪慧的小朋友肯定知道，教师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发

12、幼儿熟悉手的兴趣。 【设计意图】玩是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节熟悉小手做好了铺垫。 二、观看叙述，熟悉小手。 1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。” 2、教师引导幼儿观看小手，并介绍手指名称给幼儿熟悉。 “瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗大壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们常常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟

13、弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。” 3、嬉戏稳固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中教导点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真得意。 【设计意图】教育不能通过灌输来进展，必需通过幼儿自己的活动来进展。通过观看、比拟、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的教师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，稳固了学习的学问点。 4、儿歌：手指谣 三、营造情景，体验手的用处。 1、“小手可是我们的

14、心肝珍宝，它会做许多事情。瞧，教师为小朋友们预备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿叙述：“我的小手会” 【设计意图】 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。 2、教师总结，

15、情感延长：“我们的小手真灵活，现在我们长大了，会用小手做许多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？” 【设计意图】 在让孩子熟悉到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。 四、拓展阅历，学会爱护手的本事“小手的本事可真大，能为我们做许多事情，所以肯定要留意爱护小手。我们该怎样做？”幼儿叙述。 师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等 五、活动完毕。 【教学反思】 通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活阅历不够丰

16、富。探究时不是特殊的积极与主动。 幼儿园小班安康教案：我的小手4 一、活动目标 1.让幼儿了解洗手的重要性。 2.教会幼儿正确的洗手方法。 3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。 二、活动预备 洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾、有关洗手的重要性视频及ppt 三、活动重难点 活动重点：把握正确的洗手方法。 活动难点：养成良好的卫生习惯。 四、活动过程 1.教师提问，引入课题。 师：请小朋友们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手） 2.观看视频洗手的重要性分解启发幼儿。 师：在什么时候洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏完了要洗手、

17、饭前、便后要洗手等。） 师：谁能说一说我该怎么洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿争论后再答复，同时也培育幼儿的语言表达力量。） 教师小结：适时地鼓舞幼儿。 3.教师示范 (1)教师将预备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗洁净哟! (2)幼儿根据教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进展评价，并赐予鼓舞。 (3)师再一次提问:什么时候我们要洗手?(启发幼儿说出:饭前、便后、手脏了要洗手)。 三，完毕局部 师:小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗洁净吧!看谁的小手洗的最洁净。 幼儿园小班安康教案：我的小手5 活动目标

18、 1、了解自己的小手有许多的作用。 2、清晰的辨别自己的五个手指以及它们的名字。 3、萌发爱惜自己小手的意识。 4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 6、增加思维的敏捷性。 活动预备 1、阅历预备，手指嬉戏红红和黄黄 2、在手指上画出简洁的人物，在手上画出动物的造型 活动过程 1、导入，以手指嬉戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。 2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮忙幼儿熟悉小手。 3、嬉戏稳固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿把握状况的同时，又能进一步进展稳固练

19、习。 4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进展争论，再让幼儿跟教师说一说。 5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个好玩的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做预备。 6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很简单受伤的，我们要在日常的生活中好好爱护我们的小手。 活动延长 开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型 活动反思： 在活动完毕时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头局部相照应，又能再次引发幼儿探究小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的完毕活动。 小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一局部。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。