幼儿园大班教案《漂亮的发型》含反思.docx

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1、 幼儿园大班教案漂亮的发型含反思 1、通过观赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。 2、启发幼儿根据自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、课件 2、教师范画5副(不同发型) 3、轻音乐 活动过程： 一、由收到信引入 出示收到信件，引出教学内容，激发兴趣 师：咦，小朋友们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。 教师细读信内容：大三班小朋友们：你们好!我是乐乐电视台的主持人，我们台下个月要进行一个发型设计竞赛，我台邀请

2、大三班小朋友为自己的妈妈来设计一个新发型，你们情愿吗?(文.章出自屈教师教.案网)在设计新发型之前，我们一起来看看发型师设计出哪些美丽的发型呢? 二、观赏不同的发型(观看PPT) 1、师：这些设计师设计动身型真好看，有了这些美丽的发型，每个妈妈看起来会更加的美丽。教师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看教师设计的新发型师什么样的。 2、出示范画 师：好看吗?请你们认真观看一下，他们的发型师怎么样的(让幼儿说一说) 现在我们已经把握了一些设计方法。 三、幼儿作画 1、幼儿作画，教师巡回指导(放轻音乐) 2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型 四、讲评作品 大家设计了许多漂亮美丽的发型，盼望

3、大家以后设计出更好看的发型，好吗? 课后反思： 本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松好玩的创作环境，使孩子的兴趣特别高。开头先让看信的形式来引题，集中孩子们的留意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观看PPI发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的学问，所以许多小朋友能看到妈妈的发型，很快的讲出许多种发型，所以在上这堂课之前的教学预备方面还有比拟充分的，我个人觉得假如在教师示范画，教师不要示范，让孩子自由发挥想象，然后把设计发型画出来。我觉得这样效果会更加抱负。可能是我自己想的太多了，在教师示范中请了2位孩子上来画了2种发型

4、后，孩子的一些创作想法都会仿照教师的示范画了。但总体来说，本次教学活动是胜利的，激发培育了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。盼望在以后的教学活动中，能有更好的提升。 幼儿园大班教案美丽的发型含反思 一、设计意图 本次教学活动的设计主要是围绕幼儿自主设计开展的，首先是一个固定人物，需要幼儿设计发型、衣服、鞋子。一个整体的设计。主要是熬炼幼儿的观看与制造力，让幼儿用添绘的方法来呈现一个完整的设计，大胆自由创作。 二、活动目标 1.尝试大胆创作，喜爱设计。 2.学会用添绘的方法来设计造型。 三、活动预备 1.画好人物简笔的纸张，水彩笔； 2.教师画好剪下来的几套衣服、

5、发型，鞋子。 3.换装视频。 四、活动过程 1.导入：模特秀。 小朋友们，今日呼哈哈王国呢要进行一场模特秀，聘请我们做他们的设计师，给他们设计造型。 下面我们要进展一个小培训，培新前我要提问我们应当怎么给模特们设计造型呢？结合幼儿答复叙述造型师概念：从服装师，发型师着手，造型师是一个整合，包括妆容，发型、服装，鞋子。 视频播放，让幼儿欣赏换装秀，了解初步概念。 提问幼儿是怎么换装的？ 培训完毕现在我们正式被聘用啦，我们现在都是造型师了。 2.教师示范怎么做。 下面先请各位观赏一下我设计的造型。（教师师范男女造新换装，衣服、发型、鞋子换一换。） 请大家答复我都设计了模特的什么？还缺什么？（妆容）

6、 那我重新设计一个，请大家欣赏。（现场师范整体造型设计。） 3.幼儿作画，教师巡回指导。 请各位小造型师看一下我们每个人前面都有一个模特，下面就要请大家给他们设计独特的造型了。 我们可以设计成男模特，也可以设计成女模特。我们要设计漂亮的造型哦。请开头吧。 教师巡回指导，准时解决缺乏。 4.幼儿作品展现，教师点评。 请局部小造型师说一说自己的设计。 教师点评。 5.总结：呼啦啦王国的模特们很快乐，感谢各位小造型师的设计，最终马上绽开的的是模特秀。让幼儿跟随背景音乐在教室里拿着自己的作品走秀。（让幼儿把作品展现到作品展现区，相互观赏。） 五、活动反思： 1.没有让幼儿说一说自己的设计，应当鼓励语言

7、指出缺乏。 2.造型师概念应当再深入引导，指导时单独详细说，直接给一个造型师概念。 3.换装多看一点，可以让幼儿自己上去画一画，尝试师幼互动。 4.应当在培训环节说明怎么做造型师，要独立设计，不要沟通照抄。 5.应当多预备一点换装饰品。 6.目标根本达成，留了足够时间给幼儿创作，空白模特图降低绘画难度，让幼儿便于创作。 幼儿园大班教案美丽的发型含反思 活动目标： 1.通过观赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。 2.在用绳画直线和曲线的根底上，启发幼儿根据自己的想象，大胆尝试将各种线条进展组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿掌握手部动作的力量，培育幼儿

8、爱妈妈的美妙情感。 3.激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。 4.在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。 2.课件：发型秀 3.画好脸型的轮廓纸(数量多于幼儿人数)，线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展现板。 活动过程： 一、谈话导入： 1.师：你们熟悉我吗?知道我是什么教师吗?x教师难得和小朋友见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发!你们觉得我的新发型美丽吗?哪里美丽? 幼：美丽!卷的;还有颜色的(原来是黑的，染了点黄色就更美丽了);刘海(当幼儿说到前面的头发美丽时，告知幼儿：这留

9、在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜) 总结：看来我的头发师很美丽，我对理发师给我设计的这个发型也很满足，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦!对了，我的发型还出名字呢!猜猜是什么名字?(烟花头)像不像新年里放的烟花呀!哪里最像? (评析：教师通过和孩子们沟通自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了教师对孩子的敬重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。) 2.师：那你们的妈妈有没有美丽的头发?你们妈妈的头发是怎样的呢? 幼：我妈妈的头发是直直的、长长的;我妈妈的头发也是卷起来的;我妈妈的头发前面是直的，旁

10、边是卷的 3.师：那你们对妈妈现在的发型满足吗?母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢! 幼：想! (评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培育了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。) 二、播放课件，观赏各种发型。 1.师：现在电视台正在进行一个发型设计竞赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些美丽的发型。 2.播放课件，观赏发型秀。 师：这些发型美丽吗?那看了这么多的发型，你喜爱几号发型，为什么? 幼儿自由发表想法，教师顺势引导幼儿全面观看该发型。 1号：长长的、直直的、黑黑的、

11、看上去特殊光滑，像条瀑布。 2号：染色很美丽有红有黄，头发长长短短的看上去很有共性，像太阳像彩虹。 3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特殊多，像个芭比娃娃。 4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。 5号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。 6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很美丽。 教师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发;有长发、有短发;有刘海的也有没刘海的;有染颜色的也有没染色的，都很特殊。 (评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。) 3.我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的

12、发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些美丽的发型里都藏了哪些线条?你发觉了哪些线条呢?(出示“线条统计表”) 幼：x号xx线(直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线) 师：瞧!这是什么?上次我们用绳宝宝作画好玩吗?那今日帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗? 师：刚刚xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。(少蘸一点颜料，轻轻地画)(请几个小朋友画一画) (评析：告知幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比方成一条一条的线条，帮忙幼儿提取了本次绘画创作活动的线条阅历，为幼儿进展发型设计打下了伏笔。) 三、设计发型。 1

13、.师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了美丽的发自那个人看起来就更美了，教师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看教师设计的新发型是什么样的? 2.出示示范画。 师：好看吗?请你们认真观看一下教师设计的新发型是由哪些线条组合而成的? 师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新奇的发型，看我染的颜色也很美丽吧?染点颜色就能使我们设计的发型更美丽。 师：看我设计的这个发型有点像什么?(可以起个名字“小鸟头”) 小结：将外形不一、长短不一的线条组合成一个好玩、好看的发型，再染上好看的颜色，一个美丽的发型就胜利了。 3.师：那你们想不想亲自为你们的妈妈也来设计一个美丽的发型呢? 师：现在教

14、师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?染些什么颜色呢起个什么名字呢)把你的想法告知旁边的小朋友。 4.谁来介绍一下你的想法?(请2-3名幼儿) (评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思索新的表现方法和手段，给幼儿得创作供应了方向，进而让幼儿制造性地完成作品，从而到达预期的教学目的。) 四、幼儿作画及要求 小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢!信任你们肯定能胜利的设计出一个独语无二的新发型的，对吗?那今日我们就来一个为妈妈设计发型的竞赛，

15、来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢送，最终评出一个最受欢送奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特殊的很美丽的发型哦。不过我们请绳宝宝帮助为妈妈设计新发型要留意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，;绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。 师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的?设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢? (评析：以竞赛的形式进展创作，有效激发了幼儿创作的积极性和荣誉感。) 五、评价 1.你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢?像什么?是什么样式的呢?给自己的发型起个名字(小鸟式、花朵式的) 2.这么多的发

16、型，你觉得哪一个发型是最有意思最美丽的呢? 3.今日教师为你们预备了两个苹果，一个是将给你自己的由于大家都比拟胜利的设计出了美丽的发型，另一个是奖给你认为最美丽的一个发型的，直接贴上去就可以了。 4.幼儿投票。 5.我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多?是谁设计的?哦，真不错，有这么多小朋友支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜爱这个发型?哪些小朋友把苹果贴到了这里? 6.现场采访：你刚刚为什么把这珍贵的一票投给她呢? 7.这个发型是谁设计的，真不错，很受欢送哦，那今日的最受欢送奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦! (评析：采纳投票的方式进展评比，一方面对自己的作品表

17、示了确定，另一方面对同伴作品表示了欣赏。这样的评价方式是民主的，好玩的，孩子们乐于承受的。) 六、延长活动 1.师：这里还有一些新颖的发型，我们一起来看一下。 2.播放课件，幼儿观赏。 3.师：这些发型有意思吗?那我们以后在区域活动的时候也来尝试着设计这些新颖的发型，好吗? 活动反思： 对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画消失时，孩子马上产生了深厚的兴趣。在本次活动中，教师再次采纳孩子们已熟识过并非常感兴趣的绳子作为作画工具，奇妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出美丽的发型，并供应不同颜色为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并积极参加的制造者，孩子理出的发型生动活泼、布满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等很多布满创意、新奇的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，身心得到了满意，主体性发挥的淋漓尽致。 【幼儿园大班教案美丽的发型含反思】