幼儿体育活动心得体会800字5篇.doc

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1、 幼儿体育活动心得体会800字5篇 下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像，在观看后教师们都能积极踊跃的发言，提出自己的看法和建议，听了这些教师们的话，我陷入了深深地深思，在我们的日常活动中，体育课可以说是幼儿教师最不情愿开展的活动，由于在上体育课时存在着诸多的安全隐患，许多教师为了避开安全事故的发生，干脆就不上体育课，甚至连户外活动都取消了，这对幼儿的身体进展是相当不利的。那么幼儿教师如何在保证幼儿安全的前提下上好一节体育课呢? 首先我觉得培育幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，许多教师为了保证活动的秩序及安全性，就会在活动中提出肯定的规章及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参加的兴趣，为

2、了避开这种状况的发生，教师可以将嬉戏规章趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。 教师要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。其次，教师应在体育活动中引导幼儿主动探究，这就需要我们转变传统的教学模式，引导幼儿主动的探究和思索。比方说，给幼儿供应一种活动器材，鼓舞幼儿自己去发觉和制造各种玩法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿供应更多的创新时机和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新力量的进展。 总之，教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心的优势，使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面进展，我们的体育课就是一节

3、特别胜利的体育课。 幼儿体育活动得体会2 一、注意观看，查找突破活动内容：区域性体育活动平衡练_观看对象：大一班幼儿状况记录： 今日天气很好,气温有点偏高,所以我预设的体锻目标为进展平衡练_。刚开头孩子们有的在和朋友竞赛单脚站立,有的把沙包顶在头上玩嬉戏,还有的在竞赛走绳的嬉戏。这时我观查到姚逸成、金迪小朋友一边在竞赛单脚站立，一边兴高采烈的争论着昨天看的火车侠的内容： 姚逸成：“昨天黑暗军团很好玩，他们下了许多的雨，那种雨会让植物都死掉的。 金迪：“是呀，黑暗军团很坏的，那些是酸雨，我听宁波号说的，地球上的植物遇到酸雨会枯死的。” 姚逸成：“昨天宁波号和它的朋友去追黑暗军团时，飞得很快的噢。

4、 金迪：“是呀，他们是光速飞行的。” 姚逸成：“对，光速飞行很快的，比汽车还要快。” 金迪：“比飞机还要快呢。” 在一旁的郎宇轩听了，也很快乐的参加了他们争论“火车侠”的行列，然后是荀清磊、张清彦等许多男孩子，接着连吴心怡、吉诗懿、魏云婷等几名女孩子也参加了进来，叫着嚷着“我们昨天也看的!”“我们昨天也看的!”“火车侠本事很大的!”“是呀，他们还情愿帮忙别人呢。”姚逸成、金迪见这么多的朋友都看了火车侠，很兴奋，嘴里喊了一声：“火车侠，预备，动身-”还拖了一声很长的尾音，像火车拉汽笛一样，仿照火车侠的动作四处“飞行”的快跑着，嘴里还念着火车侠的名字，立即，几乎是全班的幼儿都跟着仿照起来：都张开双

5、臂，低着头，一边哼着歌一边兴高采烈地跑呀跳呀，横冲直撞，操场上一片拥挤、混乱，这和教师预定的体锻目标练_平衡及内容发生了冲突。 分析幼儿： 从隐性课程方面来讲： 首先，最近电视里始终在播放日本动画片火车侠，里面的仆人公是一群乐于助人的变形机器人，深受孩子们的喜爱，在自由活动时，他们也常常拿着火车侠的玩具围坐在一起争论着有关的故事情节。因此在户外宽阔的空间中，幼儿仿照火车侠进展各种动作是缺乏为奇的。 其次，我班的孩子很好动，像姚逸成、金迪等幼儿很简单兴奋起来，其余孩子在从众心理的影响下，也就跟着仿照火车侠跑跑、撞撞，横冲直撞，于是，操场上消失了一片“乱哄哄”的场面。 最终，从大班幼儿的年龄特点来

6、说，56岁的幼儿动作进展根本接近于成人，但身心进展还处在前运算阶段与详细运算阶段的交界处，好玩、好仿照也是特点的反映。 教师指导： 看到幼儿的兴趣很高，教师随机调整体锻的内容，和孩子们做起了欢乐的火车侠的嬉戏：和孩子们一起手拉着手、肩搭着肩一起唱着火车侠的主题歌，不停的变换方向、变换动作跑着、跳着，在操场上“飞行”，观察教师的参加，孩子们的兴趣更加高了。 在利用火车侠的嬉戏情节活动开幼儿的身体后，教师集中幼儿，引出幼儿练_平衡的兴趣：“火车侠跑得快，那要是走小路的话，不知道他的本事大不大?”孩子们异口同声的答复“固然很大啦!”“真的吗?那你们来做火车侠，练练走小路的本事，看看哪个火车侠走得又快

7、又稳，行不行?”我有意“激”了一下孩子们，果真，孩子们在练_平衡嬉戏时，都特别的投入、专注，接着我又设计了火车侠与黑暗军团又要进展决斗，为了帮忙小动物们，我们要“飞”过小路，“走过小桥”，才能把黑暗军团战胜，在内在需要的驱使下，幼儿动作的协调性，同伴间的合作意识等得到了最大的进展。整个活动的气氛相当活泼，布满了孩子们的欢声笑语。 二、努力挖掘，以求全面要选择幼儿喜爱并能挖掘的嬉戏来组织活动，如最常见也是幼儿最喜爱的爬来做分析：假如给幼儿设置一些嬉戏情境让幼儿爬过“山洞”、爬过“小桥”、爬过“草地”或许幼儿在活动中表现的很感兴趣但是从全面进展教育的角度看，它只到达了单方面熬炼的成效手脚着地向前爬

8、。仔细挖掘不难发觉，我们可以把“爬”延长出去，如我组织的一次小班室内无器械体育活动和小龟竞赛我就用语言和动作引导幼儿：“我们除了像小乌龟一样向前爬，还能怎么爬呢?”幼儿就开头尝试：有的倒退爬、有的手脚着地爬、有的横着爬探究出了许多爬的方法。又如幼儿平常爱玩搭山洞和钻山洞嬉戏，由此我设计组织了大班无器械体育活动奇异的山洞我在“搭”和“钻”上下工夫，引导幼儿“一个人可以怎样搭山洞，两个人可以怎样搭山洞，三、四很多人又可以怎样搭”，幼儿探究出了许多的方法，单人搭山洞的有：双脚站立，身体前屈，双手撑地;侧身单手撑地;双手后撑地，臀部上抬;两腿开立两手抱膝等。双人搭的方法：两人相向，双手相握或双掌相抵;

9、仰躺于地，双腿高举、双脚互搭;双手撑地，一腿跪地，一腿后举相搭等，每个幼儿都体验到了胜利的欢乐，身心得到了进展。进而又引导幼儿要用不同的方法过各种山洞，幼儿自由积极争论，又探究出了很多过山洞的方法，除了常见的正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行，四肢贴地前行，仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。以上这两个活动都是从幼儿平常的活动中所开掘出来的，这样设计不仅进展了幼儿的根本动作，熬炼了身体，同时也培育了幼儿的创新精神进展了幼儿多方面的力量。 三、正确引导，仔细实施有的教师觉得体育活动只要让幼儿到达熬炼身体的目标就行，所以就不注意与幼儿的沟通沟通及自身动作与语言的引导，示范一下就让幼儿自己练_了，这是不负责

10、任的表现。而有的教师则进入了一个“以幼儿为主体”的误区，在组织活动的时候总把“好不好”、“要不要”、“好吗”等词挂在嘴边，以为这样就是敬重幼儿但在组织中又完全以教师为主体，都是教师做，幼儿学。又有的就干脆“放羊式”的进展。体育活动的组织实施固然也是以幼儿为主体的，但是它有它的特点，练_的动作是标准的，该怎样就怎样;嬉戏也是要遵循嬉戏规章的，这些都不能任幼儿自由进展。真正的以幼儿为主体就是表现在整个活动中，如上述的体育活动奇异的山洞，教师仅以语言来提示幼儿“想想用自己的身体怎样搭山洞?”“两个人能不能搭呢，怎样搭”，“三、四很多人一起能不能搭，怎样搭”幼儿自由探究完之后，教师先请几位幼儿上来示范

11、，同时教师也跟着学，目的就是为了标准幼儿的动作，强调动作要领，以便幼儿更精确的练_，然后其他幼儿跟他们练_。整个活动都是以以上这种方式进展，教师扮演了一个组织者、引导者、参加者的角色，完全把主权交给了幼儿，但又不缺乏对练_动作的标准和嬉戏规章的建立，这样才是正确的把幼儿置于主体地位，让幼儿在自由、轻松、开心的气氛中熬炼身体，发挥其内在的潜力。 总之，体育活动的开展，应从孩子的兴趣、需要动身并遵循幼儿全面进展的原则来设计，教师更要全身心的投入到活动的组织实施中，以支持者、合、引导者的身份参加活动，充份调动幼儿的主动性和积极性，孩子们便会特别投入、大胆的去尝试、练_，也能更好的促进其全面进展! 幼

12、儿体育活动得体会3 在学校领导、年级组长的关怀和支持下，在体育教师和各班主任的组织协调下，我校今年开展了丰富多彩、形式多样的体育课外活动，现将本年度体育课外活开工作总结如下： 1、教务处制订具体的活动规划，明确职责，固定活动检查人员，在开学初召开全体教师和学生会，做好宣传工作，使教师和学生明确活动的意义。 2、严格根据活动规划和要求开展体育课外活动。任何人不得以任何理由占用学生体育课外活动时间和场地。固定活动场地和时间，供应形式多样的活动器材。鼓舞学生利用自带器材开张丰富多彩的活动。体育教师依据学生的个体特性，针对性指导学生活动。 3、加大检查力度，教务处和体育组分别安排专人检查，在检查中发觉

13、问题准时向年级组长和班主任反溃 4、定期组织班级间的竞赛活动，如航模竞赛、跳绳竞赛、乒乓球赛、播送操竞赛等增加学生的竞争意识，使学生乐于参与体育课外活动。 5、在活动开展过程中准时做好总结并保存相应的活动资料，以便今后不断改良和对外沟通通过组织丰富多彩的活动来健身和活泼学生生活，不但促进了学生体格体能的完善和进展，而且培育了体育的情趣、顽强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。通过活动的参加，使学生形成民-主、公正、竞争的意识，使其不断自我发觉、自我完善和自我实现。 虽然我校的体育课外活动对学生的身心安康进展取得了肯定的成效，但是还有很多缺乏之处，在今后的工作中我们将进一步完善，争取使我

14、校的体育课外活动开展的更加丰富多彩、更有意义。 在学校领导的带着下，我们这学期把第七节课作为课外体育活动课，在这一点上，我的感慨特别多，第一，领导对我们体育课的重视度增加了。其次，提高了学生整体身体素养水平。第三，丰富了学生的课外生活。第四，增加了班级的团队集体主义精神。第五，让学生在紧急的学_当中卸下疲乏的躯壳，进入开心放松的课堂环境等等。这些方面都值得我们去思索、去探究、去讨论。 课中我们设定教学内容是，首先，学生转载自经济生活网、请保存此标记跑步热身加徒手操，通过紧急有序的节奏让学生充分拉伸身体各关节，从而很好的进入竞赛状态班与班之间的对抗接力赛，再跑之前要做好几项工作，肯定要确立好两班

15、的男女人数相等并分好组，在规定的线后起跑，让学生把握好拿棒接棒的方法，强调途中跑的安全问题等等。 本着“友情第一竞赛其次”的宗旨进展班与班之间的竞赛，在竞赛过程中，大多数同学“酷”劲十足，兴奋到了高-潮，就连没有跑的同学都能为队员加油助威，都想为班级体尽一份力。，但在这其中也存在不少缺点，跑完的学生没有根据教师的规定站到自己的位置上显得班级整体混乱，有的同学没按要求拿棒导致掉棒，快跑到终点的学生仰着头跑简单消失撞架安全问题，学生趁教师不留意消失替跑现象，为了挣第一消失口角问题等等，甚至有时还消失你意想不到的问题这时教师就得做好“迎战”预备，准时让学生能明白或者心服口服。假如要避开这些问题的消失

16、就得课前做好布置，每组指定一个比拟负责人的学生当轮番小组长或者体委时刻提示他们应当怎么做啊，加强纪律教育等等。其次进展的班与班之间或者班内之间男女篮球赛，单人或多人跳绳，踢毽球，羽毛球，乒乓球，掷沙包，足球颠球嬉戏及自己创编形式多样无器材的嬉戏，所以，在这一环节的活动各班的体育委员必需负起责任，课前肯定要预备好器材，大多数学生才能活动起来，做自己想要进展的嬉戏，极少不爱参与体育运动的同学在那坐着，教师可实行让活泼的学生带动一下也可以对他讲解一下参与体育活动的好处，让她主动参加。 建议：1、在课前对学生加强教育，强调课堂纪律。2、可以变换把戏不断的组织一些集体性的嬉戏。(时间长了学生对一种事物会

17、产生逆反心理)例如：拔河竞赛、背人接力赛、集体兔子舞竞赛等等。3、可以让学生在课上组织自己的兴趣小组(以什么样的形式都可以但必需要以体育方面有关)4、可以在课的最终让学生进展总结评价提出课上应留意的问题，这样教师也能准时的弥补课中的缺乏。5、对在课中对表现积极的班级、学生准时进展鼓舞与表扬，作出确定。6、让学生在活动课前预备多种不同的器材。7、要特殊关注不爱参与运动的同学，时刻强调熬炼身体的好处。8、提前告知学生从体育组拿的器材按要求把器材归还，以免丧失。 幼儿体育活动得体会4 4月22日，我园一行六人到新华试验幼儿园参观学_，收获了许多自己没有的学问和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和准

18、备。 首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是特别到位的。我们乡镇幼儿园要到达那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响教师教育水平，并提高幼儿安全防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽阔，没有那么多的植物。 其次，成都大多幼儿园实行小班教学，真正意义上的让教师有时机去关注每个孩子的成长和心理安康，有助于公平教育教学。固然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也需要一个过程，人口众多，要满意那么多的幼儿入学，师资力气和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。 最终，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能熬炼的教师来做沟通

19、，个人认为男教师的参加更能对幼儿的体能教育起到熬炼的目标。正所谓男教师和女教师的不同，能够加强男小朋友的阳刚之气。对于每天都是见女教师，间或和男教师上课做嬉戏既新奇又好玩。固然，这堂课虽然是一个男教师上的，但是活动的内容是值得我们去学_的。对于体育器材运用的单一性，实行的是开发新的体育器材和拓展体育器材的嬉戏玩法。 整堂课很充实，幼儿参加积极性特殊高。完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能，使其到达了教师的教学目的。我对这堂课收获许多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观看，多学_，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材的玩法。 幼儿体育活动得体

20、会5 嬉戏是幼儿最宠爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外嬉戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是我们最好的教师，大自然布满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去认真看看，要伸出两手去缜密的讨论。”那么，作为一名幼教工，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢? 一、积极为孩子创设良好的活动环境 现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有时机接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大局部时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，打算户外活动的设备、器材、玩具材料必需多样化，才能激发孩子的兴趣，满意孩子的实际需要。 首先，户外大型玩

21、具是幼儿园的必备设施。 其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等同时依据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如小班的孩子喜爱颜色艳丽、简洁、得意的玩具材料。或许一根彩条孩子也玩得很快乐。中、大班的孩子奇怪心重，喜爱新颖、刺激的。用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔驰的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等 幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。在园里开拓种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的欢乐过程

22、。 户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观看这些小生灵的形态、_性。当嬉戏设施与四周环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到嬉戏中。让孩子充共享受多样的户外活动。 二、注意孩子体育活动中的科学化与兴趣化 我们开展户外活动，一般以体育嬉戏为主，依据天气状况、幼儿身心进展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进展一些运动量较小的嬉戏，如角色嬉戏、智力嬉戏等。科学的体育活动能提高孩子根本活动力量和运动技能，从而到达熬炼身体、增加体质的目的。如体育嬉戏龟兔赛跑，在活动前特殊留意孩子的预备活动，然后要给孩子们化装戴上得意的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背贴一个塑料

23、袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练_钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练_跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色竞赛，连平常体弱的孩子也不示弱。活动中，依据孩子进展与动静交替的特点，掌握和调整活动量。活动量较大时，教师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个嬉戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。嬉戏有助于孩子形成坚韧、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。 三、关注个体差异，做孩子的引导者和嬉戏伙伴 教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个嬉戏活动

24、中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的嬉戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应当鼓舞或带动他们一起活动，对于需要帮忙的孩子，可以进展适当的指导。例如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，力量强的孩子可以在宽的地方一跃而过，力量差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增加了他们的自信念。同时，自己也参加了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进展“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子依据自己的实际力量进展投掷。通过观看，教师在了解每个孩子实际水平的根底上，有目的、有针对性地进展指导。让水平凹凸不同的孩子各有选择，

25、照看到不同水平的孩子，到达活动的最正确效果。 四、给孩子更多的“自由” 在户外自由活动中，教师除了有意识地组织一些嬉戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此推断不同班级、年龄幼儿的交往状况)，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。教师在孩子活动时要仔细关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。也可让孩子依据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在欢乐、好玩的环境中进展与人沟通和共享自己发觉到的信息，使儿童真正成为活动的仆人。让孩子更好地去实践和探究。 五、在

26、户外活动中加强安全教育、增加幼儿自我爱护意识 在给孩子更多自由的同时，还要特殊强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能估计到可能消失的担心全因素，活动前教师要向孩子交待活动的规章和有关安全事项，增加自我爱护意识。检查仪器，留意调整幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，准时订正幼儿危急动作，倾听幼儿交谈、评价。发觉问题准时进展必要的安全指导和安全教育。例如有些孩子看过小李飞刀以后就找来石头练起来。这太危急了，必需准时制止，同时也应留意把孩子的这种奇怪心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很愿意承受。这样满意了孩子的兴趣需要，也表达了教师敬重和培育孩子的共性。 总之，我们应当尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制，为幼儿供应更好的熬炼时机，吸引他们主动参加到体育活动中去，促使他们的身心得到更好的进展。 幼儿体育活动心得体会800字