幼儿园大班科学公开课教案：好吃的坚果.docx

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1、 幼儿园大班科学公开课教案：好吃的坚果_幼儿园大班公开课教案 【活动目标】 1、初步了解菠菜的形状特征。 2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。 3、体验与他人共享的情感。 【活动预备】 1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。 2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。 3、小切菜板、塑料小刀、小筐。 【活动过程】 一、以嬉戏的口吻引发。幼儿和教师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。 二、观看菠菜的形状特征 1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。 2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。 三、争论菠菜的吃法。 油炒、凉拌、做汤、包饺子。

2、让幼儿说说菠菜的养分。 四、拣菠菜。 让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。 五、切菠菜。 教师提示幼儿留意安全。 六、鸡蛋炒菠菜。 1.教师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。 2.观看刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，(教案出自：)用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。 七、品尝与共享。 幼儿园大班科学公开课教案空气 幼儿园大班科学教案：空气 一、目标 1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简洁的试验操作方法，培育细致观看的力量；3、培育幼儿对科学小试验的兴趣，进展幼儿的语言表

3、达力量。 二、重难点 1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学试验感兴趣，并进展积极探究。 三、活动过程 （一）谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的方法。（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有很多东西（逐一介绍），它们能够帮忙你们找到空气，去试一试吧，想到的方法越多越好。2、集体沟通：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想方法动脑筋，陈教师也想给大家做个试验来证明空

4、气的存在。（三）其次次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观看纸团有没有湿。2、争论：纸团为什么不会湿？（帮助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。4、再次示范，请幼儿认真观看试验操作方法。5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各拘束面前的水槽里操作）6、集体沟通：你胜利了吗？说说你又发觉了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同查找失败的缘由。）（四）第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚刚的小试验非常好

5、玩，不仅让我们清晰地观看到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小试验。2、师介绍试验材料，提出试验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想方法让第一只杯子里的空气跑到其次只杯子里去。3、幼儿尝试操作。4、集体沟通：你胜利了吗？你是怎样做的？这个试验告知我们什么？总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今日的活动，了解了空气会占位子，也会流淌。其实空气还有很多的隐秘，我们在以后的科学活动课中再来探究。幼儿园大班科学公开课教案趣味迷宫 活动设计背景： 走迷宫能有效地提高幼儿的有意留意和空间智能，帮忙幼儿学会整体观看

6、、全方位思索，培育幼儿逆向思维力量及镇静冷静、敢于挑战的品质等。我班幼儿对走迷宫有肯定阅历，但力量参差不齐。有的幼儿能快速推断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很简单迷失方向，屡次碰壁后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏肯定的急躁，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫嬉戏中感知迷宫，了解迷宫所含的根本隐秘，培育幼儿的观看力量和思维力量，让幼儿在轻松开心又富有挑战的情境中，提升阅历，形成策略，稳固走迷宫的方法。 活动目标： 1感知迷宫，了解迷宫所含的根本隐秘。2培育幼儿的观看力量和思维力量。3体验迷宫嬉戏的乐趣。 活动预备： 1自制迷宫图3副。2幼儿操作材料若干。 活动过程：

7、 一、谈话引题：1小朋友，你们玩过走迷宫的嬉戏吗？2迷宫图上会有哪些标志呢？二、分析迷宫图：（一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。1从这张迷宫图上你看到了什么？代表什么？代表什么？2谁情愿上来走一走？（二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的隐秘。1从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？2这两张迷宫图藏着一个共同的隐秘，都有什么？3谁情愿大胆尝试帮小猪来搭桥？（三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。1走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的嬉戏吗？2今日我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？3师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头其次步：鳄鱼第三步三、幼儿操作1幼儿第一次布迷宫阵，教师巡回

8、指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。2教师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？3幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。四、展现幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进展设当点评。五、延长活动：出示图四：这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？假如让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以连续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的方法多，谁的方法好。幼儿园大班科学公开课教案蝴蝶的栖息 【活动目标】 1、对平衡现象感到奇怪，有探究的欲望。2、尝试保持平衡的方法。 【活动预备】 水彩笔，蝴蝶20只，每组回型针、橡皮泥若干。 【活动过程】 一、第一

9、次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。师：蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探究。3、相互沟通并演示自己的方法。4、引导幼儿观看手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。二、其次次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。师：不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探究。3、相互沟通并演示自己的方法。4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。三、第三次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。师：在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？2、操作探究。3、相互沟通并演示自己的方法。4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上一样重量的物品。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。四、完毕局部1、给蝴蝶涂上颜色。2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班科学公开课教案：好吃的坚果”一文，盼望“幼儿园大班科学公开课教案：好吃的坚果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班公开课教案专题！