幼儿园大班数学教案《做饼干》.docx

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1、 幼儿园大班数学教案做饼干 大班数学优秀公开课教案做饼干 【活动目标】 1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。 2、体验数学操作活动的乐趣。 【活动预备】 1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板 2、印制饼干用的大小模具瓶盖假设干 3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。 【活动过程】 1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。 2、教师示范用模具小瓶盖印制饼干并表达印制饼干的要求.。 教师：今日教师要教小朋友用模具来印饼干。先看教师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具小瓶盖在橡皮泥上面印压

2、饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不穿插要饼干是完整的。印压3次后提问：你们印了几块饼干？ 幼儿：3块 教师：猜猜看连续印下去还能印几块饼干？ 幼儿：5块也有的说7块， 3、幼儿第一次尝试操作：探究同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。 教师：我给你们预备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。 教师巡察幼儿操作状况。 4、组织争论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。 教师：同样大的橡皮泥，用一样的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7块呢？ 幼儿甲：明明印的饼干空隙

3、大，毛毛的空隙小。 幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多 教师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。 5、幼儿进展其次次探究，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。 教师：第一次用小模具和其次次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？幼儿答复。 教师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。 6、幼儿进展第三次探究：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。 教师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？ 幼儿甲：用小模具做饼干。 幼儿乙：饼干排

4、列严密可以多做一些。 教师：还有没有别的方法？假设用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？ 幼儿尝试操作，教师巡回观看 教师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄面积越大做出的饼干越多。 7、玩耍竞赛：争夺桂冠 教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。 教师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干教师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡察幼儿操作状况，准时觉察冠军，引导幼儿表达他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓舞大家课后要想出更好的方法争取下次夺冠。 【活动延长】 在数学区域内供给橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿连续探究，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。