幼儿园小班健康教案《去郊游》(附反思).docx

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1、 幼儿园小班安康教案去郊游(附反思) 【活动目标】 1、体验用报纸进展玩耍和运动的欢快，进展幼儿的制造性思维。 2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。 3、培育幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的兴趣。 4、提高幼儿身体的协调力气，体验玩玩耍的乐趣。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 体验用报纸进展玩耍和运动的欢快。 活动难点： 练习在间隔物体上行走。 活动预备： 1、阅历预备：有过在间隔物体上行走的阅历。 2、材料预备：蚂蚁胸饰假设干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色桃花和黄色迎春花的报纸假设干、奇特袋一个、录音机、去郊游音乐。 活动过程： 一、开头局部。 扮演

2、角色，活动身体今日的天气真好，妈妈要开车带你们去郊游，欢快吗？上车动身了小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游音乐做热身运动，活动身体。 二、根本局部。 选择材料，合作搭桥 1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊？打算过河，怎么过河呢？小蚂蚁自由想象可以怎样过河 2、小蚂蚁觉察了地上的花瓣花瓣投放数量与幼儿人数一样，两种花瓣投放数量的比列为粉色的桃花花瓣多于黄色的迎春花花瓣，争论：能不能利用这些花瓣来搭桥呢？ 3、合作搭桥。 1先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后一样颜色花瓣的小蚂蚁为一组。 2两组小蚂蚁分组自由争论怎样用花瓣搭桥过河。 3依据协商结果尝试搭桥。 两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观看

3、、引导幼儿如何协商，合作搭桥。搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄；黄色花瓣桥的每个花瓣之间的间距略宽一些； 4 请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。 5过桥。 在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。 引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。鼓舞个别幼儿勇敢尝试 6沟通共享：怎样过小桥又稳又安全？不要推、不要挤、一个跟着一个走。 7天上下起了小雨，怎么办？再次投放与幼儿人数一样的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶在头上或举在头上过小桥在过桥的根底上，增加难度，头顶物过桥。 三、完毕局部。 创思维、拓展阶段过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。 1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进奇特袋，变、变、变

4、，变出来什么？一个花瓣球 2、小蚂蚁学变魔术。 3、学会变魔术的小蚂蚁真欢快，自由的玩起纸球玩耍幼儿自由组合进展探究活动：抛纸球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等。 活动延长： 师生一起收集、查找、创玩报纸的方法，丰富活动内容。 活动反思： 小班幼儿的特点是活泼好动，对颖事物有较强的惊异心。针对幼儿这一特征，在内容选择时我选用废报纸作为本节活动的器材。结合主题活动花儿朵朵，指导玩耍时，我先将废报纸剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色桃花和黄色迎春花，在视觉上吸引了孩子，激发了他们玩耍的乐观性。其次在活动的设计中我留意给孩子们留有充分制造想象的空间，设计了要过河却不供给现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的留意力。他们勇敢的迎接挑战，探究用花瓣搭桥的方法，协商花瓣不够用怎么办将每两片花瓣之间留出确定的距离，争论过河时怎样才能不从桥上掉下来，孩子们在好玩的活动情节中乐观主动地投入玩耍，不但熬炼了体能，进展了平衡力气，制造力和想象力也得到了充分的发挥，还培育了合作精神。在此根底上，我又设计了“小蚂蚁和妈妈学变魔术”的环节，吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培育其创意识，进展他们的制造性思维，让孩子们在玩中学，学中玩。