幼儿体育教育培训心得体会5篇.doc

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1、 幼儿体育教育培训心得体会5篇 4月22日，我园一行六人到新华试验幼儿园参观学习，收获了许多自己没有的学问和体会。对于自己的工作有了进一步的规划和准备。 首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是特别到位的。我们乡镇幼儿园要到达那样的水平将是一个漫长的过程。个人认为在条件设施上的提高将会影响教师教育水平，并提高幼儿安全防护。但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽阔，没有那么多的植物。 其次，成都大多幼儿园实行小班教学，真正意义上的让教师有时机去关注每个孩子的成长和心理安康，有助于公平教育教学。固然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也需要一个过程，人口众多，要满意那么多

2、的幼儿入学，师资力气和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程。 最终，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能熬炼的教师来做沟通，个人认为男教师的参加更能对幼儿的体能教育起到熬炼的目标。正所谓男教师和女教师的不同，能够加强男小朋友的阳刚之气。对于每天都是见女教师，间或和男教师上课做嬉戏既新奇又好玩。固然，这堂课虽然是一个男教师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的。对于体育器材运用的单一性，实行的是开发新的体育器材和拓展体育器材的嬉戏玩法。 整堂课很充实，幼儿参加积极性特殊高。完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能，使其到达了教师的教学目的。我对这堂课收获许多，在以后的工作

3、中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观看，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材的玩法。 幼儿体育教育培训心得体会2 宏大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。幼儿的天性，表现为好动、奇怪、好仿照等特点，假如实行简洁呆板的教学模式，幼儿是难以承受的，应当实行富好玩味性的教育内容和教育方法，擅长诱导他们，以促进幼儿良好的共性品质的形成。通过创设生动，活泼、开心、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调进展。本次宋焰教师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育嬉戏”有了

4、一个全新的熟悉： 1、 创设幼儿生活中的场景，引起幼儿的活动兴趣。 在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活泼，对某一新奇事物易产生剧烈的兴趣，他们特殊喜爱扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己梦想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，会使他们易于疲惫、留意力分散、产生消极意识。依据这一特点，宋教师在活动的开头局部就以“我们今日一起去动物园，好吗”做为活动开头的导语，让孩子们一下子就投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通工具最快?”为导入点，请幼儿扮演小飞机进展热身运动。看似简洁的开头局部，却表达了教师先进的教学理念。纲要中指出：“培育幼

5、儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”教师这种不着痕迹的教，才使幼儿有兴趣的学。 看到宋教师的这节体育嬉戏的开头局部，让我不由想到平常我们开展的体育嬉戏。虽然在平常我们在体育嬉戏中我们也会引用肯定的情景去导入，如在老猫睡觉醒不了、小青蛙跳荷叶中也会使用情景导入，可是将情景导入与热身运动相结合是我们平常优育嬉戏中很少使用。在平常的体育嬉戏中，我们常常按部就班的进展体育嬉戏，认为体育嬉戏中嬉戏环节才是孩子们的重点，往往忽视了嬉戏的情景化情节可以有效调动幼儿学习的积极性。“嬉戏是儿童的生命。”如何让幼儿在好玩的过程中学习、熬炼还需要作为教师的我们不断反思，积极去探究。 2、 丰富的“角色形象”

6、，有效地熬炼幼儿的根本动作。 在本次体育嬉戏中，为了熬炼幼儿走、爬、跳、滚等多种技能，宋教师以动物园为主导线，先让幼儿仿照了各种小动物如小企鹅、小猩猩等动物的动作，利用丰富的角色形象，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿稳固根本动作。这种“让幼儿主动学习”的方法，让我不由对宋教师的教学技能所折服。 让我印象最深的是在练习环节中。由于许多孩子都想扮演小动物而不想扮演在地上滚动的香肠，在这种状况下，宋教师非常机灵的利用孩子们常常玩的“石头剪刀布”的嬉戏来奇妙化解。孩子们通过嬉戏合理找到自己的角色，让活动顺当进展。 幼儿体育教育培训心得体会3 过“幼儿安康教育”专题学习，使我对安康教育有了进一步的熟悉。

7、我们每个幼儿教育工，为了促进幼儿身心安康的进展，时刻都在努力地培育幼儿安康的生活态度和行为习惯。 但是，安康教育不仅仅是上安康课，而更多的是生活教育，应当渗透在日常生活的每一个环节。 在安康教育中，教师可能更留意显性的方面，如生活卫生习惯、自我效劳力量等，可能忽视了心理安康的教育。 例如:某个幼儿打了人，教师不要立即去指出或批判他，他可能下一次还会去打人。 由于他觉得压抑，就简单产生发泄的冲动，便会借临时发狠来消退内心的不满心情和压抑感。 相反让他自行去哄哭的小伙伴，请他别哭了，并表示歉意的话，收到的效果会更好。 要想幼儿有一个安康的身体，体育活动少不了，要让幼儿喜爱参与体育活动，除了能满意幼

8、儿情感上的需要，还能促进幼儿手、腿和肌肉动作的协调、敏捷，特殊是能促进脑的进展。 但是，有些教师为了防止幼儿在运动中受伤，从而束缚、限制幼儿的户外活动。 假如有幼儿在活动中因受伤而大哭，教师就立马慌张失措地跑过去将幼儿扶起，着急地询问幼儿的伤势。 其实在遇到这种状况时，教师可以走过去对她说:“你自己站起来。 ”或者说“英勇的孩子是不哭的。 ”让幼儿增加信念，当个英勇的孩子。 所以幼儿不是被动的“被爱护者”，我们应当帮忙他们学习生活自理技能，熬炼自我爱护力量，同时教会幼儿有初步的安全、安康学问、知道关怀和爱护自己，把安康教育放在教育工作的首要位置。 体育课程促进青少年的成长，一方面可以提高学生的

9、素养，一方面还可以提高他们的技能。 、促进肌肉和骨骼的生长。 使他们更有活力 幼儿体育教育培训心得体会4 下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像，在观看后教师们都能积极踊跃的发言，提出自己的看法和建议，听了这些教师们的话，我陷入了深深地深思，在我们的日常活动中，体育课可以说是幼儿教师最不情愿开展的活动，由于在上体育课时存在着诸多的安全隐患，许多教师为了避开安全事故的发生，干脆就不上体育课，甚至连户外活动都取消了，这对幼儿的身体进展是相当不利的。那么幼儿教师如何在保证幼儿安全的前提下上好一节体育课呢? 首先我觉得培育幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，许多教师为了保证活动的秩序及安全性，就会在活动

10、中提出肯定的规章及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参加的兴趣，为了避开这种状况的发生，教师可以将嬉戏规章趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。其次，教师应在体育活动中引导幼儿主动探究，这就需要我们转变传统的教学模式，引导幼儿主动的探究和思索。比方说，给幼儿供应一种活动器材，鼓舞幼儿自己去发觉和制造各种玩法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿供应更多的创新时机和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新力量的进展。 总之，教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心的优

11、势，使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面进展，我们的体育课就是一节特别胜利的体育课。 幼儿体育教育培训心得体会5 当今社会，随着科学技术和人们生活水平的不断提高，独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙，盼女成凤心切，在家庭教育上消失重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼，很多不良病症也随之增多(如：肥胖、体弱多病、胆小愁闷、恐惊、弓背等，心理和生理因素等)造成这些不利因素的主要缘由是家园没有真正完成共育，或者说是忽视了体育运动对孩子的重要性。所以在幼儿教育时期，合理安排和开展体育活动教育或运动会活动是很重要的。体育活

12、动主要培育幼儿力气、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的力量。 体育活动的价值主要有： 1、促进幼儿的生长发育。2、促进幼儿认知力量的进展。3、促进幼儿意志品质的培育和良好情感的进展。4、促进幼儿社会性的进展。5、培育幼儿的良好行为习惯。 幼儿园体育活动的主要内容包括一下几个： 1、根本动作练习，幼儿运动力量主要分为走步、跑步、跳动、投掷、攀登、钻、爬等。2、根本体操练习，幼儿根本体操练习包括体操动作的练习、排队和变换队形。3、运动嬉戏活动，运动嬉戏活动以嬉戏活动为根本形式，以各种身体动作的练习为根本活动，以激发幼儿兴趣和进展幼儿身体素养为主要目的。4、运动器械活动，运动器械活动包括固定

13、类运动器械、中、小型移动性器械。 幼儿根本体操的意义：1、促进幼儿身体均衡进展，培育良好的身体姿态，增加肌肉、骨骼、韧带和内脏器官功能。2、学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。3、统一信号统一动作，培育组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实施现状：1、早操活动内容形式单一。2、动作编排不科学。3、音乐选择不恰当。 幼儿园体育课的开展主要从以下几个方面入手： 1、突出幼儿在体育课的主体和地位 体育课的教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来进展各种动作技能。首先，教师要有剧烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素养这一根本目标作为每节体育课的动身点和归宿。其次，

14、在体育课中，教师应为幼儿供应身体练习的时机和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，教师讲解、示范应简明，避开过多的排队，克制因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。 2、在体育课中有目的地增加幼儿运动的密度 幼儿运动的密度是指幼儿参加实际运动的时间与总课时的百分比，据讨论资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十;中班：百分之三十到百分之五十;依据这个要求，增加幼儿运动的密度。 坚持教师精讲、幼儿多练的教育原则 体育课中假如是上新的内容，教师要先具体示范讲解一到三次，紧接着立刻安排幼儿练习，教师巡察指导，观看了解幼儿的练习状况，发觉问

15、题引导幼儿准时订正。假如是复习的内容，教师要削减讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿订正，讲解示范时要依据幼儿年龄特征进展，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。敏捷地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度 在一节体育课中，敏捷开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习， 充分运动，到达恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的嬉戏时，必需采纳集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。教师可依据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式：1、个人

16、分散练习，2、分组练习，3、集体集中练习，4、多人合作练习。 3、细心设计体育活动的各个环节 体育课中有预备运动、队列队形练习、根本动作练习、嬉戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。幼儿进展嬉戏时，要有多名教师特地辅导和爱护。在嬉戏完毕时重点做好身体的放松运动，此外，要充分做好课前的预备工作，保证体育课各个环节的顺当开展。 4、幼儿参加体育活动的主动性 好玩味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参加的主动性和积极性。为提高幼儿参加活动的主动性，采纳以下方法： 以嬉戏为主 运用好玩味的道具和器材 用竞赛的形式，激发幼儿参加活动的兴趣和积极性 活动采纳多鼓舞少批判的方法，充分挖掘幼儿的潜能 借助音乐、唱节奏鲜亮、感染力强、幼儿喜爱的音乐，激发幼儿参加活动的兴趣 总之，在体育活动中，教师要科学地组织幼儿进展体育熬炼，有效地促进幼儿根本动作协调，提高幼儿的身体素养。 幼儿体育教育培训心得体会