幼儿园大班数学课教案《扑克牌王国》.docx

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1、 幼儿园大班数学课教案扑克牌王国_幼儿园大班数学教师工作计划 教学目标：练习10以内的加法，提高幼儿计算力量。 教学预备 教具：大扑克牌9张。 幼儿材料：水果牌36张(1-9)、大王1张。 教学过程 一、引入活动。 教师出示水果牌，引发幼儿的嬉戏兴趣。 二、集体嬉戏凑10。 1、教师介绍嬉戏的玩法。让幼儿将自己的36张水果牌打乱挨次洗好扣放成一摞。 2、教师出示一张大扑克牌，幼儿翻开水果牌最上面的一张看是否和教师的大扑克牌数相加后得10。 3、如能凑成10就把这张牌放在一边做为赢卡，如不能凑成10则不动。等待教师下一次出大扑克牌。 4、嬉戏完毕时，比一比谁的赢卡多。 三、幼儿嬉戏凑10捉王。

2、1、教师讲解玩法。 玩法：将36张水果牌打乱挨次洗好后捉着分发成四摞，每摞8张，将大王随便放在其中一摞牌的最下面，剩余4张水果牌留在手中作为机动牌。 然后分别翻开每摞最上面的牌，用4张牌中的任意几张相加或相减凑10，(教案出自：)假如能凑成10就可以拿走这几张牌放在一边，再连续翻开拿走的那几张牌下面的牌，连续凑10，直到露出大王为止。 假如翻开的4张牌不能凑成10，可翻开机动牌帮忙凑数，假如还不能凑成10，则表示嬉戏无法进展下去，捉王失败。 2、幼儿进展嬉戏，教师巡回指导。 引导幼儿把握嬉戏的技巧，假如用两张或三张扑克牌都能凑成10时，应选用三张扑克牌，这样才能争取有时机翻开更多的牌。 四、教

3、师针对嬉戏状况进展总结。 自评： 本次活动是在幼儿把握简洁统计方法、建立初步等分概念的根底上，让幼儿进展数的分解和组成的练习，提高幼儿的计算力量。 活动主要分两局部绽开，在师生共同活动凑10中，幼儿在轻松开心的气氛中，完成了活动的目标。 在幼儿单独进展凑10捉王嬉戏时，难度提高了，要在4张牌中任意几张相加或相减得10，幼儿在嬉戏过程中兴趣很高，嬉戏的玩法和规章也把握得较好。 在巡回检查中，对个别未能把握嬉戏玩法和规章的幼儿，在边操作边沟通中启发引导他们把握嬉戏的技巧。当幼儿熟识了玩法之后，他们对数的分解和组成有了深厚兴趣，整个活动到达了预期目的。 大班数学教案及教学反思好玩的扑克牌 活动目标：

4、 1、在活动中感受数学的好玩，通过大牌管小牌的嬉戏使幼儿区分数字的大小。 2、能依据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进展分类、组队，并能进展制造性的思维，能对扑克牌进展有规律的排序、接龙。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 阅历预备： 小朋友在家里面有过玩扑克牌的阅历 物质预备： 两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓 活动过程： 一、介绍好玩的扑克牌 出示扑克牌吸引幼儿的留意，同时教师简洁介绍扑克牌。 分析：通过此环节吸引幼儿的留意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。 二、嬉戏：大牌管小牌 1

5、、请每个小朋友都抽取三张牌，并听教师讲解嬉戏规章 2、嬉戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到教师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。.教案网出处要求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。 3、分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更情愿投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比拟大小，然后在进展比拟难的按着花色给扑克牌分类排序 三、给四种花色的扑克牌分类和排序 1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。 2、 请找手里面有四种花色尖的拿给教师。教师说我们把这个尖当作1。我们要一起 玩一个按花色接

6、龙的嬉戏。 3、教师讲解规章，幼儿嬉戏。 分析：这个活动，转变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的嬉戏中拓展数学阅历，体验到数学的重要和好玩。 四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。 幼儿分组探究，进展相互合作和解决问题，教师巡回指导并参加到幼儿活动中来。 分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观看到孩子对所学学问的理解程度，更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。 活动延长： 1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌嬉戏 2、请小朋友思索并尝试还有哪些排序的方法。 活动反思： 数学活动是比拟抽象的，教师能把抽象的数学生

7、活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的神秘，是教师留意观看生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学学问，也会自觉地的查找生活中数学发觉，这是特别重要的学习体验。扑克牌简便轻松，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培育幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学嬉戏，幼儿能在扑克牌中，了解许多许多的数学嬉戏和数学神秘。教师通过扑克嬉戏，将枯燥、抽象的数学学问生活化、嬉戏化，使孩子玩得轻松，学得开心。 幼儿园大班数学公开课教案详案反思好玩的扑克牌 设计意图： 大班幼儿对扑克牌应当是比拟熟识的，他们

8、会一些比拟简洁的扑克牌嬉戏，但假如让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此学问阅历还比拟零散，需要我们教师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小嬉戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学阅历，进展他们的思维力量。(教案出自：)纲要中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比拟常见的，又是简单找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原则。 活动目标: 1、感受数学操作活动带来的欢乐，体验嬉戏的乐趣。 2、通过

9、猜数嬉戏，进展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性。 3、熟悉扑克牌，能依据扑克牌的特征进展分类和排序。 活动重点: 通过观看，发觉扑克牌的特征，并依据其特征进展分类和排序。 活动难点: 通过猜数嬉戏，进展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性。 活动预备：扑克牌若干副，ppT图片、音乐等。 活动过程: 一、熟悉扑克牌，和孩子们一起熟识各种花色和外形等。 1、看ppT图片，引入活动。 (1)小朋友，今日教师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么?(玩扑克牌) (2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字，(教案出自：)还有什么呢?(图案)它们的颜色一样

10、吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色) 2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同熟悉。师：扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃) 小结：每副扑克牌都是有挨次的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。 二、魔术嬉戏：猜猜少了那个教师：接下来教师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术嬉戏，你们想玩吗? 1、介绍嬉戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。 2、教师预备5张牌(1-5)和(6-10)，请幼儿任意抽取，教师观看牌面后说出答案。 3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。 4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。

11、 5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。 三、分类嬉戏教师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的嬉戏，想不想玩?(想) 1、按颜色分：教师给你们每桌预备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分? 2、幼儿进展操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(鼓舞幼儿想出不同的分法) 3、按图案分：教师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢?大家想一想。 4、幼儿进展操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分? 四、排序嬉戏 1、我发觉我们大八班的小朋友很能干

12、，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办? 2、看，我这里有一张底版，底版上有什么?有什么用?(起点) 3、幼儿进展操作。 4、沟通：谁来说说你是怎样排的?(有的小朋友按从大到小的挨次排队的，有的小朋友按从小到大的挨次排队的，真整齐。) 5、看ppT图片，师幼顺数和倒数1-10.小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。 活动延长: 师：今日我们用扑克牌玩了这么多的嬉戏，好玩吗?其实扑克牌还有许多好玩的嬉戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑

13、克牌嬉戏吧。 活动反思： 本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的阅历，引导幼儿相互学习，并以嬉戏的形式进展，使幼儿在扑克嬉戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学学问，幼儿始终处于轻松开心的气氛中，教学效果比拟好。 幼儿园大班数学课教案格子 活动目标： 1、引导幼儿感知格子的根本特征，促进幼儿方位感知力量的进展。2、提高幼儿小组活动的协调力量。 活动预备：大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿） 小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色） 活动过程： 一、感知格子的主要特征1、教师在黑板上画横线、竖线边画边问幼儿：这是第几条横（竖）线？我画成了什

14、么呀？-格子2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？3、小结：格子上有横线、竖线，还有穿插点和空格。4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？引导幼儿理解并说清：在其次条横线和第三条竖线上。5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。二、玩格子嬉戏1、捉迷藏教师说位置（圆片藏在其次条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。2、追圆片黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。2片花片 4片花片 6片花片3、改圆片现在的格子有几条

15、横线？几条竖线？一共有几格？幼儿看图示摆放小花片教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动）4、站格子（室外）地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的嬉戏。5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！中途引导思索：怎样才能站得又对又快？三、完毕小结刚刚我们在格子上玩了好玩的嬉戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。幼儿园大班数学课教案造房子 活动目标： 1、用5以内的组成玩造房子的嬉戏，感知数越大组合的方法越多。2、关怀四周建筑的房屋，体会城市面貌的变化。 活动预备： 三角形积木4块、长方

16、形积木若干、房子照片若干。 活动过程： 一、观看照片1、说说幼儿园四周有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？3、小结：不同的房屋有不同的功用。二、玩造房子嬉戏1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。2、介绍规章：1）根据屋顶上的数字查找可以组合的积木2）每次组合的方法不能重复。3）假如重复、错误需拆掉重建。3、幼儿分组嬉戏，教师观看。三、观看房屋的变化，并争论1、看看搭好的房屋有什么变化？2、争论数字越大房屋就会越高的理由。3、思索：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？ 教学反思： 在这节计算活动中，我让幼儿充分

17、地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商议合作的根底上逐步把握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规章，让幼儿在遵守规章的根底上嬉戏，这样就避开了教师最担忧的常规问题。幼儿园大班数学课教案找座位 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。 活动预备： 1、教具：一张大的排、座；14排的排标记。2、学具:幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔 活动过程： 一、自制座位票1、熟悉排，幼儿自做排号。师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋

18、友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？幼儿做出相应的动作。师：小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。3、熟悉座，幼儿制作座位号。师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小朋友站起来，请全部4号座的小朋友点点头，清全部3号座的小朋友挥挥手，请全部2号座的小朋友站起来，请全部1号座的小朋友举双手。幼儿做出相应动作。师：小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记

19、在纸上，你是第几排的。3、认读座位票师：请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。幼儿：三排四号. 二、交换座位票，学习看票找座位。 师：请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。 三、活动完毕 师：小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。幼儿：电影院。师：小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？幼儿：好！幼儿园大班数学课教案编译密码 【活动

20、目标】 1、引导幼儿运用编译和破解等嬉戏方式，复习稳固10以内的加减、单数、双数、相邻数等学问；2、熬炼幼儿运用逆向思维的方式进展运算，培育幼儿的运算兴趣；3、让幼儿充分感受胜利解决数学问题的乐趣。 【活动预备】 教师预备：电话号码卡两张；1一10的数字卡；幼儿预备：熟识自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。 【活动过程】 1、导入活动师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他？假如想他，怎样和他联系？（让幼儿自由争论，引出打电话的想法。）师：他家的电话号码是xxxxxxxx，（出示电话号码）我们来数数他家的电话号码是几位？（幼儿一起点数）他家电

21、话号码的第几位数是几？2、破解密码（1）复习稳固10以内的加减破解密码复习稳固设疑激趣师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们假如有事要跟教师讲，也可以给教师打电话。你们知道李教师（配班教师）的电话号码吗？不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：师：李教师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，其次个数是第三个数是这个电话号码是多少？验证号码：师：你们猜出来的电话号码究竟对不对呢？我们来打一下，听一听？李教师（电话铃声响后）：孩子们，这是我的手机号码，假如你们有事可以给我打电话，待会儿请把我的电话号码记录在电话册上，盼望你们以后到了小学后，我们能保持常常联系，由

22、于你们永久都是我最好的朋友。、修改密码发散思维如：6的算式密码除了5+1，还可以设计成什么样的密码？互解密码催促检查请幼儿相互交换电话密码，进展口算、验证及修改。（2）复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。破解电话密码师：我的电话号码也是带密码的、我设置的密码和李教师的不一样，请你们仔细听一下，解一下。请听题：第一位数字是倒数的第五个数，请问这个数字是几？其次位数字代表什么也没有。第三个数字是4和6是它的相邻数，这个数字是几？验证电话号码3、编译密码：（1）师：你们知道自己家的电话号码吗？请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。（2）幼儿各自编译自家的电话号码。（3）幼儿互解密码并

23、验证。4、电话联系小学问（1）师：假设你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么？（所在地区的电话区号）我们的电话区号是多少？（0512）（2）师：假设你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友连续保持联系？ 【活动延长】 请幼儿把教师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持常常联系。幼儿园大班数学课教案分南瓜 活动目标： 1、学习2、3、4的分解组成。2、通过观看，查找发觉数的组成规律。3、连续体验总数与两个局部数之间的关系。 活动预备： 南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号 活动过程： 一、嬉戏：碰球-教师交代嬉戏规章和要求-集体，小组，个人练习二、学习4的分解组成1、熟悉南瓜出示南瓜图片-这是什么？数一数有几个？2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片-请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）-谁还有不一样的分法？3、记一记-谁有好方法把分南瓜的事记录下来？-请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上4、念一念-幼儿认读分合式，先说分后说合三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求-给弟弟妹妹分蔬菜，留意不遗漏，不重复四、依据幼儿完成状况讲评。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学课教案扑克牌王国”一文，盼望“幼儿园大班数学课教案扑克牌王国”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的应彩云大班数学课教案专题！