幼儿园大班数学优质课教案《认识“﹥”、“﹤”和“=”》.docx

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1、 幼儿园大班数学优质课教案认识“”、“”和“=”_幼儿园大班优质教案 幼儿园大班数学教案:熟悉时钟 【活动目的】 1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4.培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。 【活动预备】 1.创设钟表展览馆的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各

2、种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听在钟表店里的音乐,边把幼儿带进钟表展览馆,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是一样的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观看活动通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?

3、(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。2.

4、提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?3.教师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。4.小朋友其次次尝试练习:按教师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关学问内容六、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟?为什

5、么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途)2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简洁了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝摸索索学问的兴趣师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音

6、乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗? 【延长活动】 供应制作钟的材料,鼓舞幼儿制作时钟模型。幼儿园大班数学优质课教案蔬菜题库 目标： 1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题。 2、在嬉戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。 预备： 萝卜10根(白萝卜1根、胡萝卜9根)，茄子10根(2根粗茄子，8根细茄子)，(教案出自：)黄瓜10根(表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根)，番茄10个(大番茄4个，圣女果6个)，辣椒10个(黄、绿灯笼辣椒各5个);5个分类筐，记录

7、纸，记号笔，计时器，青菜嘉奖。 1、蔬菜分类 导语：我这有一些蔬菜，请你们把它送回家。(分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子上) 2、观看不同特征，用不同的数字表示。 提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家?哪几家?(开头认读竖形表上的字，翻出数字) 萝卜有几个?茄子有几个? 小结：原来根据蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的总数都是10个。 提问：再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?(幼儿任意选择一种蔬菜进展表述) (C：我发觉#不一样。T：怎么不一样?C:有的*，有的*) 小结：原来#的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。 小结：同样数量的蔬菜能依据颜色、大小、粗细

8、、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示。 同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，(教案出自：)10可以分成?和?，一起来说说看。 编题 1、示范编题 导语：今日我们就用每一组的3个数字来做编题嬉戏。先用萝卜家族的三个数字1，9，10来编道题，谁来试试看? 提问：他编的你们看得懂吗?什么意思? 小结：原来3个数字可以编出4道不同的算式题。 2、结伴分组编算式题。 幼儿园大班数学优质课教案挂灯笼 活动目标： 1、认读加法算式题，初步理解算式中+、=(数学符号)和三个数字的实际意义。 2、比拟、辨别灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。 活动预备： 不同特征的剪纸灯

9、笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题 活动过程： 一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题 1、导入：国庆节立刻就要来了，大家在国庆节的时候都喜爱挂灯笼，(教案出自：)红红火火，特殊(喜庆)喧闹。今日，我们将与灯笼和算式题做朋友。 二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成局部 1、认读加法题：1+2=3 2+1=3关键提问： 1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。+叫加号，=叫等号，在算式题中+读加上，=读等于。 三、 说一说价值取向：初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及

10、算式题：1+2=3 2+1=3(两个算式题分别消失的)导入：依据这张图片，教师列了一个加法算式题，小朋友一起认真看一看这些灯笼。 3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢? 小结：这二数学题中有+叫加法，表示后面的数比前面的数大;=叫等号，=后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。 (如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼) 四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义 1、导入：教师预备了很多的灯笼，(教案出自：)每一串灯笼都有自己的隐秘?他们可以做不一样算式题? 2、幼儿操作： 操作要求：观看各串灯笼，辨

11、别他们不同的特征。查找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。 3、沟通： 1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)查找不同灯笼下挂着的一样算式题，体会一样算式题可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五：延长价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思索：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢? 小结：算式题的用处很大，能帮我们很多忙，使我们的日常生活变得更加便利。 幼儿园大班数学优质课教案100篇【保藏】 供应幼儿园大班数学优质课教案、大班数学优质课教案及反思、大班数学优质课活动教案、大班数学优秀优质

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16、我们一起来玩一玩。幼儿任意挑玩具，自由玩。师：刚刚你们发觉了什么？他们能滚动吗？师：请小朋友把能滚动的玩具放到红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。二、让幼儿对长方体和圆柱体进展测量，在测量中验证它们的特征。1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的玩具是什么样子的？我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？师：小朋友观看的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。2、教师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆

17、柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，另一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的熟悉。教师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。四、请小朋友们说一说，你见过哪些物品是圆柱体的？哪些是长文体的？五、幼儿选物品，构建对圆柱体、长方体的学问阅历。1、请每个小朋友选一种圆柱体的物品，一种长方体的物品。2、小朋友都选了自己的物品，请你说一说选了什么

18、？物品有什么不一样的地方？教师小结：这些圆柱体的物品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的物品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，另一种两个面是正方形，四个面是长方形。六、幼儿分组用选的物品造型。请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应当怎么做？（幼儿自由用选的物品搭房子） 活动延长： 1、请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。2、我们把这些物品放到区域中，有时间再来玩好吗？幼儿园大班数学优质课教案对称王国 【活动目标】 1、理解对称的含义，能正确地推断图形是否对称。2、能正确地摆、画出与图形对称的另一

19、半，初步感受图形的对称性。3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。 【活动预备】 白板课件、操作纸、剪刀、小篓子若干。 【活动过程】 一、故事女巫与公主。师：在一个王国里住着一位美丽的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。你情愿帮助把公主就出来吗？（情愿）我们要闯许多关，才能就出公主哦！你们有信念吗？（在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的奇怪心，幼儿对帮忙公主表现出很高的积极性。）二、嬉戏闯关救公主。（一）第一关：查找复原师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。（出示三种不同的外形，让幼儿区分）师小结：像这种左右大小一样、外形一样，对折后能完全重叠

20、的图形，叫对称图形。（这一环节，孩子们首次接触到电子白板，都争先恐后地想到前面操作一下，同时，孩子们初步理解了对称图形的含义。）（二）其次关：对折识别1、出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。2、集体沟通：（1）请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称的。（2）教师小结：像这种上下大小一样、外形一样，对折后能够完全重叠的就是对称图形。（此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探究操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，教师也再次地进展小结含义。）（三）第三关：观看分类师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。（此环节让幼儿在电子白板上把对称和不对称

21、的图形分别拉到相应的框里，并通过对称轴进展检验，（ ）图形是否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿积极情愿帮忙他，并能够说出这样分的理由。）（四）第四关：旋转操作师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。师稳固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、外形一样，能够重叠在一起的就是对称图形。（此环节是最终一关，幼儿特别兴奋，公主就快要被救出来了。但是这关也是最难的一关，不仅要观看梯形的特征，还有观看梯形在对称轴的什么位置，一开头请了两名幼儿都没有摆对，在教师的一再提示下，通过一次次的观看，最终摆到了正确的位置。）三、感恩公主送礼物。集体争论并操作：如何折、剪出对称的图形。

22、师：公主就出来了，为了感谢我们，公主为我们预备了很多礼物，这些礼物都是对称的，它的另一半藏起来了，应当怎样折出和剪出完整的礼物？（此环节利用公主送礼物，让幼儿通过折和剪，感受对称的含义，体验对称的美。）幼儿园小班数学优质课教案里面和外面 【活动目标】 1、通过观看图片和操作活动，正确感知并辨别里，外。2、稳固对5以内数量的熟悉。3、情愿阅读画面上的方位词。 【活动预备】 1、课件-图片：里外2、每桌上一个小筐，玩具若干。 【活动过程】 1、出示图片：感知5以内的数量。（1）引导幼儿观看图片，这儿有什么？让我们一起来数一数有多少只奶牛？2、进一步感知5以内的数量。（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪

23、里？认一认汉字：里外。（2）观看牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。3、操作活动，感知里外。（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。依据幼儿兴趣，反复练习。4、评价活动。请个别幼儿上来叙述自己的活动材料，教师和幼儿进展简洁地评价，并带着幼儿读一读画面上的汉字。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班数学优质课教案熟悉“”、“”和 “=” ”一文，盼望“幼儿园大班数学优质课教案熟悉“”、“”和 “=” ”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班优质课教案专题！