幼儿园大班美术教案模板八篇.docx

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1、 幼儿园大班美术教案模板合集八篇幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 1、观赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。 2、学习画主题背景和角色，大胆地想象和表现龟兔赛跑的情节。 3、尝试从背景和角色两个方面评价作品。 活动预备： 幼儿用书人手一册，白纸人手一张，彩色油画棒人手一盒，幼儿会唱京剧龟兔赛跑，音乐磁带或CD，录音机一台 活动过程： 1、音乐活动：龟兔赛跑。 播放前奏，请小朋友听听：这是谁要进展竞赛啦？ 教师带着幼儿随着京歌的音乐，有表情地演唱歌曲龟兔赛跑。 教师：乌龟和兔子竞赛跑，兔子和乌龟谁赢了？ 2、 阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。 引导幼儿阅读幼儿用书。 3、 通过提问的

2、方式，启发幼儿想象故事画的背景和情节。 教师可用边提问边示范的方式，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的根本形象，让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的重难点。 4、 幼儿进展想象画龟兔赛跑创作活动。 提示幼儿先画出背景和帮助景物，再画出兔子和乌龟的竞赛情景。 鼓舞幼儿细心地给背景和其他帮助形象涂色，充实画面背景。 5、展现幼儿的作品，引导幼儿重点从背风光彩和动物形象两个方面去评价作品。 6、音乐活动：加油跑。 7、体育嬉戏：龟兔赛跑。 在课前，我就让幼儿观赏过、画过了乌龟和兔子的形象，把本次活动的绘画难点提前，以求在上课时突破重难点。 活动反思： 纲要指出：“幼儿的艺术力量是在大胆表

3、现的过程中进展起来的”在本次活动中，我充分让幼儿发挥想象，大胆表现，在一开头，就运用提问：“假如现在让你当裁判，你觉得乌龟和兔子会是谁赢呢？”“你会把竞赛的终点定在什么地方呢？”我的开放性的问题给了幼儿启发与制造，给了幼儿绘画的主题与背景的提示，因此在绘画过程中，他们就能把自己的想象充分发挥，注意背景（竞赛的终点）和动物的特征，好多孩子画的背景各不一样：草地、山顶、小桥、河边、公园在活动的评价环节，我让幼儿以小组为单位，评比出每组的第一名，并说说理由，展现作品。在活动的延长局部，我让幼儿把画放在语言区，制造性地叙述故事龟兔赛跑。 幼儿园大班美术教案 篇2 一、活动目标： 1、尝试用嬉戏的方法来

4、表现岩画的特点。 2、幼儿了解古代岩画的初步学问。 3、培育幼儿观赏美、表现美的力量，体验美术活动的乐趣。 二、活动预备： ppt、预备好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框。 三、活动过程： 1、观赏岩画。 师：小朋友，你们喜不喜爱画画？那你们都在哪里画过画呢？ （纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上）。 今日教师给小朋友带来了一些特殊的画，你们想不想看？PPT看看这些画是画在什么地方？这些石头长得什么样？ 画在石头上的画看上去怎么样？ 2、教师：原来这些画是画在石头上的，小朋友再认真看看这些石头，这些石头是什么样的啊？（圆的，椭圆的，三角形的，等等）。这些石头上画了各种图案，看看

5、这些石头上画的画。你有什么感觉？（有的看不清晰、模糊的、凹凸不平的） 3、了解岩画。教师：为什么这些画会画在岩石上呢？原来古时候的人们没有我们现在这么便利的纸和笔，也不会写字，但是想告知别人一些事，就把石头当纸，锋利的东西当成笔，把生活的场景刻在了岩石上，来表现对美妙生活的憧憬与追求。这些在岩石上刻的画叫做岩画。 岩画就是在在石头上刻的画。你觉得这些古代人聪不聪慧啊？ 4、教师觉得这些古代人真聪慧，也学着他们的样子画了一幅画！你们看！（出示教师岩画作品）看到什么不一样的地方了？ （纸不一样，平常画的纸是白色的，今日的纸是黄色的，这些黄色的纸叫牛皮纸。幼儿一起说牛皮纸。今日的纸是皱皱的，平常的纸

6、是光滑的、平坦的。师问：那这些纸是原来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢？（是后来揉成一个纸团，这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉了） 5、那谁有好方法？把我们刚刚画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉？（幼儿说，说了就请他试）你来做给我们看看！ （可以把纸揉成一个团，还可以怎么揉？四个角落揉、中间揉、局部揉。还可以怎么样？把纸折起来，横的折、竖的折、对角折、折大这小） 6、幼儿尝试制作岩画。 小朋友们真爱动脑筋。那今日我们就在牛皮纸上画画，小朋友选择一种自己喜爱的颜色，把自己的故事画下来，再用用这些好方法来试试看。把你的画也变成和岩画一样。看哪个小画家画的又快又好。 7、展现

7、、。 1）做好的幼儿教师放入相框里。 2）我们现在看看自己的画是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？ 完毕：今日我们也变成了古代人，刻下了自己的故事。那我们把这些故事说给大一班的其他小朋友听听好么？ 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标 1、尝试用多种方法制作、表现自己喜爱的脸谱。 2、感受脸谱对称、夸大的艺术美，激发幼儿的创作力。 3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 1、把握脸谱对称的特点。 2、运用线条、颜色夸大地表现脸谱特征。 活动预备 1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。 2、彩笔、空白脸谱

8、、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的熟悉。 活动过程 一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友，你们喜爱看动画片吗？（幼儿答复） 师：教师播放一段短片，请小朋友看完后告知我，短片里放的动画和平常小朋友们看的有哪些不同？（观看视频） 2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由答复）（出示字卡“京剧”） 3、师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗？ 4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡“脸谱”） 5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱

9、京剧的人很特殊，不仅唱腔好听而且化装也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。 我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚刚说过他叫什么？（幼儿答复） 师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢？ 二、根本局部： （一）脸谱观赏 教师将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。（个别幼儿答复） 2、小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这

10、些脸谱颜色的作用。 3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 4、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?” 教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸大了。 5、师：这么多的脸谱，你发觉了它们有什么一样的地方?(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后渐渐的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。) 6、小结：脸谱的颜色夸大，五官的纹样夸大、特殊，很好

11、看。而且脸谱还是左右对称的。 （二）争论制作脸谱的方法 1、师：现在教师手里有一张空白的脸谱，今日我们来做小小化装师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化装怎么样？ 2、师：现在我们先给它添上五官，要夸大、特殊一点的，比方来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（教师可以适当举例，为幼儿供应参考） 3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢？（鼓舞幼儿大胆想象，当幼儿答复时教师直接在空白的面具填画） 4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴？ 5、师：现在脸谱上的五官都画好了，教师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿答复） 6、师：“脸谱

12、除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?” 幼儿1：“在纸盘上画脸谱。” 幼儿2：“衣服上。” 幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的胡子。” 幼儿4：“我观察过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。” 三、幼儿制作,教师巡回指导. 1、幼儿自由选择制作材料. 2、提示幼儿作画时留意画出对称的夸大的五官以及图案. 3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等. (其中制作速度较慢的幼儿可以为其供应现成的操作材料；力量强的幼儿也可以和力量弱的幼儿合作，共同画、剪、制作；教师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的帮忙。) 四、幼儿相互观赏、评价作品，教师对幼儿的作品表示观赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。 五、带上自制的

13、脸谱到“快乐舞台”表演 幼儿可选择自己喜爱的表演方式，如：“变脸”、“走秀”、“唱京剧” 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题： 1、由于幼儿对美术的感受力量不一，局部幼儿不能很好地

14、观看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中消失了脸谱不对称的现象。 2、由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、颜色夸大地表现脸谱特征。比方：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化装造型艺术。不同行当的脸谱，状况不一。“生”、“旦”面部妆容简洁，略施脂粉，叫“俊扮”、“

15、素面”、“洁面”。 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目的： 1、用漂亮的线条、色块、花纹，制造性地进展衣服装饰。 2、培育幼儿的美感，进展幼儿的现代意识。 活动预备： 几件漂亮的衣服范样；多种漂亮的小图案；彩笔、剪刀、录音机、磁带、浆糊、大头针；每人一张正方形纸（纸上画有不同款式的衣服轮廓线）、夹子、铁丝。 活动过程： 一、幼儿服装表演，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友，我们班的服装表演队今日成立了，你们快乐不快乐？（拍手欢送）（让几个幼儿穿上衣服范样，随音乐进展服装表演，摆造型、做动作，展现自己漂亮的服装。其他幼儿观看，心情兴奋。） 二、观赏服装，激起幼儿的创作欲望。 教师：小朋友，你们看，他们

16、的衣服美丽不美丽？（美丽）让我们一起来看一下他们的衣服为什么这么美丽。（然后逐一从颜色、款式、花纹、对称性等方面进展评价）小朋友，你们想不想设计一件美丽的衣服（想）好！现在你们每个小朋友都是小小设计师，自己动手设计一件美丽的衣服来参与我们举办的“服装展销会”好不好？（好）我们还要评奖呢，盼望你们仔细设计，争取得奖。（小朋友们都跃跃欲试） 三、剪下衣服，进展装饰。 教师：请你们沿衣服轮廓线剪下衣服样。（提示幼儿安全用剪刀。）可以用教师预备的图案进展装饰，如不够用，也可以用彩笔进展装饰。（幼儿在音乐声中，仔细、开心、兴趣盎然地进展装饰） 四、幼儿自由进展服装表演。 教师：请小朋友装饰完后，随音乐自

17、由地进展服装表演，好不好？（好）（幼儿展现自己装饰的漂亮的衣服，并提示幼儿留意安全用大头针） 五、服装展销及讲评。 教师：现在我提议开一次服装展销会，好不好？（好）（幼儿表演一会儿后，把自己装饰的衣服用夹子夹在预先备好的铁丝上，教师和幼儿一起评论，最终评出一、二等奖） 六、颁奖完毕活动。 1、教师简洁总结幼儿装饰状况，表扬大胆专心作画、积极动脑、有创新的幼儿，鼓舞进步。 2、获得一、二等奖的幼儿在欢快的音乐声和全班幼儿的庆贺掌声中上台领奖（五角星、小红花）。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动目标： 1.了解小熊特点，激发幼儿对小熊的宠爱及对大自然的喜爱。 2.培育幼儿的动手力量和对美的表现力量。

18、 3.培育幼儿表达与沟通力量。 4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 活动预备： 小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板 活动过程： (一)熟悉小熊 1.教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐!” 2.教师问：小朋友们喜爱小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子? 3.教师总结：小熊很得意，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锐利的爪子。有时候小熊还会很危急，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们肯定不要靠近小熊的笼子。 (二)教

19、师示范 小朋友这么喜爱小熊，想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法，并讲解留意事项。 (三)作画 教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜爱的颜色。教师走入幼儿中间进展指导和个别辅导。 (四)作品展现 作画完毕，教师选择幼儿作品到前排展现，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家叙述自己的绘画内容。 课后反思： 优点：整节课层次清楚，构造流畅，教具预备充分，教师语言具有感染力。 缺乏： 1.幼儿作画时间缺乏，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。 2.展现时间不够恰当，幼儿不能集中留意力去听。并且展现时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。 3.展现阶段幼儿作品选

20、取不具有代表性，较为单一。 4.课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的留意力。 5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是教师。 措施： 1.课堂构造可进展调整：课堂开头前，教师可播放音乐三只小熊，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可绽开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿宁静下来，并商定要在音乐完毕时放下画笔是幼儿更加遵守规章，这一阶段时间可适当放长;展评阶段，可使幼儿活动起来，观赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前讲解，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特殊关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是

21、幼儿制造性得到发挥。 2.教师再作画时应略微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。 3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避开教师示范后限制幼儿思维。 4.教师在自己的日常工作和生活中，要时刻留意观看和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿留意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。 小百科：熊（英文名称：Bear）：是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。虽然一般人把熊看做是危急的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人宠爱的。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标： 1、 了解龙的形状特征，学习用绘画的方式表现。 2、 跟随音

22、乐大胆想象，尝试表现出情节丰富的画面。 活动预备： 学问阅历：与父母一起查阅关于龙的资料，了解龙的来历。 活动前玩“舞龙”的嬉戏，并拍下照片。 2、 物质预备：音乐及故事“金蛇狂舞”；龙的分解图；龙的图片及舞龙的图片若干张；彩笔、蜡笔。 活动过程： 一、 音乐体验：感受音乐带来的美，吸引幼儿活动的兴趣。 提问：“听到这段音乐，你有什么感受？，让你联想到的谁？” 二、 视觉体验： 1 、观赏“龙”的图片，了解龙的形状特征。 提问：“龙的身体由那几局部组成？” 2 、出示龙的分解图。 “它身体的各部位让你联想到了什么动物？为什么？” “龙的身上是什么颜色？你还想画什么颜色的龙，为什么？” 三、 嬉

23、戏（想象）体验： 边听“金蛇狂舞“的音乐边观赏；龙玩耍、人们及幼儿舞龙等若干张图片。并提问：“听着音乐，你觉得它们在做什么？发生了什么好玩的故事？” “龙在嬉戏时，身体会有什么变化吗？” 四、 故事体验：边听音乐边叙述“金蛇狂舞”的故事。 五、 绘画活动： “你想画什么颜色的龙，它有什么特别的本事，你想和它们一起嬉戏吗，在嬉戏时发生了什么好玩的故事呢？请你赶快把它们画下来吧！” 六、展现与评价：互评粘贴五角星。 我 的 梦 创意： 梦奇幻、神奇又布满颜色 活动目标： 1、 情愿与同伴共享梦中的精彩故事。 2、 大胆表现奇异的梦境。 3、 能用渐变的背景表现梦幻的意境。 活动预备：观赏各种梦幻图

24、，感受奇异的意境，感受画梦的美术作品独特构图。 倾听童话故事爱丽丝梦游仙境。 共享爸爸、妈妈做过的好玩的梦。 活动过程： 图片体验： 请幼儿观看图片，说一说图片中发生了一件什么事情？ 你做过好玩的梦吗？来说一说吧！ 看了这些画，你有什么感觉？ 故事体验： 让我们闭上眼睛听一听他们的奇幻旅程。 观赏同伴的作品: 你知道画中表达的是一个什么样的梦境，来说一说吧！ 交代作画要求： 发挥自己的想象，制造丰富的画面。 2、 用渐变的方法给梦境涂上背风光吧！ 五、评价 彩瓶的奇遇记 活动目标： 1 、喜爱进展绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。 2 、了解彩瓶的外形、颜色及花纹隐秘。 3 、能大胆地对彩瓶进展联

25、想，有肯定的想象力及制造力量。 活动预备： 1 、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会” 2 、 Ppt 制作：各种各样的彩瓶。彩瓶奇遇记。动画制作。 3 、彩笔、画纸等材料。 活动过程 : 一、视觉体验： 参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友认真观看彩瓶的外形、颜色及花纹有什么不一样？”幼儿之间相互说一说。 二、集体小结。总结彩瓶的几种类型，知道外形、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。 三、故事体验：讲故事，让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。 四、嬉戏体验： 引导幼儿依据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进展大胆联想，并用语言表现与表达出来。 1 、彩瓶来

26、到动物王国、漂亮的城市，彩瓶来到陆地上会变成什么？ 2 、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么？ 3 、蓝天多高，风光多美彩瓶会变成什么？ 4 、把幼儿联想到的东西用动画的形式展现出来，如：彩瓶汽车 5 、幼儿自由地说一说，然后集体讲。 五、制造出富于梦想和情趣的做作品。 1 、请幼儿闭上眼睛，教师渐渐提问幼儿在脑海中构图。 2 、你想把彩瓶变成什么？你想怎样变换它的身体，你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多好玩的东西 3 、幼儿进展绘画，教师巡回指导。六、共享故事并讲评 树叶变变变 活动目标 1. 感受各种线条的美。 2. 了解树叶的外型特

27、征。 3 能依据树叶的外形进展想象添画。 活动预备 PPT 奇异的树叶、各种树叶若干 活动过程 一、观看树叶的形状特征：每个小朋友拿着自己收集的树叶进展比照观看。 与你的小伙伴比一比，你们的树叶有什么不同？ 二、观赏奇异的树叶画。 1. 观看 PPT 奇异的树叶。 我们来看看这些树叶像都会变成什么？ 2. 争论树叶能变成什么。 这些画是哪片树叶变来的，你怎样看出来的？ 猜猜它们还变出什么？是怎样变的？ 三、嬉戏我是一片小树叶 故事导入，幼儿随着故事的情节，用肢体装扮变换的树叶。 你变成了什么？ 四、观赏 PPT 树叶的旅行 叶子来到了这里，变成了 * ，看看它四周都有什么？ 你觉得它还可以有些

28、什么？ 五、幼儿作画 1. 引导幼儿作画。 先画树叶的轮廓再进展想象添画。 想想你的树叶到了哪里，变成了什么？ 它们都在干什么呢？ 六、幼儿作品沟通，自评、互评。 大班活动 : 钟表店 活动目标： 1 、情愿观赏音乐钟表店，感受钟表造型的得意。 2 、能大胆想象音乐中的故事情景。 3 、尝试用各种惊奇的外形画钟表，并表现好玩的情节。 活动预备： 物质预备： 小闹钟 ppt 、音乐钟表店、油画棒、水粉。 学问阅历： 了解钟表的简洁构成。 活动过程： 一、 钟表店 1 、视频：观赏钟表店里的钟表 2 、你最喜爱哪个钟表？为什么？ 3 、观赏：得意的钟表小漫画 4 、钟表的表情是什么样的？你能学学吗

29、？猜猜发生了什么事？ 二、音乐想象： 1 、观赏音乐，说说你听到了什么？ 2 、再来听着音乐向同伴讲讲你听到的故事吧！ 3 、故事观赏： 钟表店里静静静，小钟表们全醒了。胖胖的钟表跳下架子，带头向前跟着走。左脚、右脚，一二一，大家一起哈哈笑！芭比钟表爱跳舞，一圈一圈转不停，一会儿像只花蝴蝶，一会儿像个小仙女。你要问我为什么？这里的钟表最奇妙。你瞧大家多好玩，边表演来边嬉戏。请你猜猜它们都在做什么？咦！似乎调皮钟表的旅行记。（请边听音乐边有节奏的朗读） 三、音乐嬉戏： 1 自由表演：自由选择不同的表盘妆扮成钟表，大胆表现小钟表各种得意的样子。 2 小组表演：和你的朋友一起的好扮演钟表们嬉戏的各种

30、场景吧。 四、画钟表： 1 、要求：画面丰富，钟表拟人化，富有动态。 2 、幼儿在音乐的伴随在下自由绘画。 幼儿园大班美术教案 篇7 活动目标 1、观赏、感受画面中小鱼轻快的体态和自由开心的意境。 2、尝试用先按后提的方法画小鱼。 3、完成自己的作品后能宁静等待，小声和同伴沟通对作品的理解。 活动预备 1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。 2、国画工具材料。 活动过程 1、师幼共同观赏课件，感受画面的内容与意境。 (1)教师：画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的? (2)教师：假如你也是画中的一条小鱼，你想怎么游?要干什么? (引导幼儿想象小鱼说了些什么 学一学画面中小鱼的动

31、作，感受不同的动态) 2、师幼共同探究小鱼的画法。 (1)教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。 (2)幼儿尝试，教师提炼总结。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 幼儿可先与同伴争论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进展创作。 4、集体观赏、评价。 教师可侧重从画面的构思以及按提方法的把握上进展评价。 幼儿园大班美术教案 篇8 教学目标： 1.设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3.体验创作带给自己的胜利感。 教学重点： 设计自己喜爱的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 尝试用剪、贴、画的方式完成

32、自己的创作。 教学预备： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。 2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。 教学过程： 一、观看瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，请幼儿观看这些瓷器有什么一样的地方。 教师：“今日教师带来了一些瓷器，你们认真观看一下，这些瓷器有什么一样的地方?” 2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是由于古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。 二、观看ppt,感受青花瓶的不同外形和图案。

33、1.教师：“青花瓷的物品有许多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教师还带来了一些青花瓶的图片，一起来观赏。” 2.幼儿观看ppt，引导幼儿先观赏青花瓶的外形，然后观赏青花瓶的花纹。 3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。 教师：“我们观赏的这些青花瓶的外形都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进展装饰，而瓶肚上的图案比拟大，有的画了漂亮的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飘舞，有的画了孩子们在玩耍做嬉戏。每一个青花瓶都是那么美丽，那么让人宠爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?” 三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。 1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜爱的瓶子外形，设计的瓶子要画的大一些。 2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。 3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。 4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。 5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。 四、幼儿自主创作，教师巡回指导。 1.鼓舞幼儿大胆设计与众不同的瓶子外形并大胆装饰。 2.提示幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。 五、评价幼儿的作品。 1.把幼儿的作品张贴起来。 2.引导幼儿说一说最喜爱哪一幅作品，喜爱作品的什么地方。