幼儿园6篇培训总结.docx

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1、 幼儿园6篇培训总结 第1局部 为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，由县教育局组织对幼儿教师进展了一次幼儿教师培训，我有幸也参与了这次活动。 这次培训真的让我受益匪浅，我了解了幼儿一日常规的要求，分别对晨间活动、教师的预备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解，还指导教师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则，指导教师如何对学生进展治理，如何建立良好的师生关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得特别重要。教师的报告针对幼儿园的育人环境提了许多好的建议，还指导教师们如何进展区域活动。两位教师的报告，让我深切感受到了x县教育局领导

2、对教育事业的关心和执着敬业的精神，她讲的大中小三个班的教师早上幼儿来园时你以什么样的身份来接待幼儿，而且早上也是教师与家长沟通的好时机，做好家园共育。 通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性安康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。以嬉戏为根本活动，寓教育于各项活动中

3、。 幼儿教育，喜爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护力量差，是一生品德行为形成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和蔼，温顺，得意，要因得意而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农

4、村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生。 第2局部 一、培训的重点内容及措施： （一）加强教师师德师风建立我园围绕20xx年度重点工作规划，着力加强对教师的师德师风建立，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的气氛，打造乐学向上的教工集体，进展了专题报告的倾听等。 在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，标准自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的确定。 （二）提升教师教育教学实践力量1、加强学习，完善教育理念。 本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为教师进展1次专题辅导。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观看与指导，要求教师把学习落实到各自的实际行动中

5、去，催促教师形成一种良好的教育习惯。 2、加强自我学习本学年我们就如何培育教师养成自我学习的好习惯进展了研讨。并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。 3、注意实践，完善教育行为。 连续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习规划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。 （三）关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 努力提升教师使用多媒体力量。进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。连续进一步提高教师对现代化教育设施使用的力量。组织教师参加电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节： 1、幼儿园在追求培

6、训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。 2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。 3、师资队伍整体素养的提升还显不够。 第3局部 在国家中长期教育改革与进展规划纲要精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园依据教师不同力量建立了雨露组、彩虹组和阳光组对教师进展分层培训，有效发挥不同层面教师的作用，进一步提升教师队伍整体水平，先将年园本培训工作小结如下： 一、从理论走向实践 幼儿园是区试验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化治理，教师队伍培训治理也是幼儿园“阳光”治理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织教师轮训。 (一)理论培训 组织教师深入学习国家中

7、长期教育改革和进展规划纲要，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习幼儿园教育指导纲要，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，积极把纲要的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践讨论，把纲要的精神内化为教师实际的操作行为。 (二)专题培训 聘请园外名师进展各类专题讲座，如：教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间熬炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在倾听中，优秀教育工实践中一些珍贵的阅历传递给我们的教师，在沟通中，使教师的工作有了新思路，新方法。 (三)专项培训 依据教师的特长和爱好，组织教师外出参与各种培训，局部教师参

8、与了“两地早阅教学研讨沟通”、“幼儿园晨间体育熬炼自主评价策略”主题展现与研讨沟通、“第届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“教师个人课题讨论过程运作策略”专题研讨等培训，教师们还轮番参与了区组织的各项名教师参与市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。 二、从参加走向自主 (一)课题讨论治理扎实稳定 幼儿园课题实现总分园连锁式治理模式，全部的课题实现三地同步讨论，依据各家幼儿园的状况适当调整。参加帮助总园园本文化建立的实践讨论课题，在幼儿园阳光课程中有效运用的讨论课题，课程的构建课题结题工作。 (二)个人课题讨论有条不紊 幼儿园注意个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题

9、报告的撰写做了相应的培训，并特地对申报个人课题和个人课题结题的教师进展一对一的指导。从参加总课题讨论，到自己找子课题讨论，教师们参加个人课题讨论的积极显著提高，1名教师完成市个人课题结题工作;6名教师申报市、区个人课题工作。 (三)教研活动开展有声有色 教研活动中，骨干教师发挥带头作用。2名青年教师参加了区级教研组，1名教师参与市数学组教学讨论，教师们把参加讨论获得的心得，与幼儿园的日常工作严密结合起来，以安康生活引领幼儿园的全面进展。 幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进展，教师们仔细学习理论，常常开展专题研讨，相互观摩教学活动，取长补短，制造了浓郁的教研气氛，教师们

10、在研讨、沟通中获得成长。 三、建立教师培训考核制度 幼儿园成立了由园长担当组长的园本培训领导和考核小组，形成由园长亲自抓、各部门帮助抓的治理系统，为园本培训的顺当开展起到重要的组织保证作用。 将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。 四、获得成绩 (一)教科研成果硕果累累 1.组织教师撰写教学案例，参与了参与市优秀教学案例评比，获得3个一等奖，4个二等奖和2个三等奖。 2.3名教师师撰写的文章分别在上发表登载。 (二)青年教师教学竞赛显身手 1.在第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨

11、会暨基于交互技术的教学课例评比活动中，获得1个一等奖，4个二等奖，4个三等奖，1个现场说课二等奖。 2.区课件竞赛获得3个一等奖。2个二等奖。2个三等奖。 3.在全国幼儿园特色教师精细化培训活动中，2名教师获得一等奖。 4.教师被评为第届市优秀青年教师。 第4局部 随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建立的也必需加快，依据当前幼教的进展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素养的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，连续开展我园的全员培训工作，现总结

12、如下： 一、 重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。 幼儿园教师专业标准要求“师德为先”， “喜爱学前教育事业，具有职业抱负，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿安康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境地是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些外表形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与标准，所以，做为幼儿教师，要做一

13、位心灵美的教师。 我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢乐的重阳节，在教师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让教师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。 二、 重视理论学习，努力提高教师的理论素养与专业水平。 树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习。我们学习幼儿园教师专业标准，知道做为幼儿教师的根本理念是“幼儿为本，师德为

14、先，力量为重，终身学习”，把“专业标准”做为教师建立的根本依据、教师培训的主要依据、教师治理的重要依据;把“专业标准”做为 教师自身进展的根本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求教师，因此，我们在进展教师园本培训的时候，也是从这三大块进展培训学习。学习3-6岁儿童学习与进展指南，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与纲要的不同之处，只有深刻理解了指南的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目标。专业学问的学习，对于提高教师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思

15、，做个思索型的教师。 走出去，学回来。随着国家“国培规划”的实施，我们感觉到幼教的春天已经降临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的教师们。本学年，我们参与了xx省幼儿教师教学技能远程培训; xxx师范大学的远程培训;xxxxxxx教师参与琼台师范大学换岗脱产培训;xxxxxx教师参与武汉、长沙的骨干教师培训;罗xx副园长参与了琼台的后勤园长培训;xx园长、xxx副园长参与xxx师范大学的园长高级研修班学习。走出去，参观其他省级示范幼儿园，教师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，教师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教

16、学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，教师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的熟悉，转变小学化的教学模式，增加多样化的、以嬉戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。 三、 加强教师的技能培训与实践。 依据我园教师各自力量的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式安排教师的工作：比方班主任工作，特意培训比拟年轻的教师当班主任，而与之配班的教师则是有阅历的曾经的主班教师;依据教师弹唱跳画的力量合理搭配班级教师;开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花教师任教。语言力量好的教师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表

17、达力量;能弹会唱的教师任教艺术领域等。 要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训教师写作力量，提高教师的专业化水平，由于幼儿专业化标准中要求，教师要会设计教育活动、评价、观看幼儿、分析与反思，这些都需要教师有肯定的写作水平。 四、 加强园本课程的开发，使本园教师的潜能得以发挥。 今年，我园开展了全园性的教育活动：比方：家长开放日、节日主题活动(重阳节感恩活动、“六.一”歌舞表演活动)、亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动，通过这些活动，让教师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中精彩表现，即延长了我们五大领域的教育目标，又让教师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育

18、活动的特色，又提高了我园教育质量。 五、 教师培训的收获与成果。 我们的教师通过参与各种形式的培训学习，更新了学问，树立了新的教育理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺当，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻熟悉到幼教的美妙前景，工作干劲十足，教师精神风貌焕然一新。教师欢乐，才可以教育出欢乐的幼儿，因此，我们的培训是胜利的，也将是长期的，循序渐进的。 在培训过程中，消失了许多优秀学员，比方在参与华东师范大学远程培训中，李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等教师获得了优秀学员;陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范大学园长培训班的优秀学员。 总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，终身学习

19、是我们的理念，我们的教师培训也将连续，我们将不断设立目标，制定培训规划与方案，建立我园的教师队伍专业化。 第5局部 为了尽快打造一所社会满足，家长认可，孩子喜爱的幼儿园，我们幼儿园在园本培训方面加大力度。提升师资队伍素养，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面促进幼儿园教师专业化成长，将园本培训方面工作真正做好做实。下面我就向大家介绍一下我们幼儿园的园本培训状况。 一、岗位大练兵，提高教师专业素养。 （一）教师专业技能提高。 我园的练功方针是：立足实际，人人参加，练有所得，学以致用。我们幼儿园岗位大练兵形式是集中培训与自修相结合、理论与实践相结合、展现沟通与园本教研相结合。我园培训的内容有手指

20、操、弹唱、绘画、故事。然后利用每周周三由各培训教师进展培训后，教师自己抽时间练习，遇到问题找培训教师指导。每月月末进展考核，手指操要要求能独立做，动作到位、美丽、表现力强。弹唱局部要求能娴熟弹唱。简笔画要求在5分钟内完成。要求线条流畅。故事要求语言简明、精确，具有启发性和感染力，适合幼儿承受。考核验收时，不能到达此标准的为不合格，负责的教师加强辅导和监视。 （二）教学根本功的提高。 1、组织教学功：能够比拟沉着的组织教学及嬉戏活动，从课前教具预备、授课内容导入、启发式教学等都能做到独立完成。在教学活动中能注意培育幼儿学习兴趣及力量，培育幼儿学习的主动性。 2、备课、说课功：能够根据教学大纲要求

21、、教材内容进展独立备课、说课，能够把握并驾驭教材，注意挖掘教学内容中的重、难点。 3、媒体运用功：能够依据课程内容要求制做电子教案，为课堂教学供应有效的兴趣引导，娴熟把握帮助设备。 二、园本与教研相结合，开展“小主题教学”活动。 我们活动的形式是每月三位教师依据我们确定的小主题仔细备课，同段教师进展集体备课，讲课后，全部幼儿教师都集中在一起对这几节课进展活动反思以及对本节课提出中肯的建议和需要改良的地方，以及今后教学中进步的方向。园长再进展综合点评。我们确定的主题是依据孩子的实际状况而定，比方：在开学初孩子刚来到幼儿园对一切都很生疏的时候，在活动中显得比拟胆小，这时候我们的主题确定为“在活动中

22、鼓舞幼儿大胆表达”。 幼儿敢大胆表达之后，我们就把主题确定为“在活动中训练幼儿说完整话”。之后孩子口语表达力量增加以后，我们把着重点放在幼儿的动手操作上，所以我们就确定“在活动中培育幼儿的操作力量”这一主题。我们还会在孩子的互动上下工夫“在活动中培育幼儿的合作意识”等等。在说课评课中，我们特殊鼓舞教师发表对教学内容的独到见解，鼓舞教师新奇的教学思路，使教师逐步做到有所发觉，有所创新。在活动中，选出优秀的课例，进展加工、修改、磨制成精品课，并录下来，再展现，供大家学习、提高。通过开展研讨活动，培育熬炼了新人，也使全体教师的教育教学水平得到了提高。 三、积极开展各种培训活动。 （一）根本功培训。

23、教师根本功是教师从事教育教学工作必需具备的根本技能，是提高教师素养的根底性工作。教师既要练好内功，又要练好外功。外功包括三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）简笔画、电教手段的把握等。我校领导对此项工作高度重视，先后印发练习本、购置幻灯机、录音机、电视机、电脑等设备，搭建网络平台，供教师练功之用，并做到了长抓不懈。要求教师做到坚韧不拔、持之以恒地进展练习。内功包括钻研教材力量、设计课堂教学力量、教育科研力量、计算机操作力量等。教师要提高内功，既需要名师教导又要个人付出极大的心血。学校在对教师进展培训中，引导教师用内功带外功，做到内外功相结合，有目的、有规划、有辅导、有检查、有验收，把练功活动搞得有声有色，

24、扎扎实实。 （二）骨干教师培训。 我们先后组织骨干教师学习教育教学理论、外出参观学习、参与各种教育科研活动等，然后我们把骨干教师先进的教育理论，教学阅历与教学技能传授给其他教师，通过他们的带动作用，提高教师的整体素养。 （三）分类培训，整体推动。 幼儿园在每学年初，针对当前教育形势和教师急需解决的问题，选择12个培训主题，确定相应培训内容，制定培训规划、对教师进展培训。教师依据自己的实际，找出教育教学工作中存在的问题，在培训中，实行学校集中培训与教师个人自学相结合的形式。幼儿园指定肯定时间，实行多种措施进展集中培训和辅导，包括讲座、集体争论、沟通等方式。我们本学期的培训主题确定为主题背景下的教

25、材融合、班级治理阅历沟通、教师培训读本二次培训。 （四）业务培训，提高教师力量。 每个周四都是我们的业务学习时间，我们的业务学习内容每学期开学前都要学习幼儿园指导纲要，组织教师仔细学习幼儿园指导纲要，并把每次学习的内容记在业务笔记上，集中培训后自己再进展自学，一段时间后我们进展理论与实践的考核。学习后，我觉得我们的教师在熟悉上有了很大的改观。纲要的理论学问是平常教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要学问，能使我们做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。 第6局部 本学年我园围绕幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与进展指南的指导要求，依据泰

26、顺县20xx学年学科素养提升的要求，积极参与学科素养培训，并取得了相应的成绩。本年度我园加大了教师培训的督导力度，积极仔细完成各类学习任务，并在课堂教学、教师研修中积极实践，取得了不错的效果，现在对本年度教师培训工作总结如下： 一、扎实开展各项校本培训工作和学科素养工作 每个学期初和期末，我园组织校本培训暨学科素养工作会议，组织全体教师参与；仔细学习上级有关教师队伍建立重要文件精神，充分熟悉教师专业进展培训新形势、新内容、新要求。一年来我们先后组织了50余次校本培训（学科素养）的学习和培训。结合学年校本培训规划和行事历，在各个教研组、备课组的教师的通力合作下，教师们通过的自学，园部安排的骨干教

27、师和新教师的学习内容进展组织分层次的学习，准时有效的完成学年初的工作安排。 本学年我园组织教师参与省平台短时培训，90学时的培训等，参训教师达40余人次，其中6位教师还成为90学时的指导师。我园教师20多人次荣获县教育叙事、教学反思和论文评比一、二、三等奖；同时我园还积极引领姐妹园教学研讨活动等等。 二、制定学习措施，保障学习效果 为了让我园的校本培训收到良好的效果，我园制定了以下保障措施： （1）以园本研修工作第一责任人夏笑琴园长为组长，副园长林晓燕，保教主任包素云为副组长，各年级组长为组员的领导小组。领导小组成员本着求真务实的工作态度，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了幼儿园各项培

28、训工作的顺当开展。 （2）制订切实可行的规章制度，是连续教育工作顺当进展的保障。结合幼儿园实际，引入鼓励机制，将连续教育工作与教师的年度考核、评优和职称评定等挂钩，依据分级治理、分层次实施的原则，完善了教育教学治理制度、学习制度、教师学习进修制度、备课制度、教研制度、教师备课听课制度和教师福利鼓励制度等一系列的制度，使园本工作有章可循，不断完整。同时幼儿园还进展每月月底评估，评估组成员为各个小组负责人，针对教师园本培训和学科素养培训的检查、培训、考核和竞赛工作。 （3）幼儿园依据校本培训主题及安排，结合本园实际，有效整合常规教学教研工作，开展丰富多元、富有特色的教师学科素养研修活动，力求把培训

29、、考核、竞赛各个环节做实做细做精，做出实效。 （4）幼儿园将教师学科素养提升行动纳入常规考核，作为教师绩效考核和评优、评先的重要内容。对工作推动有力成绩优异的教研组和个人予以表彰和嘉奖，不能有效组织教师学科素养培训的教研组，当年不得参与学校先进教研组的评比，教师年度考核不能评为优秀并予通报批判等。 三、突出展现教师园本研修个人记录册提高园本培训工作力度 （1）园本教研组依据不同教龄的教师制定不同的园本研修个人记录册，如：在完成幼儿园每年推举的书目（20xx学年为科学领域和3-6岁儿童学习与进展指南）阅读以外，教师还可依据自己的喜好进展读一本好书，写一段体会，充分发挥教师的自主选择；结合自学，有

30、效开展以科学领域和3-6岁儿童学习与进展指南为载体的读书沟通活动，在培训中，要求教师依据实际状况，进展现状分析，并依据自身状况制定个人学习成长规划，要求教师努力做到“三学习”即：自选教育书籍学习和依托平阳县教师学科素养活动进展指定领域的专著学习，要求每位教师每月完成一份专著学习记录表并写心得体会，每学期至少做一次读书沟通活动记录表，每月写1篇教学心得、教学反思；每学期写一篇教学论文或案例，鼓舞每个教师参加课题讨论。鼓舞教师利用业余时间，自己阅读教育教学杂志，或上网查询有关新课程的先进理念，做好读书笔记，形成良好的学习习惯。 （2）依托园本培训博客，幼儿园网站，校讯通等有效利用互联网，提高骨干教

31、师和新教师的业务力量；根据县教师进展中心的要求上传各类园本培训活动的记录。 （3）针对专项，有效运行园本培训与学科素养提升活动，园内开展了说课竞赛、公开课展现、外出学习汇报、骨干教师汇报、课题讨论、专题研讨、集体备课、讲座等多种形式，为教师从不同层面搭建不同的平台，让教师们在同伴互助的过程中，提高教学、学习等力量。 四、注意学习齤总结，在反思中寻求进步。 20xx学年马上完毕，我们将自己的学习过程做出了整体回忆，各教师依据自己一年来的学习内容进展了分析和总结，并对下个阶段学习提出了期许；向实践学习，向自己的教育对象学习，做到教学相长，向家长学习，向社会学习这样才会实现教师的个人价值，也才会到达人格的自我完善，从而进入为人师表的最高境地。