幼儿园大班语言领域教学方案汇合.docx

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1、 幼儿园大班语言领域教学方案精编汇合 【活动目标】 1、能在集风光前大胆说出自己喜爱的卡通人物，培育幼儿良好的倾听习惯。 2、能区分哪些角色是和善、聪慧、英勇的，哪些角色是阴险、狡猾、凶狠的。 3、初步培育幼儿对卡通艺术的兴趣。 【活动预备】 1、教师平常留意了解幼儿观看卡通片的状况。 2、“我的卡通朋友”调查表。 3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。 【活动过程】 一、导入：说说我的卡通朋友。 1、小朋友，你喜爱看卡通片吗? 2、你看过哪些卡通片呢? 3、沟通调查表。 二、引导幼儿说出哪些角色是和善、聪慧、英勇的。 1、刚刚你们介绍了自己最喜爱的卡通朋友，教师也有一个最喜爱的

2、卡通朋友，你们看他来了!(播放VCD画面) 2、他是谁呀?你们喜爱哪咤吗?为什么?(引导幼儿说出哪咤的聪慧和英勇) 3、除了哪咤很聪慧、英勇，还有哪些角色也是很聪慧、英勇的? 三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶狠的。 1、观看录象：石叽娘娘的片段。 她是谁?你喜爱她吗?为什么?(引导幼儿理解阴险、狡猾、凶狠) 2、你还看过哪些卡通片?在这些卡通片中还有谁你最不喜爱?为什么? 3、今日教师还为你们预备了许多有关卡通的玩具、图书、图片等，请你们去看一看，分一分哪些卡通人物是和善、聪慧、英勇的，哪些是阴险、狡猾、凶狠的? 四、小结局部。 今日小朋友把自己熟悉的和最喜爱的卡通朋友都介绍给了大家，

3、还熟悉了这么多和善、聪慧、英勇的卡通人物，也熟悉了阴险、 狡猾、凶狠的卡通人物，那么，这些卡通人物是哪来的呢? 延长活动： 你们想不想也来设计一个卡通人物?你预备设计一个什么样的卡通人物?幼儿争论后设计。 幼儿园大班语言领域教学方案精编集合2 【活动目标】 1、通过认真精确地观看图片，了解乌龟是怎样机灵地躲过狗熊追捕的。 2、学习有关的字词：晒、追、滚、抱等动词，灵机一动、迫不及待等好词。 3、通过叙述活动，培育幼儿的幽默感和制造性。 【活动预备】 图片四幅;相关的字词卡。 【活动过程】 一、感知理解叙述对象。 1、出示图片，引导幼儿观看争论，了解图中发生的事，帮忙幼儿进入图中的情景。争论题可

4、以这样设计：图中有谁?它们在什么地方?发生了一件什么事?结果怎样呢? 2、在幼儿初步了解图中的主要内容后，教师可以引导幼儿认真地去观看，理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问：图中有谁?乌龟观察狗熊来追它们，脸上露出什么样的表情?狗熊观察了乌龟是怎么想的?脸上有什么样的表情?乌龟想了什么方法来应付狗熊? 二、幼儿运用已有阅历叙述。 1、将幼儿分成若干组进展结伴叙述，在幼儿叙述时，教师倾听幼儿的叙述，帮忙幼儿既能整体把握图片中事情发生、进展的过程来进展叙述，又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进展生动的叙述，教师在巡察知道时留意帮忙幼儿订正“只留意描述人

5、物，而忽视整个情节的描述”的错误。 2、请个别幼儿到集风光前进展完整叙述。 三、引进新的叙述阅历。 1、教师完整地叙述图片的内容，引导幼儿找出教师讲的与刚刚小朋友讲的哪里不一样，从而帮忙幼儿归纳出这样叙述思路：乌龟在什么地方游玩?它们遇见了谁?心理怎么想的?狗熊到树林里来干什么?它观察乌龟是怎么想的?怎么做的?乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕?它们最终都怎样了? 2、给故事取个名字：会想方法的乌龟。 3、幼儿将故事完整地叙述。 四、结合自己的生活实际，鼓舞幼儿在平常的生活中假如遇到困难的话，也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想方法，自己来解决问题。 幼儿园大班语言领域教学方案精编集合3 【活动目标】 1

6、、熟悉十二生肖的动物。(重点) 2、知道十二生肖的挨次及循环的意义。(难点) 【活动预备】 1、挂图34号;小朋友的书欢乐的一年; 2、当年生肖形象的小玩偶。 【活动过程】 一、了解十二生肖、引出话题。 师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?(由于2022年是虎年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢? 二、观赏故事，理解生肖的”挨次与循环。 1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。 2、结合挂图，叙述十二生肖的故事。 3、理解十二生肖挨次。 提问：一共有几个生肖?它们的挨次是怎样排列的?幼儿在小朋友的书欢乐的一

7、年“十二生肖的来历”中按挨次标出序号。 4、理解生肖的作用。 提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思? 5、鼓舞幼儿提出问题，进一步理解故事。 6、了解生肖和自己的关系。 提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖? 三、依据儿歌总结十二生肖的挨次，幼儿复述并背诵儿歌。 四、布置任务。 回家调查家人及四周人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家共享。 【活动反思】 幼儿通过观赏故事，知道十二生肖的由来，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比

8、拟，知道区分。最终活动的记录也是让幼儿能了解家人。 幼儿园大班语言领域教学方案精编集合4 【活动目标】 1、学习诗歌资料，理解诗歌中奶奶说“这个拌黄瓜，味道共性香”的寓意，感受作品中其乐融融的亲情。 2、有感情地朗读诗歌，懂得自己长大了，应帮家人做些力所能及的事。 3、熟悉字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。 【活动预备】 1、幼儿用书。 2、教师自制字词卡：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。 【活动过程】 一、教师唱生日歌，引入主题。 提问：小朋友，我们什么时候会唱这首歌呢?你喜爱过生日吗?为什么? 二、教师请幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观看并叙述幼儿用书上的资料。 提问： 1、小朋友，看一看

9、，图中有哪些人?他们在干什么? 2、这天是谁过生日呢?你是怎样看出来的呢? 三、教师朗读诗歌，幼儿完整观赏。 争论： 1、丹丹奶奶过生日这一天，爸爸、妈妈和爷爷在忙着做什么菜呢?丹丹在做什么? 2、假如你的奶奶过生日，你会帮助做什么呢? 四、幼儿看图，轻声跟教师有感情地朗读一遍诗歌。 争论：奶奶尝了尝拌黄瓜说了句什么话?为什么会这样说? 五、朗读诗歌。 1、幼儿手教导字朗读一遍诗歌。 2、采纳群众、分组、个别等形式朗读诗歌。 六、引导幼儿在嬉戏中熟悉字词：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸、口、个。 嬉戏名称：点老五。玩法：教师手拿字卡，用手摸着小朋友的头说：“点一、点二、点三、点四。点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。 七、争论： 儿歌中的“我”已经长大了，会关怀大人，还会帮助大人做事，你们会帮家人做些什么事呢? 活动完毕。