年领导个人述职廉报告年领导个人述职述廉报告.docx

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1、 x年领导个人述职廉报告x年领导个人述职述廉报告（完整） x 年领导个人述职廉报告 x 年领导个人述职述廉报告 x 年领导个人述职述廉报告 xxxxxxx xxxxxxx x 年 12 月 x 年是学院自治区示范性高职院校建立的重要一年，同时也是我系示范院校建立大力进展的关键之年。在这具有重要意义的一年里，我深感责任重大，我带着植科系在学院党委、行政领导的正确领导下，在三位浙江专家的指导下，深入贯彻落实学院 x 年工作会议精神，以“学院创立自治区示范性高职院校”为工作中心，以内涵建立为重点，以优秀成绩顺当通过“大学生思政评估工作”和“示范院校建立工作”为目标。一年来，我始终着眼于大力推动示范院

2、校建立进程，不断提高我系人才培育质量，加快教育教学改革力度，加大教师提升和培育速度，全面增加试验实训条件建立，进一步提高学生思想政治素养；抓实抓牢教育教学工作、学生治理工作、招生就业工作、安全稳定工作、科研工作、实训基地建立等工作。在工作中，仔细履行职责，维护班子团结、支持班子其他成员的工作，领导、组织、协调好各项工作，顺当完成各项任务，较好地发挥了自身的作用，现将一年来 的工作从德、能、勤、绩、廉等方面进展汇报如下： 一、加强理论学习，提高思想熟悉水平 一是、今年我以示范性院校建立工作为重心，同时稳抓日常教学治理、学生治理工作。科研和教学团队申报工作、根本实训条件改善工程、保招生、促就业、扩

3、培训等工程建立并行。我们在任务繁忙的工作中依旧能够根据学院的安排，仔细组织我系教工深入开展“长治久安大宣教”活动、“赴基层、转变作风、效劳群众”、“反分裂斗争再教育”、“廉政中国”、“党的十八大精神”等系列学习活动。 二是、定期组织我系全体师生党员和入党积极分子仔细学习学院党委、地区党委、自治区党委和中心党委的重要讲话和文件精神，高度重视党员的培育和进展工作，x 年我系木合塔尔艾合买提同志被评为学院优秀党员，通过考察培育了教工入党积极分子 1 名，确定为被培育对象 1 名；严杜建同志进展为正式党员。考察培育了学生入党积极分子 11名，进展了 7 名预备党员,3 名正式党员。 三是、经过我的努力

4、我系全体教师形成共识，严格履行学院有关规章制度，严守教师职业道德，严格根据廉政建立和作风效能建立责任书上要求执行。依据学校的要求和系内的实际状况，对我系工作中还有哪些问题，如何改良，怎样推开工作进程等问题进展了争论座谈，以制度标准工作人员的行为和职责，充分调动大家的积极性、主动性和制造性， 提高工作质量和工作效率，提高教学水平和治理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学院工作制度和考勤制度，加强了教工工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步标准教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建立，激发内在动力，营造了良好的工作作风和精神风貌。 四是、带着我系教工

5、，加强了与兄弟系部（处室）的联系和沟通，亲密了与兄弟系部（处室）的关系，加强相互之间的协作力度和共同协作力度，在重大问题和困难面前团结全都，做到志一样，心相连，力相聚，情相融，为制造和谐学院做出了肯定的奉献。 二、主抓示范性院校建立、提高日常工作建立力度 首先，我特殊感谢浙江赵华教授、王普形教授、梅淑芳教授三位专家对园艺技术专业示范院校建立工作的指导和帮忙，对他们的敬业精神和无私的奉献表示诚心的感谢。 1.深入开展调查讨论，制定推动示范建立对策措施 园艺技术专业分析建立现状与存在的问题，工作思路和重点提出推动示范建立的对策措施。加强工程负责沟通 2.重点开展校内外实训基地建立，加强改善我系实践

6、教学环境条件 创新园艺技术专业及专业群在充分调研的根底上专 业带头人、行业专家共同园艺专业及专业群人才培育方案完善“做学融合，周期循环”人才培育模式，构建以园艺生产过程中的典型任务为导向的“重技能、分方向，活模块”的课程体系完成了园艺技术专业及专业群人才培育模式及培育方案的文字稿和专家论证工作，撰写了 2 份专业人才需求调研报告，新签约 6 家校外实训基地并进行了挂牌仪式，建立了 5 家校外实训基地网络平台。胜利筹划并圆满完成了园艺技术专业及专业群理实一体化教学场所的建立规划和 x 年度校内实训基地设备购置规划工作，开展了 xxxxxxx 试验实训环境文化建立。 提升教师课程开发建立力量 课程

7、标准、课程整体设计与单元设计等讲座，提高专业教师课程开发建立力量。为课程建立的整套模板，包括课程整体设计、单元设计、学习、教材、考核方案、课程教学环境等。同时，按规划有步骤推动 10 门核心课程和 1门优质课程的建立工作已组织说专业活动次，说课程门次，开展专业论证会 3 次，组织骨干教师培训 8 人次，获“双师素养”教师 16 人。课程标准根据新课改要求进展了全面的修订和完善，从课程整体设计到单元设计、内容选取到组织实施、教学方法、手段到考核评价机制、教学团队到校内外实践条件，充分表达校企共建、工学结合、学生主体的“教学做”高职教育理念。课程学习资源建立也取得了较好的建 设成果，如电子教案、电

8、子课件、试题库、习题库、实践指导书、校本教材、课程网站（门）等都能和新课程标准对接，从各个层面展现了课程改革和课程建立的深度。 专业建立成果特色 x 年度新疆自治区级园艺技术专业教学团队。目前正在园艺技术专业和农畜特产品加工专业人才培育方案材料汇总、课程体系与课程标准材料汇编以及示范院校专业建立与专业群建立工作总结加强学生技能训练，提高人才培育质量。指导参与种子质量检验植物组织培育两个工程技能大赛，分别团体第三名和个人第五名的好成绩。加强校企合作和社会效劳力度，促进人才培育及师资队伍建立。紧紧特色林果业经济支柱产业的区域优势特点，提出校企合作及社会效劳工程创新性建立思路，融生产、教学、科研、技术效劳、职业培训和技能鉴定、师资培训、教师社会实践为一体，并按规划有序推动。 8