幼儿园中班上学期《冬天的小路》说课稿.docx

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1、 幼儿园中班上学期冬天的小路说课稿 1、幼儿园中班上学期冬天的小路说课稿 敬重的领导、教师大家好!我今日执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六欢乐的冬天里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了，严寒的气候给幼儿的生活带来了许多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应力量尤为重要。冬天又是漂亮的季节，冰雪会给幼儿带来很多的新颖和惊喜。冬天的小路这个故事就是叙述了小动物们不怕严寒、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在观赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。一、幼儿园教育指导刚要指出，进展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿

2、想说、敢说、喜爱说、大胆说并能得到积极应答的环境。依据教材的设计，这节活动的主要目标是语言领域，其次是社会领域，作为以语言领域为主的教学活动，主要的就是偏重于进展幼儿的语言力量来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个:1、了解雪的特点，感受雪景的美。2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特点。3、丰富并理解词汇：推、铲、扒、扫。本节活动紧紧围绕这三个目标，以“问题“为主线引导幼儿大胆设想、猜想，表达自己的想法，叙述画面内容，描述故事过程，从而进展他们的语言力量。二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕严寒，用自己独特的方式来清扫小路的过程。三、活动预备是为活动目标效劳的，为

3、了能让幼儿直观的感受观赏漂亮的雪景，我特意为幼儿预备了冬天的小路课件，让幼儿在观赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。依据故事角色的形象，我又预备了动物头饰，在幼儿理解故事内容后表演故事，稳固故事情节，提高幼儿的言语表达力量。四、活动过程是实施教育目标的过程，这次活动我共设计了五个环节：第一个环节是活动前谈话导入，以请来了四个小动物为由出示课件，引导幼儿说说画面上的小动物，然后请幼儿倾听我叙述故事。其次个环节是出示课件其次幅画面，引导幼儿观看并叙述画面的内容，提问：这里怎么样了?什么时候会下雪?下雪了，四周的树林、房子变成什么样了?地上是什么样子的?然后小结一下冬天的特点，经过观赏景物被雪掩盖

4、的情景后提出：小路为什么不见了。第三个环节是出示第三幅画面，这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿稳固熟悉小动物们身体的不同特征，运用故事角色的对话提问：都是谁摔倒了?小松鼠是怎么说的?这个环节也是实现其次个目标的过程。第四个环节是连续出示第四幅画面，让幼儿了解小动物是怎么扫雪的，都用身体的那个部位，用什么方法扫的，并让幼儿着重学学“推“、“铲“、“扒“、“扫“等动作。这也是活动的重点，也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后，我请幼儿给故事起一个适宜的名字，引导幼儿说出冬天的小路借助幼儿给故事起名字的热闹气氛，再完整的讲一遍故事，然后以提问的方式小结出：这么

5、厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快?为什么?引导幼儿了解故事中小动物不怕严寒，团结合作，助人为乐的精神，同时教育幼儿也要像小动物学习，坚持到幼儿园来上学。第五个环节是表演故事。我想，假如时间允许的话，就请幼儿戴头饰，采纳分组表演的形式来稳固本次活动的目标，然后带幼儿出活动室完毕活动。假如时间不允许，就把此环节放到活动延长里去完成。我的说课完毕，有缺乏的地方请领导教师批判指正。感谢! 2、中班上学期音乐说课稿月亮婆婆喜爱我 敬重的各位评委、各位教师：大家下午好! 今日我给大家展现的是中班音乐活动月亮婆婆喜爱我，选自广西适应性进展课程中班上学期欢乐的节日主题。下面我从设计意图、活动目标、预

6、备、过程、预期效果说说我的教学活动。 一、设计意图纲要指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿感兴趣地事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。月亮对于中班幼儿来说既熟识又生疏，他们喜爱了解、谈论有关月亮方面的学问。月亮婆婆喜爱我这首歌曲旋律安静美丽，给人以无限遐想。因此，依据中班幼儿的年龄特点及纲要精神，我选择了本次教学内容，以情境创设为切入点，让孩子在观赏音乐的过程中，感受歌曲所包含的意境和情感，学习用语言、肢体来表达出自己的感受，学习演唱这首歌曲。 二、活动目标： 活动目标是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据中班幼儿认知特点和设计意图，我把目标设定为： 1.感受和表现歌曲的

7、安静、美丽，学唱歌曲。 2.在嬉戏中，让幼儿学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。 3.体验与月亮“走走、停停“嬉戏的乐趣。 本次活动确立的认知、力量、情感方面目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 本次活动重点我定位为：感受歌曲的意境美，学唱歌曲月亮婆婆喜爱我 。活动难点：指导幼儿唱好休止符的乐句。 三、活动预备 1.阅历预备：幼儿对月亮有肯定的认知，有晚上在月光下走的阅历。 2.物质预备：ppt课件、歌曲录音、钢琴、相关字卡。 四、活动过程： 第一环节：我用直观教学法、谈话法，通过猜谜语，引出月亮主题 ，再让幼儿观看ppt课件，听着美丽的音乐，欣赏着相关的动态画面，使幼儿感受月

8、亮的美，引导沟通、体验自己晚上在月亮下站立、行走的感受，激发幼儿学习兴趣。 其次环节：在活动中教师要充分敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。在此，我用哼唱法、体验法让幼儿感受音乐旋律，尝试用动作表现对唱曲的感受。 第三环节：新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动，进展尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，我利用字卡帮助法帮忙幼儿稳固对唱词的记忆，并引导幼儿尝试用肢体语言大胆表现歌曲内容。 第四环节:教师的作用应在于启发幼儿感受美、表达美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。

9、我设计嬉戏“走走停停“，通过玩嬉戏，让幼儿感受休止符的乐句，突破本课的难点。 完毕局部，循环播放歌曲音乐。教师用语言给幼儿营造一个与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的欢乐、舒适的气氛。 本次的音乐活动，我把自己的角色定位为幼儿的同伴、朋友、支持者、合和引导者。通过创设情景让幼儿感受和表现歌曲的安静、美丽，初步学唱歌曲。为了帮忙幼儿更好地理解歌曲内容，我利用嬉戏、和孩子们一起商议用动作来表现歌曲，如：引导幼儿“喜爱“用什么动作表示;月亮“洒下“可以用什么动作表现;月亮是怎么走、停的整个活动我会以积极的态度关注幼儿的表现，敏捷将听、看、说、想、玩等多种体验相互转换，促进幼儿在嬉戏中主动表达感

10、受，营造良好的教学气氛。 五、预期效果 通过实施月亮婆婆喜爱我这一音乐活动，让幼儿熟识歌曲的旋律、初步学会演唱歌曲、感受歌曲安静、美丽的意境，并学习用肢体语言表现歌曲的内容，初步把握休止符的唱法。 鉴于是借班活动，我对幼儿的实际力量、认知水平、学问阅历等方面不了解，再者，由于预备时间仓促，在教学实践中可能存在很多缺乏，盼望得到各位专家、教师的批判指正，感谢大家!下面是我的活动组织。 3、中班上学期语言说课稿冬天的小路 敬重的领导、教师大家好! 我今日执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六欢乐的冬天里的一节语言活动：冬天的小路。天气越来越冷了，严寒的气候给幼儿的生活带来了许多的不便，同时冬季

11、又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应力量尤为重要。冬天又是漂亮的季节，冰雪会给幼儿带来很多的新颖和惊喜。冬天的小路这个故事就是叙述了小动物们不怕严寒、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在观赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。 一、幼儿园教育指导刚要指出，进展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、大胆说并能得到积极应答的环境。依据教材的设计，这节活动的主要目标是语言领域，其次是社会领域，作为以语言领域为主的教学活动，主要的就是偏重于进展幼儿的语言力量来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个： 1、了解雪的特点，感受雪

12、景的美。 2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特点。 3、丰富并理解词汇：推、铲、扒、扫。 本节活动紧紧围绕这三个目标，以“问题”为主线引导幼儿大胆设想、猜想，表达自己的想法，叙述画面内容，描述故事过程，从而进展他们的语言力量。 二、活动重点 让幼儿理解小动物们团结合作、不怕严寒，用自己独特的方式来清扫小路的过程。 三、活动预备 是为活动目标效劳的，为了能让幼儿直观的感受观赏漂亮的雪景，我特意为幼儿预备了冬天的小路课件，让幼儿在观赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。依据故事角色的形象，我又预备了动物头饰，在幼儿理解故事内容后表演故事，稳固故事情节，提高幼儿的言语表达力量。 四、活动过程

13、是实施教育目标的过程，这次活动我共设计了五个环节： 第一个环节是活动前谈话导入，以请来了四个小动物为由出示课件，引导幼儿说说画面上的小动物，然后请幼儿倾听我叙述故事。 其次个环节是出示课件其次幅画面，引导幼儿观看并叙述画面的内容，提问： 这里怎么样了?什么时候会下雪?下雪了，四周的树林、房子变成什么样了?地上是什么样子的?然后小结一下冬天的特点，经过观赏景物被雪掩盖的情景后提出：小路为什么不见了。 第三个环节是出示第三幅画面，这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿稳固熟悉小动物们身体的不同特征，运用故事角色的对话提问：都是谁摔倒了?小松鼠是怎么说的?这个环节也是实

14、现其次个目标的过程。 第四个环节是连续出示第四幅画面，让幼儿了解小动物是怎么扫雪的，都用身体的那个部位，用什么方法扫的，并让幼儿着重学学“推”、“铲”、“扒”、“扫”等动作。这也是活动的重点，也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后，我请幼儿给故事起一个适宜的名字，引导幼儿说出冬天的小路借助幼儿给故事起名字的热闹气氛，再完整的讲一遍故事，然后以提问的方式小结出：这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快?为什么?引导幼儿了解故事中小动物不怕严寒，团结合作，助人为乐的精神，同时教育幼儿也要像小动物学习，坚持到幼儿园来上学。 第五个环节是表演故事。我想，假如时间允许的话，就请幼儿戴头饰，采

15、纳分组表演的形式来稳固本次活动的目标，然后带幼儿出活动室完毕活动。假如时间不允许，就把此环节放到活动延长里去完成。 我的说课完毕，有缺乏的地方请领导教师批判指正。感谢! 4、幼儿园大班教学活动走小路说课稿 各位领导、教师你们好：今日我说课的内容是山东省幼儿园大班活动教材第五主题房子大观中的次主题二里的教学活动四走小路，这节教学活动，我预备从以下几个方面来说：一、说教材1、教材分析本节课是幼儿园大班的学习内容-排序。排序这局部学问幼儿已经学习过，在这根底上再连续学习按颜色、外形等规律特征进展排序，教材要求让幼儿通过观看、操作进展自主发觉其规律特征。2、教学目标分析依据本班幼儿的实际学习状况和对教

16、材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：(1)能按两种以上规律进展排序。(2)能够自创两种或两种以上的规律进展排序。3、教学重难点分析依据本节课的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿能够按两种以上规律进展排序。而教学难点是让幼儿自创两种或两种以上的规律进展排序。二、说教法和学法大班幼儿具有肯定的动手操作力量，新旧学问迁移的力量，这些力量为本节课的学习做好了充分预备。遵循新课程所提倡的根本理念，本节课采纳了如下教法和学法：1、情景引入法：课堂上通过生动的谈话、创设情境等，使幼儿提高学习兴趣，产生探究新知的欲望。2、观看法：活动中通过安排幼儿观看两种范例，引导幼儿发觉两种简洁的排序规律，建构学问

17、系统。3、自主探究法：幼儿在认知的根底上，通过供应学习材料，让幼儿进展动手操作，体验和探究按两种规律特征进展排序的过程。三、说教学流程本节教学内容我预备从以下几个环节来完成：1、听音乐师幼互动，激发幼儿的兴趣。2、出示小猫，师幼谈话激发幼儿排序的兴趣。(1)引导幼儿按肯定规律装扮小猫。(2)引导幼儿观看在我们四周有哪些按肯定规律摆放的的物体。3、引导幼儿自创规律排序。(1)教师创设情景：小猫盖了一座新居子，它想请小朋友帮它铺几条有规律的小路，请小朋友们想一想帮它铺一条什么样的小路即有规律，又好看呢?(2)幼儿自创规律铺小路，教师巡回指导。4、活动延长让幼儿用实物，按肯定的规律排序。四、教学效果

18、猜测本节课利用创设情境的形式导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛肯定会非常活泼。而且我依据幼儿的学习根底起点，先让幼儿观看两种简洁的排序规律，然后让幼儿查找其中的规律，顺着幼儿的“学“来“导“，在“导“中让幼儿探究，完成未排完的图形，建立学问表象使幼儿得到启迪，悟到方法，把学习的主动权交给学生自己，信任课堂能够真正成为幼儿学习的舞台，让幼儿在玩中、在动手操作中感知的学问是最深刻也是最坚固的。课中再通过“铺小路“，让幼儿全身心投入到动手操作中，在动手操作中探求，体验和稳固，肯定会加深幼儿对排序的熟悉，同时又培育了幼儿动手操作的力量，拓展了幼儿的思维，内化了所学的学问，还培育了幼儿创新的力量。 5

19、、幼儿园中班说课稿冬天能看到哪些树叶 一：说教材： 1.分析教材内容： 纲要中指出：为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的阅历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有很多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时经常看到幼儿们追赶飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“教师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的

20、叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣，我开展了冬天能看到哪些树叶的谈话活动，通过争论讨论满意幼儿的奇怪心，激发他们积极探究的兴趣。 2.活动的重点、难点 依据教学的要求和幼儿已有的阅历，我认为本次活动的重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点：了解几种树叶的名称及不落叶的缘由。 利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观看、发觉树叶的变化，通过课件图片的展现让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。 3.活动的目的： 依据幼儿探究的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿进展的三个目标： (1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。 (2)常见的常绿树有几种? (3

21、)在冬天能看到哪些树叶? 预备活动（实物教材） 二： 1.学问的预备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。 2.资料的预备：(1)让幼儿到户外观看各种树的叶子。 (2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进展搜集。 (3)多媒体课件冬天能看到哪些树叶 通过这些预备工作可以丰富幼儿已有的阅历，使幼儿在探究问题时能积极大胆、主动使重难点更简单突破。 教学与学法： 三： 1.教法： 在教学中运用了观看记录法、启发提问法、引导思索法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克制了传统的说教，让幼儿通过观看、比照、引导、思索、争论及课件的演示，让幼儿获得学问习得阅历。 2.学法; 让幼儿通过比照相互争论及课

22、件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。 四：教学过程： 1.通过户外活动使 幼儿对冬天能看到哪些树叶的谈话活动产生兴趣。 (1)小朋友，冬天到了树叶有什么变化? (2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论) 在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的熟悉，从而进展进一步探究活动。 2.让幼儿观看课件：冬天的常绿树 (1)小朋友，刚刚你们看到冬天有哪些常绿树? (2)冬天到了，哪些树上的叶子不会落呢? 通过课件的演示，使幼儿对已有的阅历得到熟悉和确定，同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步熟悉。 3.通过争论提问总结冬天看到的树叶。 (1)请小朋友说一下

23、你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓舞幼儿大但发表自己的意见)。 (2)集体争论冬天看到树叶有哪些? 总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。 (3)认真观看冬天的树叶有什么特点?(集体争论) 总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。 4.让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此稳固幼儿所学内容。 五：活动延长： 相互观赏绘画作品并进展叙述说明，使幼儿体验到合作的欢乐。 6、幼儿园小班上学期说课稿能干的小手 一、说教材 能干的小手是省编教材小班上学期主题六我自己中的一个活动内容，我选择本活动是由于： 1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。

24、然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄，爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发爱护小手的意识。 2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我效劳的时机，通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理力量。 3、本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： (1)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 (2)引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。 (3)帮忙幼儿初步把握爱护手的方

25、法。 为了更好的完本钱活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做很多的事情。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。 活动预备 依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿预备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和阅历，预备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避开空洞的说教还预备了手套、护手霜等物品。 二、说教法 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏、仿照洗手的动作等，在嬉

26、戏中使幼儿自然习得对手的熟悉，知道了手能做很多事情。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，达成共识完成教育目标。 三、说学法 阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓

27、展幼儿的阅历，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。 除阅历感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，好玩的小手变变变，引发了幼儿的兴趣;争论法、谈话法引领幼儿熟悉手指的名称和作用;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做很多的事情;通过倾听教师讲解、回答下列问题，孩子熟悉到手能做很多的事情，了解了爱护小手的方法。 四、说教学程序 本活动是一个综合活动，包含安康领域、科学领域的内容，我采纳嬉戏引入-师生争论-探究感知-谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标

28、。 1、创设情境，引入活动 活动开头，教师以变魔术引入活动：“今日教师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看?”教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟教师一起用手变小动物，并仿照小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动兴趣。 玩孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节熟悉小手做好了铺垫。幼儿园教育应敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。此嬉戏活动能够面对全体，力量差的、胆子小的幼儿也能体会到胜利和欢乐。 2、通过观看、比拟、嬉戏

29、等形式，引导幼儿熟悉自己的小手。 由“小朋友，刚刚我们用什么变的魔术呀?”引入本环节。鼓舞幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过比照感知教师的手和小朋友的手大小不同;通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用;通过拉拉钩和做手指嬉戏复习稳固手指名称。 教育不能通过灌输来进展，必需通过幼儿自己的活动来进展，通过观看、比拟、嬉戏等形式引导孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。嬉戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的教师，拉拉钩的嬉戏和手指宝宝嬉戏，就使幼儿在快乐和欢乐中复习了手指名称，稳固了学习的学问点。 3、为幼儿供应感兴趣的操作材料，在

30、操作中拓展幼儿的阅历。 在此环节的活动设计，运用了前面提到的阅历感知法。本环节由教师请小朋友玩玩具绽开活动，这里为幼儿创设了嬉戏的情境，使孩子在探究中自己发觉手能玩很多的玩具。鼓舞孩子探究玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子整理玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么?引导孩子在操作的根底上回答下列问题，知道小手会玩很多的玩具。在玩玩具的根底上，教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情?哥哥姐姐的小手会做什么事情?有小手能玩玩具迁移到小手能做很多的事情。这一环节，有效的帮忙小朋友熟悉到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。 4、教育幼儿讲

31、究卫生，爱护自己的小手。 小手这么能干，我们怎么爱护小手呢?自然引入本环节：爱护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的仿照动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子，剪子等;冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。 幼儿园教育纲要提出：“幼儿园必需把爱护幼儿生命促进幼儿安康放在工作首位”小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，平常生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人准时引导。为避开空洞的说教，预备了护手霜、手套，通过实物展现及提问，启发孩子说出爱护小手的方法并教育幼儿要爱护自己的小手。 5、完毕活动 小朋友知道了怎么爱护小手，小手特殊快乐，要邀请小朋友出去玩更多、更好玩的嬉戏呢!我们变成自己喜爱的动物，出去玩吧! 通过变动物的嬉戏，引领孩子出活动室，既和活动开头局部相照应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在欢乐中完毕活动。