幼儿园中班上学期数学教案《数气球》.docx

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1、 幼儿园中班上学期数学教案数气球_中班数学教案数的认识 【活动设计】 现在，正是玉米丰收的季节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也非常熟识。在一次，吃点心（玉米）时，孩子们边吃边在争论，一根玉米上究竟有多少粒玉米？数一数不就知道了这么多很难数的。听着孩子们的谈论，当时我就在想：这可是件很简单的事，只要细心、认真点就能数清晰了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒究竟是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三

2、次，总数都是全都！后来我想其实要让大班的孩子弄清晰一根玉米棒上究竟有多少粒玉米是没必要的，由于玉米长得可不那么规整，中间局部还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还由于孩子们的力量还没有到达这一程度。不过想想玉米是一个很好的外乡材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发觉玉米的排数呢！因此，我设计了本活动数玉米。 【活动目标】 1、感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。（重点）2、通过活动，发觉玉米的排数都是双数的这一排列规律。3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学学问，激发幼儿对数学的兴趣。 【活动难点】通过纪录、汇总发觉玉米的排数都是双

3、数的排列规律。 【活动预备】 1、幼儿已经把握120以内的单、双数。2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。 【活动过程】 （一）多吃玉米有好处。1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示一个完整的玉米）问：玉米可以干什么啊？（可以吃）2、让幼儿了解吃玉米的好处。师：我们都很喜爱吃玉米，你知道吃玉米有什么好处吗？3、教师小结：多吃玉米有利于我们的安康，可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人，现在这种人许多的，我们应当多吃，这样有助于预防。（二）幼儿尝试用自己的方法，数出玉米的排数。1、师：今日，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）

4、2、引导幼儿猜想玉米的排数。师：请你来猜一猜，这个玉米一共有几排队伍呀？（幼儿猜10、30、26）3、引导幼儿尝试数玉米的排数。师：大家都猜的不一样，玉米究竟有多少排呢，我们来数一数。教师为你们预备了玉米，请你们认真数一数手中的玉米有多少排。4、幼儿操作：数玉米，教师观看幼儿是怎样数的。5、引导幼儿沟通并争论数玉米排的方法。师：你们数得清晰吗？哎呀，我也数不清晰了，谁数清晰了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）6、出示讲解图并小结。师：以前我们数的都是从第一排开头，第一排、其次排；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、其次排这样数就不简单数错或者漏数。7、引导幼儿争

5、论：师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们四周找找看可以用什么材料来帮助，并说出如何使用材料。（请幼儿发表自己的意见和想法）（三）幼儿尝试运用帮助材料的方法，数出玉米的排数。1、今日，教师还帮你们预备了一些小东西，看一看有什么呀？（出示帮助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）2、出示纪录纸。（1）师：今日，我们要把数出来的玉米排数纪录下来，请你来看看应当怎么记？（2）与幼儿一起争论纪录的方法3、幼儿操作，借助帮助材料数玉米的排数并做相应的纪录，教师巡回指导，并鼓舞数的快的小朋友与同伴交换数，相互检查。4、集体沟通，发觉玉米排数的规律。（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果纪录在

6、一张大表格中。（2）引导幼儿争论哪种方法数起来最便利？（用笔画、用图钉做记号）（3）请幼儿观看玉米排里的隐秘。师：请你来看看，你发觉了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少引导幼儿观看玉米的排数都是双数的规律）（4）教师小结：其实玉米的排数是有肯定的规律的，都是根据一排一排这样排队的，并且排数都是双数。（四）延长活动：师：你们看，教师这里有什么呀？（出示橘子）师：请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢？（幼儿猜想）师：好，我们一起来数一数，找到起点，做上标记，一、二、三一共有多少瓣啊？它是双数的还是单数的呢？师：是不是所以的橘子都是单数（双数）的呢，请你回家再去数数看，明天来告知教师！幼

7、儿园中班上学期数学教案比拟远近 【活动目标】 1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比拟远近，并初步学会记录。2、在嬉戏中体验比拟远近的乐趣与胜利感。 【活动预备】 1、有自然测量的阅历。2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐3、6个装有（即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。4、地图一幅。 【活动过程】 一、目测远近。1、幼儿排成一队随教师进教室，立正站好。师：谁离黄教师最远？谁离我最近？2、幼儿坐成半圆形。师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？小结：原来用目测可以比拟远近。二、工具测量远近。1、A和B（两个坐得比拟近，目测不出

8、来离教师的距离）谁离黄教师近？谁离我远？（消失争议）2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等）3、请一个幼儿用手或脚测量，教师观看指导。师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。（猜测：1、幼儿测量正确：他量得真好，开头量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最终会和我的凳子碰一碰。2、幼儿测量不正确：开头量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。）4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐）。师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？幼：能。师：我请一个孩子来试试。（师准时订正和指导）三、跳远竞赛。1、竞赛

9、：刚刚我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上准时贴，每个人轮番跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。2、检验（重点检查两份记录表）四、延长活动测量地图。师：刚刚的跳远竞赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行师：你会选哪条路？为什么？幼：近，可以节约时间。师：究竟哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！幼儿园中班上学期数学教案小兔

10、逛超市 【活动目标】 1.能用点卡表示6以内物体的数量。 2.能目测或用点数方法计数。 【活动预备】幼儿画册，笔。 【活动过程】 一、拍手数数110。 师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿状况由慢渐渐加快。集体数和个别数相结合。 二、学习用点表示5和6的数量。 1.用点表示5。 教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。 2.用点表示6。 教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?(教案出自：)有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔

11、在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观看是否正确。 三、做幼儿画册上的练习。 1.引导幼儿看幼儿画册，帮忙幼儿理解画面的内容。 提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢? 2.提出活动要求。 请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。 3.鼓舞幼儿画完后说一说。 如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。 4.鼓舞幼儿相互沟通、检查作业。 幼儿园中班上学期数学教案按规律排列 【活动目标】 1、能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手力量。2、培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 【活动预备】 1、多媒体课件。2

12、、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。3、玩具小熊一个，篮子若干。 【活动过程】 一、感知规律。1、观看课件，引导幼儿发觉并讲出其中的规律出示玩具小熊。师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今日可快乐了，由于他搬新家了，让我们一起看看他家的新居子吧！（观看课件画面）小熊的新家美丽吗？（美丽）师：今日小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可快乐了，他们要动身啦！师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？

13、（一块红色一块绿色一块红色一块绿色）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色）师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去美丽吗？（美丽）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）2、观看课件，引导幼儿按规律排列。（1）引导幼儿发觉并尝试接着规律排列。师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个奇妙的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按肯定的规律说下去，好吃的点心就会消失了

14、。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应当怎么排呢？（与教师一起叙述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应当怎样呢？（请幼儿叙述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与教师一起吃美味的小鱼。师：我们也来帮帮小狗吧！谁情愿来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）（骨头消失）（2）拓展幼儿思维。师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有

15、不一样的排列？（两个高人两个矮人三个大碗两个小碗）二、应用创作。师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊装扮的美丽吗？（美丽）那让我们也把自己装扮一下和小熊一起跳舞吧！1、简洁介绍各小组的活动内容。师：教师为你们预备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜爱的材料开动吧！2、幼儿自选小组活动。（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？相互欣赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。四、完毕活动师：孩子们，把自己装扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢快起舞）师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小

16、熊家）幼儿园中班上学期数学教案寻宝小勇士 【设计意图】 幼儿特殊喜爱看教师变小魔术，喜爱听带有神奇感的故事。所以本次活动，我尝试利用查找神奇城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与嬉戏活动进展整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激好玩的嬉戏活动。让幼儿在嬉戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在嬉戏和玩乐中初步承受和学习有规律的排序。 【活动目标】 1.情愿参加探险活动，体验发觉规律的成就感。2.学习运用三角形和圆形，按肯定规律排序。 【活动预备】 ppT课件、三角形和圆形操作材料若干。 【活动过程】 一.开头局部：谈话引题，激发幼儿兴趣师:小朋友，你们喜爱玩嬉戏吗？(喜爱).那今日和

17、王教师一起参加探险嬉戏吧！二.根本局部：（一）观看ppT，引起幼儿的兴趣。师:今日呀王教师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。这是一个神奇的城堡，那里藏着我们要查找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信念吗？(有)（二）闯关1、古门的密码师:这个古门需要完整的密码才能翻开，我们一起来看看前面的密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形)呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告知教师哦。(请幼儿答出正确答案)小结：刚刚我们观看出

18、原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复消失的规律排列的。2、被冲垮的小桥前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？操作：请小朋友认真观看，查找出小桥排列的规律，接着排下去，应当怎样排呀？请小朋友答复。小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复消失的规律搭的。3、古老的石梯第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们肯定要留意观看石梯的排列规律及图形的颜色，(请小朋友说)操作：请小朋友帮助把石梯搭好。小结：原来石梯由一个红色的圆形两个绿色的三角形，三个图形

19、为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复消失的规律排列的。4、开宝箱A、最终找到宝箱了，翻开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友依据提示，自己动脑有规律的排列出密码。B、展现操作结果（三）阅历提升，观赏生活中的规律小朋友们真棒！今日，你们都是寻宝小勇士呢，教师为你们点赞！其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有许多许多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作嬉戏时。现在请小朋友观看ppT,观赏生活中的规律。三.完毕局部：活动延长，孩子们，今日我们学会了有规律的排序，那么我们用学到的学问，按男女规律排排队，到外面再观看生活中的规律排序吧。（走出活动室，完毕活动） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班上学期数学教案数气球”一文，盼望“幼儿园中班上学期数学教案数气球”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班下学期数学教案专题！