幼儿园大班音乐活动教案《捏面人》.docx

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1、 幼儿园大班音乐活动教案捏面人_大班幼儿音乐活动教案 【活动目标】 1.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣，萌发对民间艺术捏面人的宠爱之情。 2.在原有歌曲的根底上，借助多媒体、图片、同伴间的争论，发挥想象即兴创编。 3.把握歌曲的节奏，娴熟的演唱歌曲。 【活动重点】 把握歌曲的不同节奏，能够大胆的演唱歌曲。 【活动难点】 能够用京韵说唱歌曲。 【活动预备】 多媒体课件、电子琴、图谱 【活动过程】 一、出示面人，激发兴趣 （颜色艳丽、造型独特的面人摆在孩子面前，一下子吸引了幼儿的留意力，孩子们近距离的感受到面人的精致，产生了对面人的宠爱之情，从面人自然过渡到了捏面人的老爷爷，为下面的活动做了强有力的

2、情感铺垫。） 师：小朋友，昨天教师去逛庙会，买了一些面人，请小朋友一起来观赏一下。看完这些面人，小朋友有什么感受?小朋友知道这些面人出自谁的手嘛?让我介绍给小朋友看! 二、观赏课件，视觉刺激 师：你们瞧，就是这位老爷爷咱们一起看一看，老爷爷还捏了些啥? 师：小朋友觉得老爷爷怎么样?教师也想用歌声来夸夸老爷爷了，小朋友认真听! （此环节出示的课件中面人表达了多，幼儿通过视觉刺激进一步感受理解歌词把眼睛看花，做了难点前置。南极仙翁、财神、牛郎织女的选择的本意是让幼儿了解中国的传统文化，同时萌发对中国传统的民间手工艺术捏面人的兴趣，为身为中国人而骄傲。） 三、学唱歌曲，感受京韵 （一）学习歌曲演唱局

3、部 1.教师示范，理解歌词 （用演唱的方式来夸老爷爷，承上启下，幼儿对唱词的把握就显得较为轻松了。） 师：小朋友，你听到我是怎么夸老爷爷的? 2.教师演唱，幼儿跟唱 师：我们一起再来唱一唱，夸一夸老爷爷吧，小朋友可以小点声。 师：我听到你们的声音了，很好听啊!(教案出自：)那这一次请你用洪亮的好听的声音再来夸夸老爷爷，有没有信念? （以夸老爷爷为教学手段，激发了幼儿主动唱歌的愿望，使幼儿全身心地投入到唱歌活动之中。在反复跟唱歌曲之后，歌曲的曲调慢慢地熟识。） 3.查找不同，感受京韵 师：小朋友，你觉得歌曲里哪一句和我们平常唱的歌曲不太一样?(拖腔)由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有

4、浓浓的京味。最终一句拖长了调子唱起来有点像唱京剧的感觉。我们一起来试一试，加上我们以前学过的京剧亮相尝一尝。 （教师范唱在歌曲教学环节中起着至关重要的作用，倾听教师范唱，可以让幼儿对唱曲的音准、节奏、速度、情感处理等方面有更加清楚的熟悉。教师在范唱时，不仅运用了京腔京调的演唱方法，还运用了京剧动作示意，为幼儿查找不同做了提示，让幼儿体验到胜利的快感。） （二）学唱歌曲说唱局部 1.以说故事引出说唱局部 师：嘘，老爷爷有话要说，他说他不仅会捻面人还会捏故事呢，让我们一起来看一看，老爷爷捏了一个什么故事? （此环节借助了电子琴打击乐的音效，将节奏清楚地展现出来。将节奏种在孩子的心田。教师适当留白，

5、用动作表现，增加了幼儿的留意力。） 2.借助图片，梳理歌词 师：老爷爷捏了一个什么故事?里面都有谁?捏孙悟空的时候，教师用了一个什么字?为什么? （借助图片，帮忙幼儿更好地记忆歌词的内容，连续的追问，强化了幼儿对音乐语汇的识记。） 3.动作表演，加深记忆。 师：小朋友咱们一起连起来演一演吧，你可以用你喜爱的方式来表演!刚刚你们表演的真不错，假如你们在表演好动作的时候能够把节奏拍的在准一些就更完善了，我们一起来做一个嬉戏：拍一拍节奏。 （让幼儿进展动作的表演，突出了课堂的动静交替，让幼儿自由表达对唱词中动物形象的理解，凸显了以幼儿为主体的活动理念。） 4.出示图谱，理讲解唱。 师：像这样在一首歌

6、曲里，又说又有唱的歌曲，叫说唱歌曲。 （幼儿园唱歌教学活动中常常运用到图谱，它是唱歌教学过程中一种直观形象的帮助工具，它是一种视觉符号也是一种手段，它可以把歌曲内容简洁化、直观化、形象化，最大程度地帮忙幼儿理解歌曲、学会演唱。） 5.分组演唱，情感表达。 师：现在我们来一个更好玩的演唱方式，就是说和唱分开来唱，请你来想一想你想先来唱还是先来说? （让幼儿依据的意愿自由选择，大大提高了幼儿唱歌表演的主动性。） 五、创编歌词，合作展现 1.借物创编 师：捏面人的老爷爷又捏出了一些好看的面人，让我们一起来看看。请你大声的说出来，并根据音乐的节奏来说：捏一朵小花在开放，捏一匹小马运粮食，捏一只小猴在吃

7、桃，再捏一个老爷爷在钓鱼。 2.想象创编 小朋友，假如你来捏，你想捏什么?教师示范：捏一只蝴蝶翩翩起舞 （音乐活动是幼儿艺术活动的重要组成局部，作为教师在向幼儿进展活动指导时，应留意启发和鼓舞幼儿大胆制造，大胆想象， 幼儿自己创编歌词就是一种良好的表现手段，最终一个环节通过鼓舞幼儿连续创编歌词，保持了幼儿学习的兴趣，从借物创编到想象创编难度递进，让幼儿获得了胜利的体验，将活动推向了高潮。) 大班音乐嬉戏活动教案捏面人 一、活动目标 1、学唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在原有歌曲的根底上，借助图片、同伴间的争论，即兴创编与演唱歌曲。3、在创编歌词与由慢到快的演唱中，承受挑战，体验乐

8、趣。 二、活动预备 1、幼儿看过捏面人，并见过一些面人形象。2、各种捏好的面人造型图片（有条件的预备ppT）。3、图片（孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒头像）四张，空白纸四张，笔。4、配套磁带或CD。 三、活动过程 1、观看各种面人造型图片（或ppT、多媒体），引出歌曲。（1）律动泥娃娃。跟教师一起随音乐仿照各种泥娃娃机械运动的样子。（2）师：你们见过捏面人吗？（3）教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲局部内容。2、熟识歌曲捏面人旋律与主要内容。（1）教师翻唱歌曲，在捏一个局部时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。（2）教师请幼儿猜：老爷爷都捏了什么

9、？（3）教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念捏一个局部歌词。（4）完整学唱歌曲捏面人。师幼相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各局部12遍。教师用动作提示幼儿各局部的歌词内容。教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲23遍。3、启发幼儿按故事主题创编局部歌词。（1）老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？鼓舞幼儿争论故事主题。（2）教师选取幼儿争论的某一主题，对捏一个局部歌词进展替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。（3）在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。（4）教师逐步抽取12张简笔图，幼儿快速记忆歌词并进展完整地演唱。大班音乐优质课教案捏面人 幼儿

10、园大班音乐教案：捏面人 活动目标： 1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏面人。2、依据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。3、萌发对民间艺术捏面人的兴趣。 活动预备：面人图片：唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板 活动过程： 一、谈话导入有个老爷爷特殊喜爱捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空）师：这些面人见到我们小朋友可快乐了，我们用好听的歌声向他们问好！过渡：捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？ 幼答复：捏一个唐僧骑大

11、马师问：捏一个沙和尚干什么？幼答复：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么？幼答复：捏一个孙悟空变戏法2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗？我们一起来听一听。3、师唱歌曲提问：你听到什么了？你还听到什么呢？你们认真听听！4、师再次范唱提问：你们认真听听，最终一句有什么特殊的呢？幼儿答复师：谁情愿来试一下？5、师示范边唱边做动作（最终一句）6、幼儿练习3遍过渡：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。7、师唱响一点，幼儿跟唱（23遍）师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么不同的地方？（幼儿答复）师小结：这种既有说又有唱

12、的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍三、小朋友真能干，现在我们来分成两局部，说的和唱的分开，一局部小朋友唱唱的局部，一局部小朋友说说的局部。1、表演要求说的局部的幼儿要边说边做动作。2、交换角色表演3、男女生练习四、创编1、捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫-）幼儿仿编师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2、开火车仿编师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。 大班音乐活动教案捏泥人 活动目标： 1、感受音乐热闹欢快的心情，跟随音乐玩捏泥人的嬉戏。2、通过倾听音乐和观看教师的表演学习嬉戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进展制造性地表现。3、与

13、同伴合作完成嬉戏的任务，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 民乐喜洋洋的音乐 活动过程： 1、倾听音乐喜洋洋，感受乐曲的心情，感知音乐的节奏。（1）随乐曲进教室，完整听音乐。教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？这首乐曲的名字叫喜洋洋。（2）看图谱，感知乐曲的构造，做动作感知乐曲的节奏。教师：大鼓怎样敲？教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。（4）表现其它的喜庆动作。教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）2、学习玩捏泥人的嬉戏。（1）示范捏泥人教师：过节的时候，特别的喧闹，我们敲鼓、舞彩带，还有玩一些嬉戏呢？我请梁教师和我玩一个嬉戏，请小朋友认

14、真地看，看看我们玩了一个什么嬉戏？两教师合作捏泥人。教师：我们玩了一个什么嬉戏？我捏了一个什么？请小朋友做泥人的造型。（2）教师再次示范捏泥人。教师：想不想再看一次嬉戏？这次又任务了，认真看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最终捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？教师：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，最终还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（4）两个小朋友玩捏泥人的嬉戏。现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚刚观察小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥

15、匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。3、制造新的泥人造型，玩捏泥人嬉戏（1）玩捏泥人的嬉戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商议一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？4、想看一看你们捏的泥人吗？今日我们听了喜洋洋的音乐，而且还跟着音乐玩了捏泥人的嬉戏，我们除了捏大力士、今后还可以捏很多不同造型的泥人呢！幼儿园大班音乐优质教案面人们的嬉戏 【活动目标】 1.在学会歌曲捏面人的根底上，创编出各种西游记中角色面人的动作，初步学玩嬉戏面人们

16、的嬉戏。 2.依据音乐的提示，能在B段音乐的句尾库企企处快速回到自己原来的位置上,并做出原先的造型。 3.体验掌握性嬉戏的欢乐。 【活动预备】 1、熟识西游记的故事。 2、老爷爷的眼镜。 3、编辑过的音乐。 【活动过程】 一、复习歌曲捏面人 1、用好听的声音演唱。 2、提炼歌曲中的西游记角色的动作。 二、嬉戏： 1，倾听音乐面人们的嬉戏B段音乐。 师：捏面人的老爷爷真厉害，他捏出的面人大家都说很像，(.教案出自：教.案.网)所以许多人都邀请捏面人的爷爷去他们那里展览，面人爷爷带着小面人们排好队在路边等车，可是小面人们很调皮，他们乘爷爷睡着的时候就东走走，西逛逛。爷爷醒了，回头看看面人们少不少。

17、小面人们不动了，我们来听一听。有一首音乐就是说的这件事情。 2，分别尝试猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空怎么东走走，西逛逛?幼儿用相应动作随教师唱的音乐动作。 3，倾听爷爷过来数面人的音乐。 4，听音乐，在座位上玩B段嬉戏，争论嬉戏规章。探究在每一句的句尾库企企对我们的提示。 5，下位随教师唱B段音乐玩嬉戏，探究在音乐什么地方归队才能不被发觉。 6，在学会A段嬉戏的根底上完整嬉戏。 7，幼儿做老爷爷，再次嬉戏。 幼儿大班音乐教案反思捏泥人 活动目标： 1 .了解乐曲旋律和构造，并随A段音乐的节拍表现捏泥人 观赏泥人的动作，体验和表达欢快的心情。 2. 创编泥人造型，感受B段音乐美丽 舒缓的心情。

18、3 .在与同伴协作的过程中体验相互合作的欢乐 活动预备： 1、音乐喜洋洋。 2、有捏泥人的阅历。 活动过程： (一)导入小朋友，你们捏过泥人吗?捏泥人要做哪些动作呢?(依据幼儿答复，带幼儿有节奏的说 做动作。) (二)了解音乐喜洋洋。 1. 捏泥人是件很快乐的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧!(完整观赏喜洋洋音乐) 提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉? 2. 这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方?(再次观赏音乐) 3. 分段观赏，区分A B段的不同。 (三)用捏泥人的动作，协作 体会喜洋洋乐曲A段音乐的欢快节奏。 1. 教师示范做捏泥人动作。

19、边做团 搓 压 捏的动作，边念：团，团，团脑袋;搓，搓，搓胳膊;压，压，压身体;捏，捏，捏手脚。 2 .幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。 第一遍：儿歌提示，捏小泥人。 其次遍：捏大泥人。(动作大) (四)创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。 1. 教师示范泥人造型。(师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑) 2. 引导幼儿感受造型过程。 3. 引导幼儿创编泥人造型。 4. 幼儿两两合作，听B段音乐练习。(教案出自：.教案网)(教师准时用语言提示) (五)随A段音乐表现观赏泥人时快乐和欣赏的动作 神态。 1 .引导幼儿创编观赏泥人的动作 神态。 泥人捏好了，真快乐啊!我们可以用

20、什么动作和神态来表示快乐 来欣赏自己的泥人呢? 2 .教师示范表现观赏泥人的情景。 3. 幼儿随音乐表现。 (六)完整表现捏泥人的过程。 1 .师随音乐示范一次。 2 .幼儿随音乐完整表现。 3 .请客人教师合作一次。 (七)谈话小结。 进一步明确音乐喜洋洋让人快乐，与同伴协作让人快乐，盼望小朋友把快乐和欢乐带给更多的朋友。 活动反思： 本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增加了活动气氛。活动一开头我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做嬉戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比拟单调，可能是女生多的缘由，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参加活动积极性较高。 幼儿园大

21、班安全教案正面人和侧面人 幼儿园大班安全教案：正面人和侧面人 美术活动：正面人和侧面人 目标： 1、在学画正面人和侧面人的根底上，表现出人物的动态。2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 预备： 1、人物剪纸的各种动态图片2、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观看台上幼儿的正面与侧面的区分。2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。（2）画出人物的动态。（3）主体加密，背景要疏。4、幼儿作画，教师巡回辅导。5、展现评价作品。 （本活

22、动分二教时进展） 目标：1、在学画正面人和侧面人的根底上，表现出人物的动态。2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。 预备： 1、人物剪纸的各种动态图片2、记号笔、八开纸。 过程： 1、请幼儿观看台上幼儿的正面与侧面的区分。2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作摆布人物剪纸的图片。3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观看画面，分析讲解绘画方法提出要求。（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。（2）画出人物的动态。（3）主体加密，背景要疏。4、幼儿作画，教师巡回辅导。5、展现评价作品。（本活动分二教时进展）幼儿园大班音乐活动教案快乐幼儿园 活动目标： 1.回忆过去

23、的快乐时间，体验与朋友共同生活的欢乐。2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱局部。 活动预备： 1.幼儿已经熟识歌曲旋律；2.歌曲图谱和音乐；3.任务卡（幼儿与同伴共度的美妙时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。 活动过程： 一、回忆快乐的事师小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许很多多快乐、欢乐的事情，今日我们就一起来说说快乐的事。幼儿回忆并叙述。二、学唱快乐的歌1.第一次观赏师你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听认真，我说了哪些快乐的事。播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿观赏第一遍。提问：你听到了什么？（幼儿叙述

24、）师是不是象你们说的那样呢，让我们再观赏一遍。2.其次次观赏（出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边演唱歌曲。幼儿边看图谱边观赏歌曲其次遍。提问：这回你听到了什么？你是怎么知道的？引导幼儿观看分析图谱，理解歌词内容。歌曲的两段一样吗？哪里不一样？（开头两句、结尾两句是一样的；说唱的内容不一样。）3.跟唱歌曲师你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把快乐的事情唱出来吧。幼儿跟着教师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍）4.分形式学唱歌曲A与教师合作唱歌曲。师和教师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的局部还是说的局部？（由幼儿打算合作形式）（幼儿学唱歌曲其次遍）B与同伴一起唱歌曲。师快和小组的

25、伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍）三、创编快乐的话（1）明确创编要求。师其实快乐的事情有很多，我的歌曲里只说了一小局部。让我们把其他快乐和欢乐的事情也遍到歌曲里，好吗？该怎么编呢？歌曲里说到快乐的事都是几个字的？（五个字）那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。（出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们依据任务卡上快乐的事来编。（2）分组改编说唱局部。幼儿分成三组，依据任务卡上的照片回忆并创编说唱局部。教师巡回观看，引导幼儿用积存的好词句进展创编。如：饭菜香喷喷；新年秧歌队；朋友生日会等等。（3）各组轮番介绍并表演改编的歌曲。教师针对幼儿实际状况赐予评价和确定。（可以从以下几方面进展评价：创编内容是否通顺、压韵；表演时是否有队型；表演完毕后有没有谢幕是否留意礼仪；有没有创新之处等）四、延长活动将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班音乐活动教案捏面人”一文，盼望“幼儿园大班音乐活动教案捏面人”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班音乐活动郊游教案专题！