幼儿园大班音乐课教案7篇.doc

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1、 幼儿园大班音乐课教案7篇 活动目标： 1、初步学习用打击乐演奏啤酒桶波尔卡，把握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。 2、借助图谱及小老鼠与啤酒桶的故事情节，感知理解乐曲的旋律，把握相应的节奏型。 活动预备：图谱一张、PPT、打击乐器铃鼓、碰铃、沙锤 活动过程： 一、借助图谱理解小老鼠与啤酒桶的故事情节 1、小朋友，教师这儿有一幅惊异的图谱，你们这是什么？啤酒桶 2、这幅图里藏着一个好玩的故事呢？比照图谱，教师讲故事 3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐边赏识音乐，边讲故事 4、完整赏识后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？ 二、看图谱，在教师的指挥下听音乐

2、做节奏训练 1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX| 2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习 3、随音乐分组练习拍打音乐节奏 三、感受打击乐参与后乐曲的音响效果 1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进展联系 2、集体合奏并讲解留意事项 幼儿园大班音乐课教案 篇二 一、活动目标 1、感受A段音乐的欢快B段音乐的秀丽，体验共同演奏的乐趣， 2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3、争论打击乐器的演奏方案，依据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯

3、绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。 二、活动预备 1、幼儿已会唱歌曲郊游。 2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 三、活动过程 1、复习歌曲，进一步感知歌曲构造的心情。 1这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？ 2其次段音乐怎么样？ 2、创编动作。 1在引导幼儿观看操作卡片画面进展表达后，鼓舞幼儿探究用什么动作表示手拉手、很欢快去郊游的情景。 2鼓舞幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的秀丽风光。 3教师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进展集体练习。 3、争论配器方案，为歌曲伴奏。 1请幼儿思考用什么乐器演奏音乐秀丽局部？ B段的比较抒情，可以延长的，适

4、合用什么乐器？ 2请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的局部？ 提示幼儿A段脚步的适合用双响筒 3请幼儿看教师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。 4请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。 大班音乐活动教案：颠倒歌 篇三 活动目标： 1、通过活动，体验民间童谣活泼、好玩的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的宠爱之情。 2、引导幼儿了解颠倒歌的根本规律，学习仿编童谣。 3、培育幼儿的协作力气，想象和创作力气。 活动预备： 1、拉线挂图、录音机、磁带，棒棒糖 活动过程： 一、开头局部： 放音乐，带幼儿进入活动室。稳定心情。 导语：“小朋友，你们知道吗？这些天森林里发生了好多事，小动物们你告知

5、我，我告知你，说的可吵闹了，小动物们听了有的张大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑弯了腰到底发生了什么事，你们想知道吗？我们一起来听听。 二、根本局部： 1、感受音乐，听辩歌曲内容。放录音，幼儿赏识 问题：小朋友，你们听出森林里发生了哪些事情？ 2、再次赏识，幼儿进一步理解歌词，感受歌曲。 集思广益： 1引导幼儿能更加完整的说出歌词内容。结合挂图让幼儿感受歌词内容 2引导幼儿说说，听了这首歌有什么感受？让幼儿体会并能说出歌曲诙谐、好玩的特点。 3、节奏拍手玩耍。 通过玩耍，幼儿轻松学唱歌曲，感受歌曲生动，好玩的特点。 4、幼儿自由选择角色，表演歌曲。 放音乐，小朋友演唱，宠爱哪个小动物，就表演哪个

6、，启发幼儿用幽默幽默的歌声和表情来表现歌曲。 5、拓展局部，幼儿创编。 1、幼儿自由结伴，5人一组，创编歌词。 2、各组进展演唱竞赛，颁发奖品棒棒糖。 三、完毕局部： 小朋友，带上我们的棒棒糖，坐上小火车，把我们欢快的歌声带给得意的小动物，带给秀丽的大森林。 四、活动延长 1、让幼儿从生活中连续查找可以颠倒的事物，自己创编歌曲。 大班音乐活动教案：颠倒歌 篇四 活动目标： 1、能认真地倾听颠倒歌，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。 2、学习转变儿歌的方法。能乐观参与、大胆尝试创编儿歌。 活动预备：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。 活动过程： 1、导入： 1今日天气怎么这么闷热

7、啊，我口很渴，我先喝点水吧。教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作幼：笑把瓶子拿倒了！师：你看看我这个马虎的人，应当是瓶口朝上边呀！ 2小朋友，你们看教师今日穿了一件衣服来，你们说好看吗？幼：大笑“教师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。 2、有一位马虎大王画了一幅惊异的画，教师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮教师找出图片中惊异的地方，好吗？ 3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观看得真认真，把惊异事说出来了。 4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？想！ 5、教师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往

8、反发向说。 现在教师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。 6、教师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，教师从旁适时提示。 7、活动迁移： 教师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮教师重组合一下，让它们跟我们在寻常生活中看到的一样啊？幼儿重组图片，改编儿歌，教师赐予补充更正。 8、打 玩耍。改编儿歌 活动延长： 师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？好玩！那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？想！ 师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。 今日小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸

9、爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观看，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起共享。看谁编的更有意思。 大班音乐活动教案：颠倒歌 篇五 活动目标： 1、学唱歌曲颠倒歌，感受歌词滑稽、幽默。 2、在团队竞赛中稳固歌曲，体验竞赛的激情与欢快。 活动预备： 1、学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质预备：ppt、歌曲伴奏等 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿对唱曲的兴趣 师：在一个秀丽的森林里，生活着一群得意的小动物。瞧，它们都在干什么？演示ppt 有一天，一位顽皮的小魔仙来到了这个森林，她用魔法棒一点，动物们的事情全颠倒了，你们知道什么叫颠倒吗？理解“颠倒”的含义，颠倒

10、就是指全部的现象和我们寻常看到的都是相反的。 二、通过倾听生疏歌曲旋律和理解歌曲内容，并学唱歌曲。 一倾听歌曲1-2遍。 提问： 1、哪些小动物发生了颠倒的事情？ 2、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？ 3、寻常生活中它们是这样的吗？ 4、这些颠倒的事情，你们听起来感到怎样？ 二学唱歌曲第一段2遍 引导幼儿带着欢快好玩的感受演唱歌曲。 三倾听歌曲其次段12遍 过渡语：“颠倒歌这么好玩、可笑，小魔仙觉得很有意思，于是她用魔法棒又一变，听，谁又发生了变化？ 提问： 1、又有哪些小动物身上发生了颠倒的事？ 2、你觉得哪只小动物颠倒的事最好玩？教师可借助动作演示好玩的颠倒现象 四学唱其次段歌曲12遍。

11、五完整学唱歌曲23遍 过渡语：“我们把这些小动物发生的颠倒的事情，连在一起就是一首好听好玩的颠倒歌，我们一起来唱唱。 全班合唱与表演唱相结合，提高幼儿学习兴趣。 三、在团队竞赛中稳固学唱歌曲。 1、来听听教师是怎么玩对唱竞赛的教师示范结合肢体动作：a：小小老鼠树林里面；b：称大王；a：大狮子可怕那个b：小老鼠对唱正确的一方为赢队，另一方为输队。 第一回合：教师和全体孩子成为对唱竞赛双方，师幼对唱。1-2遍 其次回合：小组对唱，师以转盘作为道具，转到哪一组哪一组就进展对唱竞赛。 第三回合：师幼互动对唱，请全体起立，向后转，和客人教师对唱。 四、活动延长 小朋友们你们现在都是小小音乐家了哦！还有哪

12、些小动物会来到颠倒树林里呢，回家想想把自己想到的画出来，像我们刚刚那样编成一首完整的曲子唱给爸爸妈妈听，也可以与爸爸妈妈玩对唱玩耍。 幼儿园大班音乐课教案 篇六 活动目标： 1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。 2、体验想象的乐趣，尝试制造性地表现大头在雨中的欢快心情。 3、感受歌曲的幽默和幽默，体验歌曲仆人公的乐观生活态度。 4、赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动过程： 1、活动导人：幼儿围坐成半圆，教师以节奏玩耍导人，分别用广东话、一般话交替问候，让幼儿在相互问候的玩耍中感受歌曲三拍子节奏。 教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简洁好玩的手指玩耍，

13、其价值有二：一是吸引孩子进入倾听和专注的状态，为建立清楚的听觉表象做好预备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积存，节奏前置的环节。 2、创设情境：教师在音乐的伴奏下，边表达故事下雨的时候边绘画，引起幼儿对大头的兴趣。 在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，教师用像声词嘟哼唱旋律，并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的仆人公：幽默得意的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。 3、感受歌曲 1第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿倾

14、听教师完整演唱歌曲。 师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。我也想来当大头伸出大拇指。 2其次次感受歌曲。借助手指玩耍小幅度手指动作帮助幼儿感受歌曲。 师：刚刚大头都唱了些什么？ 幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！幼儿答复后教师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同仿照，帮助理解歌词。 3第三次感受歌曲。师幼一边玩手指玩耍一边倾听教师歌声进一步理解歌曲。 师：我的大头在这，把你的大头也拿出来。 4第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。 师：你的头大，我的头更大。伸出戴有桔子的大拇指在大头唱歌过程中，教师用动作引导幼儿：一起来！ 简洁装备，化繁为简。简洁的大拇指，通过丰富的想象变成了大头娃娃：

15、教师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进展的手指玩耍吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简洁的装备制造了欢快唱歌的价值。逐层递进，练习积存。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，练习积存的过程。 4、学唱歌曲 1师幼操作大头指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。 师：刚刚小朋友说教师你有大头，我们也想有个大头，别焦急，看看这是什么？ 幼：橡皮泥。 师：我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡皮泥大头，留意跟随韵律节奏进展。 2教师借助橡皮泥大头与幼儿一起玩耍唱歌。 师：我们都有了大头，看看谁

16、的大头最会唱歌。 播种想象的种子。橡皮泥大头的引入，满足了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移力气：原来橡皮泥也可以当大头呀！变化带来热忱。变则通，不停变换的玩耍情境无疑能够保持孩子学习参与的热忱，并有效促进歌曲听觉表象的形成。 5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧(1)幼儿用身体动作表现歌曲12次。教师带着(2)幼儿生疏动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。 教师赐予动作提示尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了(自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指玩耍过渡到大的身体韵律，是一个节奏积存到韵律

17、和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲乏，又体验了收获的欢快。典范示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避开了孩子学习过程中简洁消逝的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。 大班音乐活动教案：颠倒歌 篇七 活动目标： 1、学唱歌曲颠倒歌，体会歌曲的幽默、幽默。 2、用自然声音演唱歌曲，能唱准切分音和休止符。 3、乐观参与唱歌，大胆尝试创编歌词。 活动预备： 了解一些动物的根本特点 活动过程： 一、开头局部 1、律动；踵趾小跑步进入活动室。 2、复习歌曲：秋天多么美。 二、根本局部 1、赏识歌曲 1教师演唱歌曲颠倒歌 2提问：这首歌与我们以前唱的

18、歌有什么不同吗？为什么叫它“颠倒歌”？ 3再次赏识歌曲，理解歌词内容、体会其趣味性。 2、学唱歌曲 这里是活动的重点局部，要求幼儿能理解歌曲的内容，感受歌曲 幽默幽默，并且能学会演唱歌曲，唱准切分音和休止符。 1跟随音乐有节奏地念歌词。 2跟随教师演唱歌曲。 练习中，教师留意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、幽默的心情。 3个别幼儿演唱歌曲。 3、生疏歌曲后，引导幼儿创编歌曲。 这里是活动的难点局部，要求力气强的幼儿能依据已有阅历以及歌曲的节奏创编出的歌词，而力气弱的幼儿则能仿照他人的表达，快活地学唱编歌曲。 1、教师：你还能编出什么好玩的颠倒话？ 幼儿相互沟通自己创编的歌词。 2、你们能把编出的颠倒话用歌曲曲调唱出来吗？幼儿演唱自己创编的歌词。 三、活动延长： 鼓舞幼儿将自己创编的歌词用绘画的形式画出来，共同与好朋友演唱。