幼儿园小班教案7篇.docx

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1、 幼儿园小班教案锦集7篇幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1、熟悉各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等外形特征，并在此根底上进展排序。 2、学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。 3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、新奇蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦长短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片，数字卡片：1-5。 2、用硬纸做一个青菜老人。 活动过程： 一、青菜奶奶的客人。 、青菜奶奶要过生日。 （1）出示纸制青菜。 （2）师：这是什么？（青菜）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？（

2、青菜奶奶）你从哪里看出来的？（戴着老花眼镜、有皱纹）（3）小结：是啊。青菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？ （4）引导幼儿闻一闻、摸一摸、猜一猜。 （5）师：请你把布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？ （6）小结：今日，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的养分可多啦。 2、“小客人“来排队。 （1）师：现在

3、请这些小客人来排好队，整整齐齐的到青菜奶奶家去好吗？你觉得该谁排在第一个呢？为什么？ （2）师：我们来数数，有几只番茄宝宝？这里有一些数字卡片，它们都是谁？谁会把它们送给蔬菜宝宝？ （3）引导幼儿用不同的方法排队。 师：现在谁来动一动脑筋，把这些宝宝从最少的开头排队，谁应当排在第一位？假如最多的排在第一位该怎么排呢？谁来试一试？ 二、去青菜奶奶家 1、师：小客人排好队真神气！我们一起去青菜奶奶家，可是门关着，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是谁，怎么办？青菜奶奶的耳朵也不好，听不清，怎么办？ 2、师：好，我们去青菜奶奶家了。 3、师：青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门？ （教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什

4、么样的黄瓜宝宝？好，请进请进。） 三、和青菜奶奶过生日 1、为青菜奶奶唱生日歌。 师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱生日歌） 2、分生日蛋糕。 师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？教师来分蛋糕，我们这里有15个宝宝，加上教师和青菜奶奶一共是17个人，那我们应当把蛋糕分成几块？（17块） 3、吃蛋糕。 （1）师：第一块蛋糕给谁吃？ （2）提示幼儿关注他人：看看你的朋友有蛋糕了吗？ 活动反思： 这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开头是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，熟悉几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据

5、数量的多少排序，最终是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。 活动的难度是感受蔬菜的外形、颜色等特征并按数量的多少排序。活动第一环节，让幼儿通过猜一猜的方式请出青菜奶奶的客人，由于要把全部的蔬菜（20多个）都摸出来，所以这一环节的时间没有把握好，用时太多；其次环节是小客人排队去青菜奶奶家，主要是让幼儿依据各种蔬菜的多少来排序，这一环节通过上课时幼儿的表现，发觉对于小班的幼儿来说难度有点高；下面一环节是通过敲门到青菜奶奶请你进去，只要是让幼儿说出各种蔬菜的特征，这一环节幼儿表现的都不错，都能说出蔬菜的一些主要特征；最终一环节唱生日歌、分蛋糕和吃

6、蛋糕，在这里我稍稍做了改动，问幼儿生日时除了唱生日歌以外，还要做什么，幼儿答复吃蛋糕，由于没有蛋糕，所以让幼儿吃蛋糕要怎么分时，幼儿的答复是各抒己见，但是没有幼儿能答复出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己预备的很不充分。由于要上的是科学课，许多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了许多珍贵的意见，于是我对这一节课进展了修改。 活动目标： 1、熟悉各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等外形特征，并能依据蔬菜的特征进展分类。 2、学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。 活动预备： 、新奇蔬菜若干：各种萝卜只，长短不一的黄瓜5根，大小不一的番茄5只，粗瘦长短不一

7、的茄子5根，青椒5个；各种蔬菜一样放在小布袋里；幼儿人手一个蔬菜；相应的蔬菜图片。 、用硬纸做一个青菜奶奶。 、用蔬菜做的食品。 活动过程： 一、青菜奶奶的客人。 、青菜奶奶要过生日。 （1）（出示纸制青菜）师问：这是谁？（青菜） （2）师：对，她是青菜奶奶。青菜奶奶今日要过生日了，她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？ （3）师：请你把小布袋里的小客人请出来，看看它是谁？（萝卜、黄瓜、番茄、茄子、青椒） 二、介绍青菜奶奶的客人 （1）师：这些小客人呢，教师们都不熟识，想请小朋友来给我介绍一下？（后面的桌子上也有青菜奶奶请的小客人，等会儿请小朋友自己选择一个，认真的

8、看看、摸摸、闻闻，看看它是什么样子的，然后给我们大家介绍一下） （2）幼儿人手一份蔬菜，通过看看、摸摸、闻闻，探究蔬菜的一些特征。 （3）幼儿叙述各种蔬菜的特征。（我的茄子宝宝是紫色的，摸上去滑滑的；我的黄瓜宝宝是绿色的，长长的，毛毛的；我的番茄宝宝是红红的，圆圆的，滑滑的；我的萝卜宝宝是白色的；我的萝卜宝宝是橘色的；我的青椒宝宝是绿色的等等） （4）小结：今日，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的，有的是紫的，还有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有点粗糙。这些宝宝和青菜奶奶合在一起

9、，有一个共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的养分可多啦。 三、送“小客人“回家。 （1）师：蔬菜宝宝出来很久了，要回家了。小朋友，你们情愿送它们回家吗? （2）送蔬菜宝宝回家：小朋友有自己的家，蔬菜宝宝也有自己的家，依据教师描述的特征，幼儿对各种蔬菜进展分类。 四、拓展师：除了这些蔬菜宝宝，你还知道其它的蔬菜宝宝吗？它们是什么样子的？ 五、蔬菜品尝会 （1）师：小朋友喜爱吃蔬菜吗？（蔬菜里的养分可多啦） （2）师：蔬菜奶奶过生日，她把这些蔬菜做成了一道道美味可口的菜，想请小朋友来品尝一下。 （3）师：你吃的是什么呀？是什么味道的啊？ （4）师：我们把剩下的让班里其他的小朋友去品尝一下，好吗？（幼儿排好队

10、伍回教室） 活动反思： 活动一开头，出示青菜奶奶图片，通过猜一猜的方式引出各种蔬菜，有了第一课时的阅历，这里没有把全部的蔬菜放在大布袋里，每种蔬菜只选了一样，所以这里节约了不少时间，这一环节主要让孩子熟悉各种蔬菜，并能说出它们的名字，这些常见的蔬菜幼儿都熟悉，都能说知名字；其次环节介绍小客人，是让幼儿通过看看、摸摸、闻闻等方式，让孩子通过各种感官感知熟悉各种蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等外形特征，并能说出蔬菜的这些特征，对于蔬菜的颜色特征，幼儿都能说出来，长长的、粗粗的、细细的、滑滑的幼儿也都会形容，粗糙的，幼儿只会用毛毛的来形容；第三环节送小客人回家，主要是稳固幼儿对蔬菜特征的熟悉，这一

11、环消失的问题是，幼儿不知道胡萝卜和白萝卜是不是“住在一起“的，于是我跟他们说，虽然它们颜色不一样，但是它们都是萝卜；下面是拓展环节，拓展幼儿对其它一些蔬菜的熟悉；最终一环节是蔬菜品尝会，我特意把黄瓜、萝卜、番茄做成了酸的、咸的和甜的，通过品尝，让幼儿说说自己吃的是什么，是什么味道的，还有就是通过品尝，让幼儿学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。 活动目标： 1感知物体的外形，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进展排列。 2学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。 3体验活动的欢乐，懂得与同伴共享。 活动预备： 新奇蔬菜若干：各种萝卜6只，长短不一的黄瓜5根，大小不一的番茄4只，粗瘦长短不

12、一的茄子3根，青菜棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。 用硬纸做一个青菜老人。 一个生日蛋糕。 活动过程： 一、引题：出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣提出活动要求：桌上呀有个小布袋，等会请你挑个位置坐下来，坐下来以后先不能动小布袋，耳朵听到了吗？小朋友的耳朵真灵，耳朵一灵宝宝就聪慧了。 1现在，张教师给你们看看，这是什么？ 2你们看这是青菜奶奶还是青菜宝宝？你是从哪里看出来的？（额头）都有皱纹，所以你认为是青菜奶奶。 3还有从哪里看出来？（眼镜） 二、摸一摸今日青菜奶奶要过生日了，她请了很多小客人。小客人就在小布袋，我们摸一摸，闻一闻，猜一猜青菜奶奶请了哪些小客人。 1先摸一摸，闻一闻

13、，猜一猜是什么？ 2我们翻开来看看究竟是什么小客人？ 3摸上去有什么感觉？还有摸上去什么感觉？ 三、排排队这些小客人呀，我们都要带到青菜奶奶家去。他们去的时候让他们排排队好吗？这样显得更有礼貌对吧。 1西红柿先来排排队。你们想怎么排？从大到小或从小到大排？ 2黄瓜来排，你想怎么排？ 四、点点数原来青菜奶奶想请西红柿宝宝，茄子宝宝参与她的生日。 1我们一起数数西红柿宝宝有几个？（6个）我们用数字把它记录下来。 2我们再一起数数黄瓜有几根？（5根）我们用数字把它记录下来，有意写错5，是不是这样写的呀？ 3萝卜有几个呀，一起数一数（4个）我们用数字把它记录下来。 4茄子有几个，一起数一数（3个）我们

14、用数字把它记录下来。 5青菜有几棵呀？（1棵）1你们会些吗？我们一起写一写（徒手）教师小结：青菜，西红柿把他们合起来（用勾线比圈起来），有一个共同的名字叫“蔬菜“（出示字卡）一起读读。 五、敲敲门青菜奶奶呀，年纪大了，她的眼睛看不清，耳朵也不太好了。所以你跑到青菜奶奶家门口，肯定要先敲敲门，然后洪亮的告知她你是谁，否则她不开门的。 1现在带上你的蔬菜宝宝预备去青菜奶奶家过生日。 2谁先想去？好你先来，敲敲门，教师把青菜奶奶遮住自己的脸，你是什么蔬菜宝宝呀？你是什么外形的呀？哦，请进请进。 3还有谁也要去的？敲敲门，你是什么蔬菜宝宝呀？你是什么外形的呀？哦，请进请进4还有谁想来呀？敲敲门，请蔬菜

15、宝宝一起来吧。你们是谁呀？我是XXX,xxx宝宝请进请进。 六、过生日青菜奶奶要过生日啦，过生日要吃什么的？（教师去蛋糕）时真的还是假的呀，请幼儿猜想一下。 1吃蛋糕之前要唱什么的生日歌那我们一起唱吧：祝你生日欢乐 2张教师唱的歌和你们不一样，我是特意唱给蔬菜奶奶听的，听听哪里不一样？ 3吃蛋糕了，这一个蛋糕谁想吃？（我）一个蛋糕给你吃了，他们都没得吃，怎么办？（切）一切变成几块了（2块）给谁吃？（给我）给你给你，我们都没得吃了，怎么办（再切）一切变几块了（4块）还是不够吃，怎么办？ 教师小结： 对，连续切，切到每个小朋友都有的吃才行，对不对？好的东西要大家共享。我们还是回教室切吧，让教室里的

16、小朋友也来共享我们的欢乐。 活动延长： 蛋糕共享。 教学反思： 这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开头是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，熟悉几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据数量的多少排序，最终是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 1、熟悉红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5、充分体验“科学就在身边”。 活动重点难点： 重

17、点：熟悉红、黄、蓝三种根本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。 难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。 活动预备： 1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 活动过程： 一、导入嬉戏 1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？ 师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！” （教师摇动瓶身，让

18、水接触瓶盖里的颜料） 师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？ 二、探究激趣 师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（教师鼓舞孩子用点力，再加加油） 师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？” 2、颜色对应 师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放） 三、解读隐秘 师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？ 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？奇怪怪哦！ 师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有

19、什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1、教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观看。 2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 （1）引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 （2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。 （3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！ 活动反思： 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活

20、动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进展玩色嬉戏，初步感受颜色的变化。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。 我安排了三个环节：首先以教师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色兴趣，从简洁的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。 其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。教师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，幼儿非

21、常的兴奋，感觉很奇妙。 第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。 一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步到达预设的目标。但也有缺乏之处：最终环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 幼儿园小班教案 篇3 太阳是离我们很远很远的星球，它能自己发光，太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上，假如花儿反射红光而汲取另外六种颜色的光，花儿就是红色的，在阳光的照射下，世界是五光十色的。在丰富幼儿

22、对颜色的阅历时，可以此为突破口，从幼儿熟识的几种颜色着手，通过嬉戏、试验、环境创设等途径来实施。 活动要求： 1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的阅历。 2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝”。 活动预备： 场景布置花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化颜色宝宝)，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)。 活动重难点： 熟悉青色宝宝;学说完整句“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝”。 活动流程： 情景叙述找颜色宝宝联欢活动 活动建议： 一、情景叙述： 1、幼儿随音乐进入花园，教师扮演太阳妈妈从花园里渐渐出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。 2、以“幼儿召唤颜色宝宝的名字，发觉有

23、的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。 二、找颜色宝宝： 1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互沟通，并学说“我给太阳妈妈找到了颜色宝宝。” 2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。) 3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝) 三、联欢活动： 幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。 幼儿园小班教案 篇4 蚌壳贴画 活动目标： 1.能用蚌壳、彩线进展装饰花瓶、扇面。 2.感受蚌壳装饰的画面美，体验和爸爸、妈妈一起创作的乐趣。 活动过程： 一、观赏范例：(出示实物) 师：小朋友们，教师这里有一幅画，画上的花

24、瓶是用什么装饰的呢?(各种颜色的线，蚌壳) 二、出示ppt两张图片 师：那教师这里还有几个美丽的花瓶图案，我们一起来观赏一下吧。(教师出示第一张ppt图片) 师：瞧，这个花瓶里的彩线勾出了什么外形?爱心里面贴了什么?(小结：教师用蚌壳把爱心图案贴得满满的) 师：这个花瓶里除了有爱心，还有什么图案和线条呢?(教师小结：波浪线、弹簧线、直线，在线和线空的地方，还可以用蚌壳拼一拼、贴一贴，把花瓶装扮得更美丽。) 师：好，我们看下一张，看看这个花瓶的里有些什么图案?(教师出示其次张ppt图片)这两朵花是用什么做出来的?(蚌壳可以做出花的花瓣、花的叶子，只要我们看着蚌壳的样子，想一想、拼一拼就能做出好看

25、的图案。点击树的那副。瞧，教师还把它做出了什么图案?) Ppt观赏：教师还用蚌壳和彩线装饰了好多扇面和花瓶，我们一起来看看。喜爱这些花瓶和扇面吗?他们看上去怎么样呀? 三、介绍材料 师：今日就要和爸爸妈妈一起用蚌壳和彩线做好看的花瓶、扇面。教师这边有一张画好花瓶轮廓的卡纸，待会儿我们有两种方法来装饰花瓶，扇子。第一种方法，我们可以先用铅笔画好你想要的图案，画好后我们就用双面胶把花瓶的形状轮廓勾好，再用贝壳把你所画的图案填满;或者，我们可以直接依据蚌壳的外形来拼贴组合图案，那下面就请你们选择自己想要的材料去完成你们的作品吧。 师：这边我还有几个要求，请各位家长看好自己的孩子，由于蚌壳有点尖，避开

26、孩子戳破手指。假如有家长需要用到502胶水的，请到教师这边来拿，但不要让孩子接触到。等作品完成后，请各位家长在作品的右下角写上孩子的名字。 师：那现在请小朋友们和你的爸爸妈妈一起去完成你们的作品吧。 四、装饰“花瓶”“扇面”(播放ppt) 五、完成作品 师：请各位家长完成作品后交到教师这边来。 反思： 本次活动我们小班组的教师充分考虑幼儿的实际，收集了贴近幼儿生活的蚌壳作为活动材料，亲子共同参加，合作装饰花瓶、扇面。由于蚌壳是我们渭塘特有的东西，激发了幼儿和家长创作的兴趣，在家长的引领下，孩子们大胆的利用各种帮助材料，完成了一幅幅美轮美奂的作品，充分感受到了蚌壳装饰的画面美，体验到了创作胜利的

27、欢乐。在完成作品的同时他们也收获了很多欢乐，此项活动不仅沟通了家长与幼儿间的沟通，更增加了孩子的学问阅历，让小朋友一同参加到欢乐成长中来，使孩子的动手力量进一步得到了熬炼。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答下列问题，大胆表达自己的想法。 2、 情愿与教师、同伴沟通，能宁静地倾听教师和同伴讲话。 3、 乐于尝试仿编儿歌。 4、 让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象。 5、 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备：音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支 活动重难点： 理解儿歌的内容 活动点：仿编儿歌 活动过程： 1、 以嬉戏进入情景，熟

28、识儿歌 （1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放火车开啦（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音） (2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）教师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们认真听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车） （3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（

29、幼答复香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍) （4）教师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿答复后集体念一遍） （5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。 2、播放PPT,完整观赏儿歌 （1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可快乐了，它一快乐就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫水果宝宝去旅行：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去

30、旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐） （2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍） (3)小朋友们真棒，现在教师要请几个小朋友们上来表演了？谁情愿请举手。（请个别小朋友上台念儿歌） 3、仿编儿歌 （1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿答复） (2)现在教师给大家一人一辆小火车和一只奇妙的笔，你要用奇妙的笔把自己喜爱的水果请上火车一起去旅行。预备好后教师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌） 活动反思： 在组织活动

31、时，我采纳多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、好玩，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达力量，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容奇妙地融人各种嬉戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探究发觉，形成了“师幼互动”的良好气氛，教育效果显著。活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、情愿说并能得到积极回应的环境。缺乏之处是，孩子仿编的水果有肯定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的

32、植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 了解事物间的关系，把相关物体进展匹配。 培育幼儿边操作边叙述的习惯。 让幼儿学习简洁的数学题目。 活动重难点： 把握事物间的关系，将相关事物进展匹配 发觉事物间的关系 活动预备： 1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒 2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃） 3、 评量表 活动过程： 1.导入活动 出示神奇的百宝箱，引起幼儿参加活动兴趣。 （1）师：小朋友们，今日教师给你们带来了一个神奇的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？ （2）幼儿说说

33、自己的猜想 2.集体活动 （1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一熟悉，引导幼儿发觉事物间联系 师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？ 乒乓球乒乓球拍、锁子钥匙、碗勺子、铅笔文具盒 教师小结： （2）结合图片，探究事物间联系 师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！ 苹果大树、西瓜土地、葡萄葡萄藤、狗骨头、 兔子萝卜、猴子桃 3.幼儿操作 将生活中的相关事物进展匹配 教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。 4延长活动 请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起

34、共享吧！ 5.完毕活动 演唱歌曲找朋友。 活动反思： 这节课的内容是我在备课过程中进展认真讨论过的，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、奇怪心强，留意力分散。依据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，我采纳开心的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发觉幼儿是特别感兴趣的，上课留意力特别集中，回答下列问题也很积极幼儿的承受力量也很快，让幼儿在嬉戏中学习，在学习中嬉戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发觉生活中许多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、

35、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习学问。 整个过程是特别好的，美中缺乏的地方就是在最终一环节整理学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。假如再让我上一次这节课，我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。 幼儿园小班教案 篇7 小班数学：熟悉“1”和“很多” 目的： 1、引导幼儿尝试运用多种感官熟悉“1”和“很多”。 2、熟悉“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。 3、培育幼儿观看、分析和口语表达力量。 预备： 创设嬉戏宫情景（停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。 过程： 一、谈话引起幼儿兴趣 师：“今日天气真正好，兔妈妈带着

36、兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧！” 二、熟悉“1”和“很多” 1、发门票 “嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能任凭进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（很多反复说三遍） 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？ 小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。 2、进嬉戏宫 提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的教师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给嬉戏宫的教师了）有多少呢？（很多） 小结：一

37、张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。 （1） 观看停车场 师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，很多辆小汽车） （2）观看灯笼 你们看，嬉戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？ 三、区分“1”和“很多” 1、请小朋友找找看嬉戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多？ 四、嬉戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？ 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（很多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（很多个） 小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。 五、活动完毕 师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 【幼儿园小班教案锦集7篇】